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同步练习
一、读一读，选出划线部分读音不同的一项
( )1.A.orange B.work C. worm
( )2.A.fork B.horse C. word
( )3.A.world B.sorry C. born
( )4.A.more B.form C. wore
二、根据语意，选词填空
1. Are these
2.I can use a .
3.Hello, Miss White. Here’s my .21世纪教育网版权所有
4. This is the map.
三、读一读，请把发音相同的部分用横线划出来，并把相同的发音部分的字母写在括号内。
1.work word worm ( )
2.card park car ( )
3.sorry born orange ( )
4.fork horse more ( )
参考答案
一、
1.A 2.C 3.A 4.C
二、
1.horses 2.fork 3.homework 4. world
三、
1.work word worm ( or )
2.card park car ( ar )
3.sorry born orange ( or )
4.fork horse more ( or )
world horses fork homework
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Unit4 At the farm A let’s spell
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.掌握字母组合or的发音规则。
2.能听、说、读、写单词：horse，fork，homework，world map。
3.要求学生能在四线三格上正确书写四会单词.
重点 能够感知并归纳or在单词中的发音规律
难点 字母组合or在单词中的不同发音
【新知预习】
预读课文，想想我们曾经学习过字母o在单词中经常发什么音呢？那么字母组合or又常常发什么音呢？ 听一听录音，思考一下吧。21世纪教育网版权所有
根据汉语提示填空
1.h__ __se 马
2.w__ __k 工作
3.f__ __ 叉子
4.w__ __ld世界
【课堂探究】
请读一读以下单词
horse fork homework world map
看一看，这些单词有什么相同点？
or在单词中发什么音呢
总结：
这些单词的相同之处是都含有字母组合or；
or在单词horse ，fork中发[ ]；在单词homework，world中发[ ]；
对比记忆。
对比记忆字母组合ir, ur, er的发音，和本课字母组合or在某些单词中的发音，找出它们的共同点。21教育网
【针对练习】
一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否(F)一致。
1.( ) A. work B. fork
2.( ) A. horse B. for
3.( ) A. born B. world
4.( ) A. word B.worm
二、读一读，选词填空
1. I have four .
2.This is my .
3.—What’s this
--It’s a .
4.This is the map.
参考答案
一、
1.F 2.T 3.F 4.T
二、
1.forks 2.homework 3.horse 4.world
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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horse homework world forks
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Unit4 At the farm
A Let’s spell
Let's chant
er
farmer
water
sister
dinner
tiger
Review
far
car
arm
ar
Review
girl
first
bird
ir
Review
Let's watch
York is four.
He has a fork.
He eats some pork.
with the big fork.
Try in pairs.
(同桌试一试）
I'm only 4.But I'm very busy（忙）
I read a word.
I watch a worm.
I play with Worf.
word
worm
Worf
work
I have so much “work”.（工作）
Discuss in pairs:
What's the same
(和同桌讨论：什么一样）
Let's watch
homework
['h mw k]
What’s this
world map
[w ld]
What’s this
horse
[h s]
What’s this
fork
[f k]
What’s this
读单词，找规律
以上单词中字母or，发音/ : /和/ :/
horse
fork
homework
world map
Let's watch
horse ↘ fork ↘
pork ↘ form ↘
or / :/ ↗ ↘
Read aloud
word ↘ world ↘
work ↘ homework ↘
or / :/ ↗ ↘
Read aloud
Let’s read more words.
worm
worst
worth
Read aloud
fork
hom-
-work
world
work
for
born
/ /
/ /
Read,Listen and number
Look,Listen and write
What have you learned today
(你学到了什么？)
谢 谢！
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年级课时教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit4 At the farm 学科 English 年级 四
学习目标 1.掌握字母组合or的发音规则。2.能听、说、读、写单词：horse，fork，homework，world map。3.要求学生能在四线三格上正确书写四会单词.
重点 能够感知并归纳or在单词中的发音规律
难点 字母组合or在单词中的不同发音
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant:Phonics song.2.Review带领学生一起复习含有字母组合er, ar, ir发音的单词，让学生朗读这些单词。 边唱边做认读单词 师生互动，拉近距离。导入猜测环节的话题。
讲授新课 1.Let’s watch:York’s horns.看视频中关于or发音的有节奏的朗读活动，强化发音训练。教学or的第一种发音。2.呈现词汇horse, fork, pork, York, 学生自主拼读单词，引入主人公York,课件呈现关于York的语言：York is four. He has a fork. He eats some pork with the big fork. 学生在有意义的歌谣吟唱中感受or的发音。教学or的第二种发音。3.讲述故事，呈现词汇，感知语音。承接上一环节关于York的歌谣，York is so cute. Do you like York Now let’s listen to York 呈现录音：I’m only four. But I’m very busy.T: Why is York so busy 呈现图片与句子：I read a word. I watch a worm. I play with Worf. I have so much work. 学生通过试读句子，跟读单词，感知or的发音。4.课件呈现关于or发音的形象动画，即搬东西时用力的声音。5.呈现目标词汇horse,fork,homework, world map，学生根据发音规则尝试拼读总结or的两种发音。6.Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 观看视频试读单词听录音跟读单词认读词汇跟读 创设英语情景,情景引导，加深学生的理解记忆。
1.Listen and imitate听音正音。2.Listen to the tape and read the words loudly. 带领学生分别用升降调朗读单词：horse, fork, pork, form，并总结字母组合or的发音为/ :/。3.让学生听单词录音，然后分别用升降调朗读单词：word, world, work, homework，并总结字母组合or的发音为/ :/。4.再读其他含有字母组合or的单词：worm, worst, worth。5.Play a game.6.完成Read,listen and number.7.完成Look，listen and write．(1)教师播放“Look，listen and write”的录音，然后让学生在四线格上正确书写单词。(2)再放一遍录音，并请三位学生上台在四线格上书写句子，然后全班校对。 跟读总结归纳读单词完成练习 听读正音增强生的语感，教师一定强调让学生好好模仿语音语调。
课堂小结 What have we learned today
板书 Unit4 Weather A Let’s spell[ :]horse，fork，[3:]homework, world map
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