8 暗箱里的秘密 教学设计 (2)

暗箱里的秘密 教学设计
教学目标
1.通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。
2.猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。
3.在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。
教学重难点
重点：猜暗盒里障碍物的位置。
难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。
教学准备
学生分组材料：小暗盒。
老师演示材料：两个热水瓶（一个装满水、一个装一半）
教学过程
一、激趣导入，了解什么是暗箱。
1、直接利用电子教材中狼追兔子的动画片，让学生边看动画片边想故事，画出兔子的逃跑路线。（活动手册中的另一个场景图可以用来辅助教学。）
设计意图：通过让学生猜想兔子在土山中的逃跑路线，说明什么是暗箱，并将学生的视角聚焦到解暗箱上来，为下一步学习怎样解暗箱奠定基础。由于一年级学生很难用语言将猜想结果表达清楚，所以让学生画出兔子在土山中的逃跑路线，可以激发他们的学习兴趣。21世纪教育网版权所有
2、学生汇报自己画的兔子逃跑路线的依据：从洞口出来。
3、通过画山洞里逃跑路线的活动，老师介绍暗箱的概念：不方便打开，不能直接观察的物体可以称为暗箱。
二、学生探究活动：尝试解暗箱
1、二人一组，每组一个暗盒，要求学生想办法画出暗盒中玻璃弹珠的位置。
2、学生交流暗盒中玻璃弹珠的位置。教师追问做出此判断的依据或方法。
设计意图：根据一年级学生的认知特点，教材交代了暗箱里的物体，
只让学生 猜测障碍物在什么位置，这在一定程度上降低了难
度，其目的在于让学生初步经历一次解暗箱的实践。
注意事项：在好奇心的驱使下，特别是在产生争议的时候，学生总试
图打开暗盒。对此，教师一定要提出明确要求：不能打开暗盒，并在学生解暗箱的过程中给予提醒。学生解此暗箱主要依靠听觉和触觉，要提醒全班学生尽量保持安静。21教育网
三、了解生活中解暗箱的事例。
1、教师演示实验：往热水瓶中倒水，判断是否倒满。
2、播放一年级科学上册配套教学软件中解暗箱的事例。