第四单元
小草根,土里扎,春来破土发新芽。
小蚯蚓,土里爬,土壤里面来安家。
12 土壤与植物
教学目标:
1、观察并描述周围的土壤上生长着的植物,初步认识土壤与植物的关系。
2、在教师指导下,利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物,并做好记录。
3、愿意在观察土壤与植物的活动中与他人合作、交流,体验其中的乐趣。
4、关爱生命,珍惜土壤资源,热爱大自然。
教学准备:搜集一些土壤上生长的植物的图片。
教学过程:
一、出示学习目标:
1、观察并描述周围的土壤上生长着的植物,初步认识土壤与植物的关系。
2、在教师指导下,利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物,并做好记录。
活动一:自学指导:
小组内互相交流搜集的土壤上生长的植物的图片
分组讨论:提出猜想与假设,并做好记录。应用各种方法来证明自己的猜想与假设。汇报讨论结果。
活动二:自学指导:
1、交流搜集有关不同土壤对植物生长有影响的资料 。
2、“土壤对植物的生长有什么影响?”小组选择和确定研究主题,设计实验方案,将预测结果记录下来,并讨论方案的可行性。
无论学生提出的实验方案是否可行,教师都应给予肯定,鼓励学生动脑思考,让学生选择自己可以验证的方案,预测实验结果,以备与实际实验结果相对照,长时间观察。21世纪教育网版权所有
3、学生试着汇报科学推断。
4、展示教材上的资料卡。
让学生开阔视野、增加信息量。
二、自由活动:
1、用自己喜欢的方式来赞美土壤。
如,诗歌、唱歌、演讲、绘画等等。也可以合作进行。
2、评价活动
自评与互评来进行评价,主要从搜集资料 ,方案设计、猜想与预测、表达与交流等方面进行。
拓展活动:
继续观察、记录实验情况。(课后作业)这个实验需要较长时间来观察,要坚持不懈。
13 蚯蚓的家
教学目标:
1、知道蚯蚓喜欢什么样的家,初步认识动物和土壤的关系。
2、在老师的指导下,能设计简单的对比实验,研究蚯蚓喜欢的生活环境。
3、能在研究蚯蚓喜欢什么样的家的过程中表现出探究的兴趣,养成用事实说话的意识,愿意倾听,乐于表达,在探究中体会到合作、交流的乐趣。21教育网
4、关爱生命,爱好身边的动物。
教学准备:蚯蚓图片、干土、湿土。?
教学过程:
一、观察蚯蚓,知道其外形特征。?
1、图片导入:小朋友们,图上有什么?(蚯蚓。)?
师:蚯蚓生活在什么地方??(泥土里。)?
2、观察蚯蚓的外形特征。师:你说的太对了。蚯蚓长得是什么样的呢??(蚯蚓的身子是长长的。)?
3、教师小结:蚯蚓的身体又圆又长,像细细的管子,而且身体滑滑的,软软的有许多节组成。它与其它动物不一样,没有眼睛、鼻子、耳朵,也没有脚,它靠身体一伸一缩向前蠕动的,有时还会把身体卷起来。?21cnjy.com
二、了解蚯蚓的生活习性及生活环境。?
师:我们知道了蚯蚓的样子,小朋友,你们知道蚯蚓生活在什么地方吗??(蚯蚓生活在泥土里。)?
师:蚯蚓为什么喜欢这个地方呢?(蚯蚓喜欢泥土里,因为泥土潮湿。)?
?三、了解蚯蚓与人类的关系。?
1、师:我们知道蚯蚓生活在哪里,它对我们有没有什么作用呢??
(蚯蚓喜欢在土壤中钻洞,能帮人们松土,它是松土能手呢!)(它的粪便是好肥料,能使庄稼会长的壮。)?
2、师:蚯蚓真了不起,它还有许多本领呢!用蚯蚓能干什么?教师引导幼儿回答?教师小结:蚯蚓还可以做中药为人们治病,解除病人痛苦。它还是鸡、鸭等许多小动物的饲料。蚯蚓还能做许多食品呢,蚯蚓饼干,蚯蚓罐头,蚯蚓菜肴等。?21·cn·jy·com
3、师:蚯蚓太了不起了,它的本领可真大呀!我们应该怎样做呢?(教育幼儿如何保护蚯蚓。)?
四、教师引导学生总结,提问学生学到了什么?
五、拓展活动
雨后去观察蚯蚓,说一说有什么发现。
14 土壤中的小动物
教学目标:?
1.观察并描述周围的土壤中生活着的动物,初步认识土壤和动物的关系。
2. 在教师指导下,利用感官或借助简单工具观察土壤中的小动物,并做好记录。
3、在研究土壤中的小动物的活动中,体验到合作、交流的乐趣。?
4、关爱生命,珍惜土壤资源,热爱大自然。
课前准备:搜集土壤中小动物的图片。??
教学过程:?
一、导言:小小的蚯蚓,泥水里有,花鸟市场有,渔具商店有,甚至饭桌上也会有,人们用它来喂鸡、喂鱼、做药,直至人类的食品。可见它与人类关系密切,是人类的朋友;此外,蚯蚓在生物演化史上还占有一席之地,它的许多形态结构在更高等的动物身上,都得到了很好的反映,因此,研究蚯蚓和生活习性,学习有关蚯蚓的知识,都有着十分重要的意义,这一章我们学习土壤中的小动物,就是以蚯蚓为代表的。? ????? www.21-cn-jy.com
二、提出主题,指出探究领域。?
1、蚯蚓是大家熟悉的小动物,它生活在土壤中,是不是土壤中只生活着蚯蚓?
2、 学生小组合作,汇报结果.注意引导组间交流。?
师生共同归纳土壤中生活着哪些小动物。
三、寻找小动物
1、谈话:土壤中生活着许多小动物,我们要不要去找一找?怎么找,要注意什么?
2、学生汇报交流。
拓展活动:
到不同的地方去观察土壤中的小动物。