12 轮子的故事 教学设计 (8)
图片预览
文档简介
12.轮子的故事 教学设计
【教学目标】
知识与技能：
通过体验轮子的发展过程，知道轮子是如何发明和改进的；
过程与方法：
1.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用；
2.学会简单的小车拼装；
情感态度与价值观：
1.经历安装轮子的活动，感受动手解决问题带来的乐趣；
2.通过体验轮子的发展过程，体会到轮子的重要性，感受到科技创新给我们的生活带来了极大的便利。
教学重点：了解轮子的作用和发明过程
教学难点：动手制作小车
教学准备：每个小组重物一盒，铅笔2支，小车零件1套，
教学过程：
1.推重物引发问题
T:是一（4）班的同学们吗？你们认识我吗？（）我姓什么？（）是的，我是老师，我听说一（4）班的同学们都非常的聪明有序，是这样吗？今天我们要来上一堂好玩的科学课，好吗？我们是以小组的形式来上课，哪个小组最有序，最团结合作，做实验的时候最小声，回答问题最大声，音乐响起的时候最快安静坐好，我就会给那个组点赞，点赞最多的小组课后来领取一份精美奖品，准备好了吗？（好了）上课。21cnjy.com
T：第一次给同学们上课，我带来了一个神秘的礼物，是什么呢？（揭开布）什么？
S:百宝箱
T:哇，百宝箱，你们想要吗？
S:想
T:谁能搬得动，我就把里面的宝物送给他。
S:（试搬）
T:你好吃力啊，感觉怎么样？
S:好重啊
T:是挺重的，里面有什么宝物呢？（拿出宝物送给学生），送给你，下课再打开，请回座位。里面还有什么宝物呢？想不想知道？www.21-cn-jy.com
S:想
T:（拿出礼盒）哇，是个小礼盒，想要吗？
S：想。
T：不要着急，每个小组都有，但是我有一个要求，将礼盒放在桌上的起点处，用手勾住皮筋，直直的拉向终点，你有什么发现？（PPT图片）
S:（实验）
T:谁来说说，你的发现
S:很重，皮筋拉得很长
T:你们感觉有点吃力，有什么办法变得轻松呢？（PPT出示图片）
S:……
T：（如果学生说不出）百宝箱里也有一个工具可以帮助我们，是什么？
S：铅笔
T: 可以用铅笔帮我们省力吗？（PPT:铅笔和拉的图片）
S:（思考）把两支铅笔平放在桌上，再拉橡皮筋，让盒子放在铅笔上滚动
T:可以吗？我们一起试试吧，同样从起点直直的拉到终点，铅笔就藏在了抽屉的信封里。
S:（实验）
2.铅笔做滚木发现新的问题
T:你发现了什么？
S1：轻轻一拉就可以滚很远
S2：皮筋没有拉得那么长了
S3：比原来要轻松
T:同学们把铅笔垫在桌上，让我们拉礼盒变得轻松，但是也出现了新的问题，铅笔会掉，要把后面的铅笔捡到前面，这样很麻烦，怎么解决这个问题呢？请同学们小组内讨论一下。21世纪教育网版权所有
S：（讨论）
T：谁来说说，你们小组想到了什么办法？
S:把铅笔固定在礼盒上
T:固定了还能滚吗？
S:滚不了了。
3.发现轮子的秘密
T:要是又能固定又能滚就好了，还有别的办法吗？（若学生答不出，则启发这个铅笔滚来滚去的，很像生活中的什么东西？）2·1·c·n·j·y
S:车轮
T:哇，车轮（板书：轮子）
T:给你们一个轮子，够了吗？
S：要四个
T:还需要其他材料吗？
S：还要轴（PPT图片）
T: 怎么装呢？
S：还需要打个洞
T：看看盒子上有洞吗？
S：有
T：谁来试试看？
S:（演示）
T：看清楚了吗？请组长领取材料
S：（实验）
T:你们成功了吗？
S:成功了
T:有了轮子，再拉礼盒，你有什么发现？
S:很稳，很安全，很省力，很轻松，橡皮筋还没拉长车子就走啦
T:
（板书：使用轮子更轻松（省力））是的，使用轮子可以省力。原来轮子的秘 密就在这里。其实人们最早用的轮子就是滚木（PPT），但是人们发现滚木要不断的搬运，很麻烦，就从滚木上砍下一截当轮子（PPT），这样就不用费力搬滚木了，人们还在这一截木头上装上了什么（PPT）？21教育网
S：轴
T：可是这种轮子很容易裂开，人们改进成了这种轮子（PPT），这两种轮子有什么不同？
S：中间有空隙
T:这种空隙叫轮辐，做成轮辐有什么好处？
S：轮子不容易裂开
T：是的，但是这种轮子还是不够坚固，还可以怎么改进呢？
S：在轮子外面装橡胶
T：你很聪明，但是人们一开始没有用橡胶，而是装了铁皮（PPT），后来人们发现装了橡胶以后轮子不仅更耐用，而且坐在上面会更舒适，到了现代人们又发明了一种轮子是什么？（PPT）21·cn·jy·com
S：钢圈轮
T：是的，哪里有钢圈轮？
S：汽车
T：是的，生活中还有哪些地方会用到轮子呢？
S：。。。。。。（PPT：汽车，单车……）
T：我们看看还有哪些地方用到了轮子。（视频）确实轮子给我们的生活带来了很多的方便，未来的轮子又是什么样呢？请同学们课后思考，下课。
【教学目标】
知识与技能：
通过体验轮子的发展过程，知道轮子是如何发明和改进的；
过程与方法：
1.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用；
2.学会简单的小车拼装；
情感态度与价值观：
1.经历安装轮子的活动，感受动手解决问题带来的乐趣；
2.通过体验轮子的发展过程，体会到轮子的重要性，感受到科技创新给我们的生活带来了极大的便利。
教学重点：了解轮子的作用和发明过程
教学难点：动手制作小车
教学准备：每个小组重物一盒，铅笔2支，小车零件1套，
教学过程：
1.推重物引发问题
T:是一（4）班的同学们吗？你们认识我吗？（）我姓什么？（）是的，我是老师，我听说一（4）班的同学们都非常的聪明有序，是这样吗？今天我们要来上一堂好玩的科学课，好吗？我们是以小组的形式来上课，哪个小组最有序，最团结合作，做实验的时候最小声，回答问题最大声，音乐响起的时候最快安静坐好，我就会给那个组点赞，点赞最多的小组课后来领取一份精美奖品，准备好了吗？（好了）上课。21cnjy.com
T：第一次给同学们上课，我带来了一个神秘的礼物，是什么呢？（揭开布）什么？
S:百宝箱
T:哇，百宝箱，你们想要吗？
S:想
T:谁能搬得动，我就把里面的宝物送给他。
S:（试搬）
T:你好吃力啊，感觉怎么样？
S:好重啊
T:是挺重的，里面有什么宝物呢？（拿出宝物送给学生），送给你，下课再打开，请回座位。里面还有什么宝物呢？想不想知道？www.21-cn-jy.com
S:想
T:（拿出礼盒）哇，是个小礼盒，想要吗？
S：想。
T：不要着急，每个小组都有，但是我有一个要求，将礼盒放在桌上的起点处，用手勾住皮筋，直直的拉向终点，你有什么发现？（PPT图片）
S:（实验）
T:谁来说说，你的发现
S:很重，皮筋拉得很长
T:你们感觉有点吃力，有什么办法变得轻松呢？（PPT出示图片）
S:……
T：（如果学生说不出）百宝箱里也有一个工具可以帮助我们，是什么？
S：铅笔
T: 可以用铅笔帮我们省力吗？（PPT:铅笔和拉的图片）
S:（思考）把两支铅笔平放在桌上，再拉橡皮筋，让盒子放在铅笔上滚动
T:可以吗？我们一起试试吧，同样从起点直直的拉到终点，铅笔就藏在了抽屉的信封里。
S:（实验）
2.铅笔做滚木发现新的问题
T:你发现了什么？
S1：轻轻一拉就可以滚很远
S2：皮筋没有拉得那么长了
S3：比原来要轻松
T:同学们把铅笔垫在桌上，让我们拉礼盒变得轻松，但是也出现了新的问题，铅笔会掉，要把后面的铅笔捡到前面，这样很麻烦，怎么解决这个问题呢？请同学们小组内讨论一下。21世纪教育网版权所有
S：（讨论）
T：谁来说说，你们小组想到了什么办法？
S:把铅笔固定在礼盒上
T:固定了还能滚吗？
S:滚不了了。
3.发现轮子的秘密
T:要是又能固定又能滚就好了，还有别的办法吗？（若学生答不出，则启发这个铅笔滚来滚去的，很像生活中的什么东西？）2·1·c·n·j·y
S:车轮
T:哇，车轮（板书：轮子）
T:给你们一个轮子，够了吗？
S：要四个
T:还需要其他材料吗？
S：还要轴（PPT图片）
T: 怎么装呢？
S：还需要打个洞
T：看看盒子上有洞吗？
S：有
T：谁来试试看？
S:（演示）
T：看清楚了吗？请组长领取材料
S：（实验）
T:你们成功了吗？
S:成功了
T:有了轮子，再拉礼盒，你有什么发现？
S:很稳，很安全，很省力，很轻松，橡皮筋还没拉长车子就走啦
T:
（板书：使用轮子更轻松（省力））是的，使用轮子可以省力。原来轮子的秘 密就在这里。其实人们最早用的轮子就是滚木（PPT），但是人们发现滚木要不断的搬运，很麻烦，就从滚木上砍下一截当轮子（PPT），这样就不用费力搬滚木了，人们还在这一截木头上装上了什么（PPT）？21教育网
S：轴
T：可是这种轮子很容易裂开，人们改进成了这种轮子（PPT），这两种轮子有什么不同？
S：中间有空隙
T:这种空隙叫轮辐，做成轮辐有什么好处？
S：轮子不容易裂开
T：是的，但是这种轮子还是不够坚固，还可以怎么改进呢？
S：在轮子外面装橡胶
T：你很聪明，但是人们一开始没有用橡胶，而是装了铁皮（PPT），后来人们发现装了橡胶以后轮子不仅更耐用，而且坐在上面会更舒适，到了现代人们又发明了一种轮子是什么？（PPT）21·cn·jy·com
S：钢圈轮
T：是的，哪里有钢圈轮？
S：汽车
T：是的，生活中还有哪些地方会用到轮子呢？
S：。。。。。。（PPT：汽车，单车……）
T：我们看看还有哪些地方用到了轮子。（视频）确实轮子给我们的生活带来了很多的方便，未来的轮子又是什么样呢？请同学们课后思考，下课。