6 借助工具观察 教学设计 (8)
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第六课 借助工具观察 教学设计
一、教材分析：
当人们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。本课从学生亲自使用观察工具开始，拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。第一个活动，学生分别用肉眼、放大镜、简易显微镜观察自己的指纹，通过比较三种方法看到的不一样的情形，知道使用工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。这个活动中还要学会正确使用放大镜和简易显微镜。第二个活动，除了比较眼睛观察到的不同，还可以比较用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同，发现听诊器听到的更清晰，让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉功能。第三个活动，认识各种观察工具。望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能，盲杖延伸了盲人的触觉功能，助听器延伸了听力障碍者的听觉功能，学生活动手册中还列举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。
二、学情分析：
低年级的科学观察首先是要组织学生亲近大自然，培养浓厚的观察兴趣。本课从学生亲自使用观察工具开始，拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。观察目的要根据每一课教学目标的不同而适当调整,这就要求教师在教学中有目的、有步 骤、有计划、有层次地指导学生观察，逐渐提高学生的观察能力和观察难度，保护学生的观察兴趣。21·cn·jy·com
三、教学目标：
●通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
●通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。 ●会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。21教育网
四．重点与难点:
重点:知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
难点:会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
五．教学准备
学生分组材料: （1）放大镜两个、简易显微镜两个。（2）蜡烛一支、火柴一盒。
教师材料:相关视频。
六、课时安排：一课时
七．教学过程：
（一）导入新课: 游戏导入
(二)新课;
一．观察大拇指:1.用三种方法观察手指指纹有什么不同?
1.组织学生用三种方法观察手指指纹时，重点观察纹路的粗细和凸凹感，能明显发现肉眼与放大镜、显微镜观察效果不一样。还可以让学生用三种方法观察布料，效果比指纹更明显，学生会有惊喜发现。www.21-cn-jy.com
2.在介绍使用放大镜、简易显微镜的方法时，尽量让学生说。在这个 基础上，教师规范放大镜和简易显微镜的使用方法。2·1·c·n·j·y
观察过程中，不过分追求细节，而是侧重于体验用观察工具能让我们看得更清楚。
小结：使用工具可以观察到物体更多的细节。
设计意图:在学生体验了观察工具可以帮助人们看得更清楚之后，本活动使学生继续体验工具还可以帮助人们听得更真切。【来源：21·世纪·教育·网】
二．用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同？
心跳声对于学生来讲并不陌生，从亲自用耳朵听心跳声，到用听诊器听同学或自己的心跳声，要充分调动学生利用工具观察的兴趣。21·世纪*教育网
注意事项教学时要特别注意组织好课堂教学秩序，让孩子们静静地听，悄声地进行交流，否则会影响其他同学听声音的效果。www-2-1-cnjy-com
小结：我们发现听诊器听到的更清晰，使用工具大大延伸了人的听觉功能。
三．认识各种观察工具。
望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能，盲杖延伸了盲人的触觉功能，助听器延伸了听力障碍者的听觉功能，学生活动手册中 还列举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。21世纪教育网版权所有
小结：观察工具延伸了人体的感官功能，现代科技帮助我们人类更好、更广泛地了解周围事物，解决了生活中的许多问题。21cnjy.com
八、教学资源：
参考资料 关于感觉器官的谜语儿歌
两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，，难容沙粒在里边。（谜底:眼）
兄弟二人分两家，隔山隔水不隔音，无冤无仇也无恨，就是老死不见面。
（谜底:耳）
当中隆起一座山，两个地洞穿山间，飞贼斗胆进洞去，一声炮响赶出关。
（谜底:鼻）
无底洞里一座桥，一头着地一头摇，百样东西桥上过，一过桥头无处捞。
（谜底:舌）
观察
观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时田还需要测量科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的;观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来;对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心;观察时要积极思考，多问几个为什十么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
九、板书设计：
借助工具观察
正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
各种各样的观察工具延伸了人的感官功能，可以观察到事物的更多细节。
一、教材分析：
当人们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。本课从学生亲自使用观察工具开始，拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。第一个活动，学生分别用肉眼、放大镜、简易显微镜观察自己的指纹，通过比较三种方法看到的不一样的情形，知道使用工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。这个活动中还要学会正确使用放大镜和简易显微镜。第二个活动，除了比较眼睛观察到的不同，还可以比较用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同，发现听诊器听到的更清晰，让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉功能。第三个活动，认识各种观察工具。望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能，盲杖延伸了盲人的触觉功能，助听器延伸了听力障碍者的听觉功能，学生活动手册中还列举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。
二、学情分析：
低年级的科学观察首先是要组织学生亲近大自然，培养浓厚的观察兴趣。本课从学生亲自使用观察工具开始，拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。观察目的要根据每一课教学目标的不同而适当调整,这就要求教师在教学中有目的、有步 骤、有计划、有层次地指导学生观察，逐渐提高学生的观察能力和观察难度，保护学生的观察兴趣。21·cn·jy·com
三、教学目标：
●通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
●通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。 ●会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。21教育网
四．重点与难点:
重点:知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
难点:会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
五．教学准备
学生分组材料: （1）放大镜两个、简易显微镜两个。（2）蜡烛一支、火柴一盒。
教师材料:相关视频。
六、课时安排：一课时
七．教学过程：
（一）导入新课: 游戏导入
(二)新课;
一．观察大拇指:1.用三种方法观察手指指纹有什么不同?
1.组织学生用三种方法观察手指指纹时，重点观察纹路的粗细和凸凹感，能明显发现肉眼与放大镜、显微镜观察效果不一样。还可以让学生用三种方法观察布料，效果比指纹更明显，学生会有惊喜发现。www.21-cn-jy.com
2.在介绍使用放大镜、简易显微镜的方法时，尽量让学生说。在这个 基础上，教师规范放大镜和简易显微镜的使用方法。2·1·c·n·j·y
观察过程中，不过分追求细节，而是侧重于体验用观察工具能让我们看得更清楚。
小结：使用工具可以观察到物体更多的细节。
设计意图:在学生体验了观察工具可以帮助人们看得更清楚之后，本活动使学生继续体验工具还可以帮助人们听得更真切。【来源：21·世纪·教育·网】
二．用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同？
心跳声对于学生来讲并不陌生，从亲自用耳朵听心跳声，到用听诊器听同学或自己的心跳声，要充分调动学生利用工具观察的兴趣。21·世纪*教育网
注意事项教学时要特别注意组织好课堂教学秩序，让孩子们静静地听，悄声地进行交流，否则会影响其他同学听声音的效果。www-2-1-cnjy-com
小结：我们发现听诊器听到的更清晰，使用工具大大延伸了人的听觉功能。
三．认识各种观察工具。
望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能，盲杖延伸了盲人的触觉功能，助听器延伸了听力障碍者的听觉功能，学生活动手册中 还列举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。21世纪教育网版权所有
小结：观察工具延伸了人体的感官功能，现代科技帮助我们人类更好、更广泛地了解周围事物，解决了生活中的许多问题。21cnjy.com
八、教学资源：
参考资料 关于感觉器官的谜语儿歌
两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，，难容沙粒在里边。（谜底:眼）
兄弟二人分两家，隔山隔水不隔音，无冤无仇也无恨，就是老死不见面。
（谜底:耳）
当中隆起一座山，两个地洞穿山间，飞贼斗胆进洞去，一声炮响赶出关。
（谜底:鼻）
无底洞里一座桥，一头着地一头摇，百样东西桥上过，一过桥头无处捞。
（谜底:舌）
观察
观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时田还需要测量科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的;观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来;对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心;观察时要积极思考，多问几个为什十么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
九、板书设计：
借助工具观察
正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
各种各样的观察工具延伸了人的感官功能，可以观察到事物的更多细节。