9 树叶变黄了 教学设计 (2)
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文档简介
9、树叶变黄了 教案
【教学设计理念】
《树叶变黄了》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元的第三课。从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的体验。21世纪教育网版权所有
本单元遵循“学会猜想——猜想要有依据——猜想不一定正确”这条主线，《树叶变黄了》以前两课为基础，结合学生年龄特征，围绕“树叶是怎么变黄的”这一话题，让学生寻找证据来验证自己的猜想，经历一次初步的“猜想——找证据——验证猜想”这一探究过程，在实践中运用所学，获得成长。
【学情分析】
一年级小学生对常见树木的叶子变黄有一定的生活经验，但是他们的经验是模糊的，他们不知道有落叶树和常绿树的区别，更没有关注落叶树木树叶变黄的过程。本课通过观察落叶树木树叶夏秋季节的变化，及银杏树叶变黄过程的研究，让学生经历一次“猜想——找证据——验证猜想”的科学探究过程。
【教学目标】
1：通过观察，能说出家乡的一些落叶树，并知道它们的叶子会变黄。
2：猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。通过猜想和验证，知道银杏树叶是从弧形的地方（边缘）开始慢慢变黄的。21cnjy.com
3：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
【教学重难点】
重点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。
难点：收集落叶进行排序，以验证自己的猜想是否正确。
【教学准备】
学生分组材料：银杏树叶标本
【教学过程】
一、整体感知树叶变黄
1、课件出示四季风景图片
2、观察图片后
（1）同学们，秋天到了，家乡哪些树的叶子会变黄呢？（板书课题）
（2）出示银杏树图片，（变黄的图片）。
（3）师：这是什么树的叶子变黄了？
二、提出问题，进行猜想
1、猜一猜，银杏树叶是怎样慢慢变黄的？（师引导：树上的绿叶是一下子变黄了吗？那是从什么位置开始一点一点变黄的呢？）21教育网
2、猜想：可能有四种：
（1）整体慢慢变黄
（2）从中间向边缘变黄
（3）从边缘向中间变黄
(4)从下往上变黄（从叶柄到叶边缘）
3、师统计不同猜想的人数是多少。
师：同学们这些想法都称之为“猜想”（板书）
师：怎样验证你们的猜想呢？有什么方法？
三、合作探究，验证猜想
1、引导学生思考，说出寻找证据的方法：
师：你们的这些方法，就是在为你们的猜想寻找证据。
（板书：寻找证据）
(1)可以直接观察树上的叶子。
怎样观察？怎么才能把你观察到的现象记录下来呢？画图是一种非常好的科学记录方法。
(2)可以收集树叶来观察。
收集什么样的叶子呢？放在哪里呢？怎样摆放？科学家会用科学的方法制作出树叶标本可以长期保存。
(3)可以给这些银杏叶的图片排序。
老师今天为了便于同学们去寻找证据，准备了秋天的银杏树叶图片。老师给你们提供这么多银杏树叶，你能从中找到证据吗？怎样找呢？21·cn·jy·com
2、学生小组合作（验证猜想）
（1）明确小组活动要求及小组活动注意事项：如：安全，安静等）
（2）分组排序活动（结合活动册第9页1题，若有银杏叶或银杏叶标本就分发给小组）
(3)选小组代表上台展示
师生归纳发现：银杏树叶是从边缘向中间一点一点变黄的。
3、今天同学们发现了银杏树叶是怎样一点点变黄的，我们是怎样发现的？（猜想——找证据——验证猜想）
四、拓展延伸
1、师：你们说，有好多树的叶子都会变黄。它们和银杏树叶一样都是从边缘向中间一点一点变黄的吗？
2、猜想其他树叶是怎样一点一点变黄的。（结合活动册第9页2题画一画其他树叶变黄过程）
3、课后观察其他树叶，寻找证据验证猜想。
【教学板书】
树叶变黄了
猜想
寻找证据
【教学设计理念】
《树叶变黄了》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元的第三课。从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的体验。21世纪教育网版权所有
本单元遵循“学会猜想——猜想要有依据——猜想不一定正确”这条主线，《树叶变黄了》以前两课为基础，结合学生年龄特征，围绕“树叶是怎么变黄的”这一话题，让学生寻找证据来验证自己的猜想，经历一次初步的“猜想——找证据——验证猜想”这一探究过程，在实践中运用所学，获得成长。
【学情分析】
一年级小学生对常见树木的叶子变黄有一定的生活经验，但是他们的经验是模糊的，他们不知道有落叶树和常绿树的区别，更没有关注落叶树木树叶变黄的过程。本课通过观察落叶树木树叶夏秋季节的变化，及银杏树叶变黄过程的研究，让学生经历一次“猜想——找证据——验证猜想”的科学探究过程。
【教学目标】
1：通过观察，能说出家乡的一些落叶树，并知道它们的叶子会变黄。
2：猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。通过猜想和验证，知道银杏树叶是从弧形的地方（边缘）开始慢慢变黄的。21cnjy.com
3：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
【教学重难点】
重点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。
难点：收集落叶进行排序，以验证自己的猜想是否正确。
【教学准备】
学生分组材料：银杏树叶标本
【教学过程】
一、整体感知树叶变黄
1、课件出示四季风景图片
2、观察图片后
（1）同学们，秋天到了，家乡哪些树的叶子会变黄呢？（板书课题）
（2）出示银杏树图片，（变黄的图片）。
（3）师：这是什么树的叶子变黄了？
二、提出问题，进行猜想
1、猜一猜，银杏树叶是怎样慢慢变黄的？（师引导：树上的绿叶是一下子变黄了吗？那是从什么位置开始一点一点变黄的呢？）21教育网
2、猜想：可能有四种：
（1）整体慢慢变黄
（2）从中间向边缘变黄
（3）从边缘向中间变黄
(4)从下往上变黄（从叶柄到叶边缘）
3、师统计不同猜想的人数是多少。
师：同学们这些想法都称之为“猜想”（板书）
师：怎样验证你们的猜想呢？有什么方法？
三、合作探究，验证猜想
1、引导学生思考，说出寻找证据的方法：
师：你们的这些方法，就是在为你们的猜想寻找证据。
（板书：寻找证据）
(1)可以直接观察树上的叶子。
怎样观察？怎么才能把你观察到的现象记录下来呢？画图是一种非常好的科学记录方法。
(2)可以收集树叶来观察。
收集什么样的叶子呢？放在哪里呢？怎样摆放？科学家会用科学的方法制作出树叶标本可以长期保存。
(3)可以给这些银杏叶的图片排序。
老师今天为了便于同学们去寻找证据，准备了秋天的银杏树叶图片。老师给你们提供这么多银杏树叶，你能从中找到证据吗？怎样找呢？21·cn·jy·com
2、学生小组合作（验证猜想）
（1）明确小组活动要求及小组活动注意事项：如：安全，安静等）
（2）分组排序活动（结合活动册第9页1题，若有银杏叶或银杏叶标本就分发给小组）
(3)选小组代表上台展示
师生归纳发现：银杏树叶是从边缘向中间一点一点变黄的。
3、今天同学们发现了银杏树叶是怎样一点点变黄的，我们是怎样发现的？（猜想——找证据——验证猜想）
四、拓展延伸
1、师：你们说，有好多树的叶子都会变黄。它们和银杏树叶一样都是从边缘向中间一点一点变黄的吗？
2、猜想其他树叶是怎样一点一点变黄的。（结合活动册第9页2题画一画其他树叶变黄过程）
3、课后观察其他树叶，寻找证据验证猜想。
【教学板书】
树叶变黄了
猜想
寻找证据