6 借助工具 观察教学设计

6、借助工具观察 教学设计
活动目标：
1、通过做用感官世界观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2、会正确使用放大镜、简易显微镜观察物体。
3、.培养学生的观察比较能力、用完整的语言讲述他观察到的物体。
活动重难点：
重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
活动过程：
一、导入
1、出示指纹画。师：这些图画是什么画？用什么画出来的？（指纹）
2、师：那我们的指纹在哪呢？（手上）对，确切的说是在手指肚上【出示课件，清楚展示指纹的所在地】（如果有小朋友问：手掌上也有指纹，解释为“手纹”。）
师：你的指纹在哪里啊？伸出来看看。
3、提问：请你看看你的指纹长得一样吗？（请一个小朋友说“看不清楚”。）
引导语：哦，有一个小朋友说指纹一圈圈的太密了，看不清楚，那怎么办呢？（使用放大镜）
3、揭题：哦，想到了可以借助工具来进行观察。
二、学习使用放大镜
1、师：有小朋友提出了用放大镜的方法，谁用过放大镜啊？能说说怎么用放大镜吗？（师给出放大镜，让学生说说）21世纪教育网版权所有
2、师：这位同学的方法行不行呢？我们都来试试看好吗？
3、师：老师给每位同学都准备了一个放大镜，大家看看，我们拿放大镜应该手放哪里？（把柄）能放中间吗？（不能）为什么？（手拿中间不方便，而且容易把镜片弄脏，看不清楚）4、师：说得真对，所以待会儿每位同学应该手握在柄上来看，看看要怎样看，才能看得最清晰？21教育网
5、师分发放大镜，学生观察，师巡视
6、师：谁能来说说放大镜怎样用才能让我们看得清晰？
7、指名多位学生交流，相互补充。【投影出示】
8、师补充提醒：放大镜虽然好用，但是我们不能用放大镜看太阳。
9、师：一开始我们直接用眼睛看指纹，只能看到上面有许多线条，现在你用放大镜观察后，又有哪些新发现吗？21cnjy.com
10、学生交流，补充更多指纹的信息。
三、学习使用简易显微镜
1、【出示显微镜下观察到的指纹】师：老师这里还有一副指纹的图片，看看，这个指纹和刚才的比，又有什么变化？你又发现了些什么？
2、学生交流（纹路更宽，有红有白，有凹凸感……）
3、师：你知道这张图片是用什么观察到的吗？（对，简易显微镜）
4、师：你们想用简易显微镜来观察我们的指纹吗？那，首先让我们先来学一学简易显微镜的使用方法。先请同学们看看这个显微镜的构造。
5、【投影显微镜构造】师介绍各部分。（镜头、观察孔、放大倍数、灯）
6、师：那该怎么使用呢？来看看这位小朋友怎么做的？谁来说说看。【投影小朋友使用显微镜】
7、学生说说方法
8、师：根据刚才的方法，我们来试试看。每个小组轮流使用。一位小朋友在使用时，其他小朋友怎么办呢？（看他怎么用的，有没有看清楚）
9、学生使用，师巡视。
10、师：说说看，用显微镜看指纹怎么样？
四、拓展应用
1、师：同学们学会了使用放大镜和显微镜，谁能来说说使用工具观察有什么好处啊？
2、师：看来，放大镜和显微镜他们的共同点是什么？（可以看小的东西）
什么时候用放大镜比较好，什么时候要用显微镜呢？
3、师：报纸上的小字看不清，可以用哪个工具？（放大镜）如果是观察纸的毛边，可以用什么？（显微镜）
4、师：远处的物体看上也很小，我们能用放大镜来观察吗？天上的星星看上去也很小，能用放大镜来观察吗？
5、投影介绍：普通望远镜，天文望远镜。
6、小结：今天我们认识了好多观察工具，还学了怎么用放大镜和简易显微镜。想想生活中还有哪些其他的观察工具？找一找，看一看，下节课我们继续来交流。