6 借助工具观察 教学设计 (6)
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文档简介
6.借助工具观察 教学设计
教情分析：
本课是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第三课《借助工具观察》。本节课是学生认识感官、了解各种感官功能基础上进行了延伸，当我们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。本节课从学生发现用肉眼和放大工具看到了不一样的手指纹路，用耳朵和借助听诊器听到不同的声音后，引发出他们对不同观察工具浓厚的兴趣，之后让学生拓展了解生活中还有哪些观察工具：了解望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能；盲杖延伸了盲人的触觉功能；助听器延伸了听力障碍者的听觉功能等等。
教学目标：
1、通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2、通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
3、会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学重点：
知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
教学难点：
会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学器材：
放大镜、简易显微镜、听诊器
教学过程设计
一．儿歌导入
1、同学们我们一起来听一首歌好吗？找一找这首歌里的有哪些感觉器官。播放《小手拍拍》儿歌，让我们边唱边做动作吧。21教育网
2、同学们你们听出了这首歌有哪些感觉器官？比如：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指，它们分别是看、听、闻、尝、摸，那么今天要看的是什么呢？就是我们的大拇指。21·cn·jy·com
【设计构思】本单元的教学内容是成体系的逐层推进式的，从认识感官到各种感官的具体功能以及综合运用几种感官观察事物，到最后借助工具观察，为了让学生理清思路，在教新课前用对学生提问的方式帮助学生复习旧知，强化学生语言表达交流能力的培养，同时引出新课的教学。2·1·c·n·j·y
二．活动探究、认识工具在观察中的作用
（一）活动一：观察大拇指指纹
1、现请同学们伸出大拇指，给你们1分钟的时间认真的观察一下指纹是什么样的？
2、看到的指纹是什么样的？观察完后问学生指纹有什么作用？
3、追问：指纹又细又小还比较淡，我们看起来很吃力，当我们观察有困难时就要《借助工具观察》板书。今天我们要借助的工具就是放大镜。（板书：放大镜）
4、指导放大镜的使用方法：来回移动放大镜直到看清楚。
提示：在使用放大镜时，不得用放大镜看太阳。
5、用放大镜观察指纹，完成实验手册第6页上的填空。
6、谈话：用放大镜我们已经基本能看清指纹了，还有一种工具能让我们看得更清晰，你知道是什么吗？（板书：显微镜）www.21-cn-jy.com
7、示范手持式显微镜的使用方法。（不能用灯光对射眼睛）
8、学生分组实验用显微镜观察指纹。
9、比较这三种观察方法观察到的有什么不同？哪一种更清晰？
（二）活动二、听心跳声
导入：今天看到同学们学习这么积极老师心情非常激动，心跳速度很快呀，你能听得到我的心跳声吗？（请一个同学来听一听老师左胸的心跳）
1、指导学生相互听心跳声,听学生汇报。
2、示范听诊器的使用方法。
3、学生用听诊器听同桌心跳。
4、交流直接用耳朵和用听诊器听心跳声听到的有何不同。
（三）活动三、认识各种观察工具，了解各种工具的功能
【设计构思】一年级的学生用感官观察事物的经验是有的，但是用工具观察事物的体验就比较少了，尤其是比较专业的观察工具，那就更少了。所以本课中地三个主体活动对于学生的吸引了是巨大的，这既是好处也往往会带来不必要的麻烦，比如说学生的的关注点往往会是观察事物的过程体验，对于工具使用带来的好处，以及观察工具对我们感官的延伸意义会忽略，就是我们常说的“玩得很开心，什么没学到”，针对这种情况，设计时加强了两种方法观察方法观察体验的比较，通过比较让学生明确工具的优势，以及观察工具带来的便利。
三、延伸拓展，全课总结
1、谈话：生活中观察工具种类很多，这些工具能帮助我们认识世界、了解自我。随着科技的不断进步，我们的工具也在不断发展，这些工具让人类认识了解世界变得更轻松方便。21世纪教育网版权所有
2、总结：说说通过今天的学习，你学到了什么？如果家里有放大镜，我们在使用的时候一定要注意什么？今天我们表现最好的组是第？组，希望以后更加努力！21cnjy.com
【设计构思】组织学生进行回顾与总结，帮助学生对用工具观察的好处有一个更具体，更全面的认识，同时也可以详细梳理各种工具对应的感官延伸。
教情分析：
本课是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第三课《借助工具观察》。本节课是学生认识感官、了解各种感官功能基础上进行了延伸，当我们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。本节课从学生发现用肉眼和放大工具看到了不一样的手指纹路，用耳朵和借助听诊器听到不同的声音后，引发出他们对不同观察工具浓厚的兴趣，之后让学生拓展了解生活中还有哪些观察工具：了解望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能；盲杖延伸了盲人的触觉功能；助听器延伸了听力障碍者的听觉功能等等。
教学目标：
1、通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2、通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
3、会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学重点：
知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
教学难点：
会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学器材：
放大镜、简易显微镜、听诊器
教学过程设计
一．儿歌导入
1、同学们我们一起来听一首歌好吗？找一找这首歌里的有哪些感觉器官。播放《小手拍拍》儿歌，让我们边唱边做动作吧。21教育网
2、同学们你们听出了这首歌有哪些感觉器官？比如：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指，它们分别是看、听、闻、尝、摸，那么今天要看的是什么呢？就是我们的大拇指。21·cn·jy·com
【设计构思】本单元的教学内容是成体系的逐层推进式的，从认识感官到各种感官的具体功能以及综合运用几种感官观察事物，到最后借助工具观察，为了让学生理清思路，在教新课前用对学生提问的方式帮助学生复习旧知，强化学生语言表达交流能力的培养，同时引出新课的教学。2·1·c·n·j·y
二．活动探究、认识工具在观察中的作用
（一）活动一：观察大拇指指纹
1、现请同学们伸出大拇指，给你们1分钟的时间认真的观察一下指纹是什么样的？
2、看到的指纹是什么样的？观察完后问学生指纹有什么作用？
3、追问：指纹又细又小还比较淡，我们看起来很吃力，当我们观察有困难时就要《借助工具观察》板书。今天我们要借助的工具就是放大镜。（板书：放大镜）
4、指导放大镜的使用方法：来回移动放大镜直到看清楚。
提示：在使用放大镜时，不得用放大镜看太阳。
5、用放大镜观察指纹，完成实验手册第6页上的填空。
6、谈话：用放大镜我们已经基本能看清指纹了，还有一种工具能让我们看得更清晰，你知道是什么吗？（板书：显微镜）www.21-cn-jy.com
7、示范手持式显微镜的使用方法。（不能用灯光对射眼睛）
8、学生分组实验用显微镜观察指纹。
9、比较这三种观察方法观察到的有什么不同？哪一种更清晰？
（二）活动二、听心跳声
导入：今天看到同学们学习这么积极老师心情非常激动，心跳速度很快呀，你能听得到我的心跳声吗？（请一个同学来听一听老师左胸的心跳）
1、指导学生相互听心跳声,听学生汇报。
2、示范听诊器的使用方法。
3、学生用听诊器听同桌心跳。
4、交流直接用耳朵和用听诊器听心跳声听到的有何不同。
（三）活动三、认识各种观察工具，了解各种工具的功能
【设计构思】一年级的学生用感官观察事物的经验是有的，但是用工具观察事物的体验就比较少了，尤其是比较专业的观察工具，那就更少了。所以本课中地三个主体活动对于学生的吸引了是巨大的，这既是好处也往往会带来不必要的麻烦，比如说学生的的关注点往往会是观察事物的过程体验，对于工具使用带来的好处，以及观察工具对我们感官的延伸意义会忽略，就是我们常说的“玩得很开心，什么没学到”，针对这种情况，设计时加强了两种方法观察方法观察体验的比较，通过比较让学生明确工具的优势，以及观察工具带来的便利。
三、延伸拓展，全课总结
1、谈话：生活中观察工具种类很多，这些工具能帮助我们认识世界、了解自我。随着科技的不断进步，我们的工具也在不断发展，这些工具让人类认识了解世界变得更轻松方便。21世纪教育网版权所有
2、总结：说说通过今天的学习，你学到了什么？如果家里有放大镜，我们在使用的时候一定要注意什么？今天我们表现最好的组是第？组，希望以后更加努力！21cnjy.com
【设计构思】组织学生进行回顾与总结，帮助学生对用工具观察的好处有一个更具体，更全面的认识，同时也可以详细梳理各种工具对应的感官延伸。