5 感官总动员 教学设计 (3)
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文档简介
5.感官总动员 教学设计
教学目标
通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。
在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。
教学重难点
重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。
教学准备
学生分组材料：
菊花茶、绿茶、红茶少量，塑料水杯三只，热水一大杯。
蜡烛一支、火柴一盒。
教师材料：一瓣大蒜头、梨或挑梨的视频。
教学过程
活动一：
这个袋子里的是什么？
设计意图：通过观察袋子中的物品，让孩子发现当限制自己的感官时，我们没有办法完全准确清楚的辨别出物品。21教育网
1.隔着信封摸大蒜瓣。
2.把手伸进去摸大蒜瓣。
3.将大蒜瓣拿出来观察。
活动二：品茶活动，知道吃东西
时，舌头和鼻子两种感觉器官在同时工作。
设计意图：通过品茶活动，使学生发现在辨別一种东西时，有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。
考虑到倒热水的安全问题，不宜让低年级学生自己泡茶然后观察。所以上课前，教师提前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用。21世纪教育网版权所有
由于泡茶水的准备工作量大，所以本活动可以用请学生上台演示的方法进行教学。
如果条件允许，组织学生进行分组活动，让学生都进行品茶体验，效果是最好的。或者布置学生回家与爸爸妈妈一起做品茶活动，也是很好的办法。
教学注意事项：
品茶活动中，使学生感受到鼻和舌在共同起作用是很关键的一步。由于低年级学生常常不能控制好自己的动作，因为鼻子捏不紧而影响到观察效果，所以教师在此过程中要帮助学生共同完成。21cnjy.com
活动三：观察蜡烛点燃前和点燃后的特点。
设计意图：让学生调动身体各种感觉器官，亲身体验动用多种感觉器官可以认识事物更多的特点。
让学生动用眼、手、鼻等感觉器官，鼓励学生尽可能多地找出蜡烛的特点。
观察点燃的蜡烛时，要用手背靠近火焰感知，不能直接接触火苗和蜡油。教学时，既要鼓励学生大胆尝试点火，又要强调注意安全。21·cn·jy·com
学生描述蜡烛点燃前和点燃后的特点时，教师可以引导学生表达：
“我们用眼睛发现什么？” “我们用鼻子发现什么？”
“我们用手发现什么？”……
注意事项：
教师可以帮助学生点燃蜡烛，强调用火安全。
活动四：观看挑选好吃的梨的视频或图片。
设计意图：
利用有趣的视频和图片资料，使学生意识到生活中人们经常动用多种感官来解决问题。
课前让学生咨询家长挑选梨的秘诀。课堂上，要把学生选梨的方法跟感官联系起来。受实际条件的限制，可以观看挑选梨的视频或图片资料，也可以全班共同挑选一个梨。www.21-cn-jy.com
教学目标
通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。
在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。
教学重难点
重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。
教学准备
学生分组材料：
菊花茶、绿茶、红茶少量，塑料水杯三只，热水一大杯。
蜡烛一支、火柴一盒。
教师材料：一瓣大蒜头、梨或挑梨的视频。
教学过程
活动一：
这个袋子里的是什么？
设计意图：通过观察袋子中的物品，让孩子发现当限制自己的感官时，我们没有办法完全准确清楚的辨别出物品。21教育网
1.隔着信封摸大蒜瓣。
2.把手伸进去摸大蒜瓣。
3.将大蒜瓣拿出来观察。
活动二：品茶活动，知道吃东西
时，舌头和鼻子两种感觉器官在同时工作。
设计意图：通过品茶活动，使学生发现在辨別一种东西时，有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。
考虑到倒热水的安全问题，不宜让低年级学生自己泡茶然后观察。所以上课前，教师提前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用。21世纪教育网版权所有
由于泡茶水的准备工作量大，所以本活动可以用请学生上台演示的方法进行教学。
如果条件允许，组织学生进行分组活动，让学生都进行品茶体验，效果是最好的。或者布置学生回家与爸爸妈妈一起做品茶活动，也是很好的办法。
教学注意事项：
品茶活动中，使学生感受到鼻和舌在共同起作用是很关键的一步。由于低年级学生常常不能控制好自己的动作，因为鼻子捏不紧而影响到观察效果，所以教师在此过程中要帮助学生共同完成。21cnjy.com
活动三：观察蜡烛点燃前和点燃后的特点。
设计意图：让学生调动身体各种感觉器官，亲身体验动用多种感觉器官可以认识事物更多的特点。
让学生动用眼、手、鼻等感觉器官，鼓励学生尽可能多地找出蜡烛的特点。
观察点燃的蜡烛时，要用手背靠近火焰感知，不能直接接触火苗和蜡油。教学时，既要鼓励学生大胆尝试点火，又要强调注意安全。21·cn·jy·com
学生描述蜡烛点燃前和点燃后的特点时，教师可以引导学生表达：
“我们用眼睛发现什么？” “我们用鼻子发现什么？”
“我们用手发现什么？”……
注意事项：
教师可以帮助学生点燃蜡烛，强调用火安全。
活动四：观看挑选好吃的梨的视频或图片。
设计意图：
利用有趣的视频和图片资料，使学生意识到生活中人们经常动用多种感官来解决问题。
课前让学生咨询家长挑选梨的秘诀。课堂上，要把学生选梨的方法跟感官联系起来。受实际条件的限制，可以观看挑选梨的视频或图片资料，也可以全班共同挑选一个梨。www.21-cn-jy.com