10 自然世界与人工世界 教学设计 (8)

第10课 自然世界与人工世界 教学设计
1、教学内容
1：通过比较野外景物和游乐场景物的不同，认识和了解自然物和人造物的特点，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界。
2：区分人造物和自然物，通过观察一些具体的物品，发现自然物和 人造物的不同。自然物是自然生长的，是大自然本来就有的;而人造物是人们创造出来的。
3：动手编蚂蚱，亲身经历把自然物改造成人造物的过程。
4：通过阅读，知道人们为了满足生活需要，往往会利用自然物来制造物品，而这种制造是一步步完成的，从而了解自然物和人造物的关系。
2、教学目标
1：看图，回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物的名称，并能根据自然物和人造物的特征将它们分类。
2：通过归类活动，知道自然世界是由各种各样的自然物组成的， 2
人工世界是由各种各样的人造物组成的，认识到人工世界是由人创造出来的。
3：动手用自然物编一个蚂蚱，知道人造物是由人们加工、改造自然物形成的，体验编蚂蚱活动带来的乐趣。
3、重点与难点
重点：了解什么是自然物，什么是人造物。
难点：区分自然物和人造物，了解自然物是怎样变成人造物的。
4、教学准备：
各种自然物和人造物的图片、视频等。
5、教学过程
一：教学引入。
在我们的生活中，有许多美好的东西，它们有的是大自然本来就有的，有些是我们人类动手制作出来的。你能区分它们吗？
二：进行活动
找一找，在野外，在游乐场，哪些是自然的，哪些是人造的？
在野外，山峦、湖泊、云朵、日月星辰、动物植物等都是自然的。
在游乐场，摩天轮等游乐设施、房子、路灯、垃圾桶等都是人造的。
植物、动物、河流、山脉、云朵是自然界本来就有的，它们构成了自然世界。
建筑物、纺织产品、交通工具、点灯电器都是人们制造出来的，它们构成了人工世界。
通过比较野外景物和游乐场景物的不同，认识和了解自然物和人造物的特点，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界。
三：进行活动 区分人造物和自然物
1、看课本插图、课件
找一找哪些物品是自然物，哪些物品是人造物？
2、根据学生找的情况，进行即时点评、鼓励。
通过观察一些具体的物品，发现自然物和人造物的不同。自然物是自然生长的，是大自然本来就有的;而人造物是人们创造出来的。
四：进行活动 编蚂蚱，亲身经历把自然物改造成人造物的过程。
1：指导学生用大自然中的东西，比如：草、树枝、树叶、柳枝等物品制作一个小物品。
2提醒学生在制作过程中要注意安全。
3：让学生思考：
树枝、树叶、柳枝等物品是自然物还是人造物？
自己动手制作出来的小制作是自然物还是人造物？
进一步理解：自然物是自然生长的，是大自然本来就有的;而人造物是人们创造出来的。
五、进行活动四
自然物被制作成人造物
树 木料 桌椅
羊 毛线 毛衣
铁矿石 钢铁 汽车
六、小结：
人们为了满足生活需要，往往会利用自然材料来制造物品