2018年高考生物考前20天终极冲刺攻略（第03期）

5月30日 今日心情：
植物的激素调节
考纲考情
（1）植物生长素的发现和作用
Ⅱ
（2）其他植物激素
Ⅱ
（3）植物激素的应用
Ⅱ
五年考题
2017新课标全国卷Ⅰ·3
激素间的相互作用
2017江苏卷·13
以NAA为背景考查实验分析
2017海南卷·26
探究植物生长素对枝条生根的影响
考情分析
植物生命活动的调节是近几年高考命题的热点之一，植物的向性运动、生长素的发现和生理作用、植物激素在农业生产中的应用等都是高频考点。试题常常结合生长素的相关知识，考查学生的实验探究能力、解决实际问题的能力和创新思维能力。
高考对植物激素及其类似物的生理功能及作用，很可能置于农业及林业的生产实践中，进行知识应用能力的考查；利用生长素的发现等一系列实验进行拓展与迁移，设计实验探究生长素或其他植物激素的感光部位、极性运输等是重要的考点，实验探究题是高考的热点。
（1）产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
（2）生长素的运输?
①横向运输
a．单侧光引起生长素由①→②；?b．重力引起生长素由③→④和⑤→⑥；?
c．离心力使胚芽鞘尖端生长素由⑦→⑧。
②极性运输——形态学上端向下端运输
③非极性运输：通过韧皮部的筛管的运输。
（3）生长素的主要生理作用?
①促进扦插的枝条生根；?②促进果实发育；?③防止落花落果。
（1）不同器官对生长素的敏感程度不同
①不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效不同。
②同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也不同，这是因为不同器官对生长素的敏感性不同。?
③曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的不同促进效果，而且A、B、C三点分别代表根、芽、茎生长的最适浓度。?
④AA′、BB′、CC′段依然是促进作用，只是促进作用减弱。
（2）不同作物对生长素的敏感程度不同
①不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感。?
②A点浓度之后，抑制双子叶植物生长，但仍促进单子叶植物的生长，可以用此浓度除去单子叶植物中的双子叶杂草。
（3）同一器官不同浓度下的作用分析?
①当生长素浓度小于i时均为低浓度，高于i时才为高浓度，抑制植物生长。
②曲线中的OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。
③曲线中的HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱。
④A、B两点的生长素浓度分别为m、2m，但促进生长作用相同。
1．（2017新课标全国卷Ⅰ·3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是
A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
【参考答案】C
【命题意图】本题考查植物激素的作用实验，要求考生通过正确分析单独使用CTK、ABA和共同使用CTK+ABA与对照组比较及相互比较得出正确结论。
【试题解析】由图示可知，用CTK处理比正常叶片中（用蒸馏水处理）叶绿素的相对含量下降慢，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A正确；而用CTK＋ABA处理比用CTK处理的叶绿素含量下降快，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B正确；NADPH是光反应产物，通过光合色素吸收光能使水光解产生，ABA组叶绿体中叶绿素含量下降快于CTK组，光反应慢，形成NADPH的速率慢，C错误；ABA处理组叶绿素含量比对照组下降快，说明ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。
2．（2017江苏卷·13）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是
A．自变量是NAA，因变量是平均生根数
B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C．生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条
D．400 mg/ L NAA 具有增加生根数的效应
【参考答案】D
【命题意图】本题主要以NAA为背景考查实验分析，要求学生理解实验分析的两个基本原则：对照原则和单一变量原则。
【试题解析】由图可知，该实验的自变量是NAA的浓度，A错误；与NAA浓度为0时比较，浓度低于300 mg/L时能提高生根率，浓度高于300 mg/L时会降低生根率，B错误；320mg/LNAA处理插条时，生根率过低，不能用于生产，C错误；与NAA浓度为0时比较，400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。
3．（2016浙江卷）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。下列叙述正确的是
A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸
B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素
C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时
【参考答案】D
【试题解析】由图可知赤霉素可以使马铃薯块茎提早发芽，而脱落酸可以使马铃薯块茎延迟发芽，即可以延长马铃薯块茎的贮藏时间，A错、B错;由图可知，施用赤霉素后马铃薯块茎从开始发芽达到最大发芽率所需的时间比对照组更长，C错;对照组第5周时马铃薯块茎开始发芽，赤霉素的含量增加，所以此时赤霉素与脱落酸含量的比值大于实验开始时，D正确。
4．（2015新课标全国Ⅰ）下列关于植物生长素的叙述，错误的是
A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
【参考答案】C
【命题意图】本题考查生长素的合成、运输方式及生长素与乙烯等植物激素间的关系。
【试题解析】生长素可以由色氨酸在酶的催化作用下生成，A正确。在成熟组织中，生长素通过韧皮部可进行非极性运输，B正确。幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更敏感些，C错误。生长素浓度较高时能促进乙烯合成，D正确。
5．（2017海南卷·26）为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。
生长素用量（mg/枝）
处理枝条数
第90天存活枝条数
第90天存活时的生根枝条数
首次出根所需天数
0
50
50
12
75
0．5
50
50
40
30
1．0
50
50
43
25
1．5
50
50
41
30
2．0
50
43
38
30
3．0
50
37
33
33
回答下列问题：
（1）据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_____。
（2）表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有_______（答出两点即可）。
（3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_________。
【参考答案】（1）枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长
（2）每个枝条的生根数量 根的长度
（3）生长浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够够抑制植物的生长
【试题解析】（1）枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长 ，故首次出根需要天数较多。（2）一定难度的生长素能够促进枝条生根，可以从每个枝条的生根数量、根的长度、首次出根需要时间等指标观测。（3）生长浓度高时会促进乙烯的合成，而乙烯能够够抑制植物的生长，故高浓度生长素抑制植物生长。【来源：21·世纪·教育·网】
6．（2017新课标Ⅲ·30）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：
回答下列问题：
（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_______。
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。
（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有______（答出两点即可）。
（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有________（答出两点即可）。
【参考答案】（1）促进根的生长，抑制茎叶的生长
（2）降低
（3）根冠、萎蔫叶片
（4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应
【试题解析】（1）由图可以直接看出，与突变体（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。因此。ABA对野生型幼苗的作用是促进根的生长，抑制茎叶的生长。（2）干旱处理后植物会缺水，如果适应此种环境，需要减少水分散失，所以降低蒸腾作用。（3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。（4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂，参与细胞的生化反应、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构。
1．下列关于生长素的叙述，正确的是
A．用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
B．在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
C．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性
D．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同
2．下列与植物激素调节相关的叙述中，正确的是
A．植物细胞通过细胞分裂素的作用，能转变成与母本相同的基因型
B．田间喷洒萘乙酸可杀死杂草，这说明生长素在竞争中发挥重要作用
C．植物的向光性受到生长素的调节，背光侧生长素分布多，生长较快
D．成熟的梨能催熟未成熟的柿子是由于赤霉素和脱落酸共同作用的结果
3．植物激素种类多样，调控机制复杂。植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中应用得非常广泛。下列有关植物激素和人工合成的类似化学物质的叙述不正确的是
A．同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动
B．高浓度的生长素抑制植物生长，可能是因为其诱导了乙烯的合成
C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发
D．油菜开花期如遇连续阴雨天，可通过喷洒适宜浓度的2，4—D以减少损失
4．下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，正确的是
A．植物细胞的核糖体上能合成生长素和乙烯
B．生长素和赤霉素均可促进细胞伸长，并都具有两重性
C．植物生长调节剂通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育
D．用适宜浓度秋水仙素和生长素类似物处理二倍体植物幼苗，均可使染色体加倍
1．果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变，是果实成熟达到可食程度的标志。如图为香蕉成熟后细胞CO2释放量和乙烯含量变化曲线，有关分析正确的是
A．呼吸跃变导致乙烯含量剧增
B．呼吸跃变是果实成熟的标志
C．乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成
D．乙烯的增加促进了果实的发育
2．某实验小组为探究不同浓度的生长素溶液对某植物根和茎的作用效应，进行了相关实验，得到的结果如图所示。据图不能得出的结论是
A．该植物的根和茎对生长素的敏感性不同
B．促进该植物的茎和根生长的最适生长素溶液浓度不同
C．生长素浓度为10-6　mol/L时，抑制该植物根的生长
D．相同浓度生长素溶液对根和茎的作用效应可以相同
3．某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。
（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
①素甲代表的是_________________。
②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是_______________________________。
（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的因变量是____________________。
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在____________________，作为对照组。
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：根的近地侧生长素浓度____________________________________。
1．【答案】D
【解析】用适宜浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄雌蕊才能得到无子番茄，A错误；在太空中生长素仍能进行极性运输，由于不受重力影响，根失去了向地生长的特性，B错误；植物的向光性现象中生长素只起促进作用，故不能说明生长素的生理作用具有两重性，C错误。
2．【答案】C
【解析】细胞分裂素能促进细胞分裂，但不能改变细胞的基因型，A错误；田间喷洒萘乙酸可杀死杂草是因高浓度的生长素类似物能抑制生长甚至杀死植物，与竞争作用无关，B错误；植物的向光性是由于单侧光刺激导致背光侧生长素分布多，生长较快所致，C正确；成熟的梨能催熟未成熟的柿子是由于乙烯具有催熟作用，D错误。
3．【答案】D
【考点】。植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中的应用。
【解析】同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动，A正确；高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物的生长，B正确；赤霉素可促进种子萌发，因此播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可促进种子萌发，C正确；油菜收获的是种子，不能用2，4—D减少损失，D错误。
4．【答案】C
【考点】植物激素及植物生长调节剂。
【解析】生长素和乙烯的化学本质不是蛋白质，因此不是在核糖体上合成的，A项错误；生长素可促进细胞伸长，具有两重性，赤霉素是通过促进生长素的合成、抑制生长素的分解来实现促进细胞伸长的，不具有两重性，B项错误；植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，可通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育，C项正确；用适宜浓度秋水仙素处理二倍体植物幼苗，可使染色体加倍，但生长素类似物没有此作用效果，D项错误。
1．【答案】C
【解析】根据曲线变化可知，乙烯含量剧增之后细胞呼吸突然升高，产生呼吸跃变现象，A错误；根据题意，果实成熟之后发生呼吸跃变，故呼吸跃变不是果实成熟的标志，是果实成熟达到可食程度的标志，B错误；由于乙烯含量增加之后细胞呼吸强度增加，故乙烯可能诱导呼吸酶的合成，进而促进呼吸作用的进行，C正确；乙烯的增加促进细胞呼吸增强，此时果实已经成熟不再进行发育，D错误。
2．【答案】C
【考点】植物激素调节
【解析】由图中信息可知，该植物的根和茎对生长素的敏感性不同；促进该植物的根生长的最适生长素溶液浓度为10-8 mol/L?左右，促进[JP]该植物的茎生长的最适生长素溶液浓度为10-6 mol/L左右；生长素浓度为10-6 mol/L时，该植物根的生长量大于生长素浓度为0时，故生长素浓度为10-6 mol/L时，促进该植物根的生长；相同浓度生长素溶液对根和茎的作用效应可以相同，如生长素浓度为10-7 mol/L时。
3．【答案】 （1）①生长素 ②抑制、促进
（2）①乙烯浓度和根的生长情况
②含等量蔗糖但不含生长素的培养液中
③高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长
【考点】植物激素间的相互关系及相关探究型实验的分析
【解析】（1）①去掉顶芽后，侧芽部位的生长素浓度会逐渐下降，因此激素甲代表生长素。②图中显示，在高浓度的生长素作用下，侧芽处于休眠状态，当侧芽处生长素浓度下降到一定程度后侧芽开始萌动并不断生长，这说明高浓度的生长素会抑制侧芽生长。激素乙表示细胞分裂素，随着细胞分裂素浓度升高，侧芽萌动和生长，这说明细胞分裂素会促进侧芽萌动和生长。（2）①实验中的自变量是不同浓度的生长素，培养液中加入生长素后出现了乙烯，这说明乙烯含量是因变量；培养液中加入生长素后，根尖的生长受到抑制，这说明根尖的生长情况也是因变量。②实验还应设置对照组，将等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，从而研究生长素浓度与乙烯产生及根生长之间的关系。③近地侧生长素浓度高，促进乙烯合成，从而抑制根的生长
5月31日 今日心情：
动物生命活动的调节
考纲考情
（1）人体神经调节的结构基础和调节过程
Ⅱ
（2）神经冲动的产生和传导
Ⅱ
（3）人脑的高级功能
I
（4）脊椎动物激素的调节
Ⅱ
（5）脊椎动物激素在生产中的应用
Ⅱ
五年考题
2017新课标Ⅱ·5
激素对人体生命活动的调节
2017天津卷·2
免疫调节
2017北京卷·29
神经调节和实验设计
考情分析
本专题常结合“反射弧的异常情况”或“兴奋传导方向的特点”进行考查，这类试题往往难度较大，关于神经调节的考查，命题形式比较灵活多样。题型既有选择题也有非选择题。
预计高考对本专题的考查多与其他信息结合出题，以反射弧为载体考查反射弧的完整性、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间传递等特点，还可能涉及一些比较复杂的反射弧示意图。综合题中考查利用已有知识分析信息材料、解决实际问题的能力，并进行实验设计或探究将是一种趋势。

（1）传导机理
（2）传导特点
兴奋在神经纤维上传导具有双向性
（1）兴奋传递过程
（2）信号类型变化：电信号→化学信号→电信号。?
（3）传递特点：单向性，只能由一个神经元的轴突末梢传到其他神经元的细胞体或树突。
①图甲测静息电位，电流表一极连接外侧，一极连接内侧，电流表偏转一次。
②图乙测兴奋电位，电流表两极都连接外侧或者内侧，电流表发生两次方向相反的偏转。
①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点（bc=cd），b点和d点同时兴奋，电流表不偏转。
①刺激b点，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点，a点不兴奋， d点兴奋，电流表发生一次偏转。
1．（2017新课标Ⅱ·5）下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是
A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用
B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成
C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能
D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节
【参考答案】B
【试题解析】胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平下降，另外胰岛素是蛋白质，只能注射，不能口服，A正确；膝跳反射为非条件反射，神经调节中枢位于脊髓，不受大脑皮层控制，B错误；甲状腺激素有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性，呼吸、心律加快，产热增加等作用。婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C正确；胰腺分泌胰液既受神经调节的控制又受激素调节的控制，是神经调节的效应器也是促胰液素的靶器官，D正确。
2．（2017天津卷·2）细颗粒物（PM2.5）可影响免疫系统功能，下表相关推论错误的是
选项 对长期吸入高浓度PM2.5的研究结果 推论
A． 损害呼吸道黏膜 影响非特异性免疫
B． 改变T细胞数目 影响特异性免疫
C． 刺激B细胞增殖分化 影响细胞免疫
D． 导致抗体水平升高 影响体液免疫
【参考答案】C
【试题解析】呼吸道黏膜属于第一道防线，属于非特异性免疫，A正确；T细胞参与体液免疫和细胞免疫，属于特异性免疫，B正确；B细胞参与体液免疫，C错误；抗体参与体液免疫，D正确。
【考点定位】免疫调节，非特异性免疫，特异性免疫，体液免疫，细胞免疫
【名师点睛】本题主要考查免疫系统的防卫功能，要求考生熟记非特异性免疫的类型，掌握体液免疫和细胞免疫的过程。2-1-c-n-j-y
3．（2017北京卷·29）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。【版权所有：21教育】
（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。
（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。
如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以_________________方式进入胞内，Ca2+与_______________共同作用，使C酶的_______________发生改变，C酶被激活。
（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：
①对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的_______________（填图中序号）过程提供了实验证据。
②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_______________。
A．数目不同序列不同 B．数目相同序列相反 C．数目相同序列相同
③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，请评价该实验方案并加以完善_______________。
（4）图中内容从____________水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。
【参考答案】（1）神经递质
（2）易化扩散/协助扩散 钙调蛋白 空间结构
（3）①Ⅱ
②C、B
③该实验方案存在两处缺陷：
第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。
第二，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验
（4）细胞和分子
【试题解析】（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。（2）从图中可以看出，Ca2+通过N受体进入细胞的过程是从高浓度向低浓度运输，需要载体，不消耗ATP，属于协助扩散或易化扩散。Ca2+进入细胞后与钙调蛋白结合，激活C酶；蛋白质的功能取决于其空间结构，酶的活性改变的直接原因是其空间结构发生了改变。（3）①由图示信息，根据“细胞膜上的A受体数量明显增加”可推出有比较多的A受体胞内肽段转变成了A受体，该过程就是过程Ⅱ。②实验的自变量为短肽，要验证磷酸化位点位于T上，导入实验组的短肽含有磷酸化位点，导入对照组的短肽不含有磷酸化位点，则实验组所用短肽应与T的氨基酸数目相同序列相同，对照组所用短肽应与T的氨基酸数目相同序列相反。③为了验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，还应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验；检测的实验结果应可操作，膜A受体是否磷酸化不易检测，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验。（4）图中所研究的机制涉及受体（糖蛋白）、酶及物质的运输，所以是在分子和细胞水平上揭示学习和记忆的一种可能机制。
【名师点睛】本题通过研究学习、记忆的一种可能机制，考查神经调节和实验设计与分析相关知识，要求考生能从图中获取有效信息进而判断相关过程变化，明确实验设计的对照原则和单一变量原则是解答此题的关键。
4．（2017新课标Ⅱ·30）将室温（25 ℃）饲养的某种体温为37 ℃的哺乳动物（动物甲）随机分为两组，一组放入41 ℃环境中1 h（实验组）另一组仍置于室温环境中（对照组）。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：
（1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会___________，汗液分泌会___________，从而起到调节体温的作用。
（2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会__________。
（3）本实验中设置对照组的目的是__________。
（4）若将室温饲养的动物甲置于0 ℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_________，分解代谢会_________。
4．【参考答案】（1）舒张 增加
（2）增加
（3）排除41 ℃以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 ℃引起的
（4）增加 增强
【试题解析】（1）炎热环境中，皮肤的毛细血管会舒张，汗液分泌增加；（2）出现焦虑不安行为时，肾上腺髓质分泌的肾上腺素增多。（3）对照实验是指除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验，即排除无关变量对实验结果的干扰。本实验中设置对照的目的是排除41 ℃以外的因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 ℃引起的，更好的说明实验组的科学性。（4）寒冷环境中，皮肤的毛细血管会收缩，汗液分泌减少；细胞代谢加快，耗氧量增加。
5．（2017新课标Ⅲ·31）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：
（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是________。
（2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是__________，D组注射的营养物质是__________。
（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是__________________。
5．【参考答案】（1）血糖低于正常水平
（2）胰高血糖素 葡萄糖
（3）C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；
D组：葡萄糖直接使血糖水平升高
【试题解析】（1）胰岛素是通过加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖来使血糖浓度降低的；反应迟钝、嗜睡是低血糖的症状。（2）（3）胰高血糖素能通过促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解来升高血糖；注射葡萄糖，能直接使体内血糖升高。
1．禽流感病毒是一种RNA病毒，侵入人体后会引发免疫反应。下列有关免疫反应的叙述正确的是
A．在抗原和淋巴因子的共同作用下，B淋巴细胞可以直接分化为浆细胞
B．效应T细胞可识别并裂解被禽流感病毒侵染的细胞
C．禽流感病毒刺激T细胞分泌淋巴因子并与其特异性结合
D．人体可以通过T细胞产生抗体清除该病毒
2．下图为膝跳反射示意图，下列相关叙述错误的是
A．膝跳反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的
B．敲击髌骨下韧带，在a、b、c处均能检测到神经递质
C．敲击髌骨下韧带，在1、2、3处均能发生兴奋
D．伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于维持动作协调
3．下图是由甲、乙、丙三个神经元（部分）构成的突触结构。神经元兴奋时，Ca2＋通道开放，使Ca2＋内流，由此触发突触小泡前移并释放神经递质。据图分析，下列叙述正确的是
A．乙酰胆碱和5-羟色胺在突触后膜上的受体相同
B．若乙神经元兴奋，会引起丙神经元兴奋
C．若某种抗体与乙酰胆碱受体结合，不会影响甲神经元膜电位的变化
D．若甲神经元上的Ca2＋通道被抑制，会引起乙神经元膜电位发生变化
4．请回答下列有关神经调节和体液调节的问题：
（1）神经调节的结构基础是反射弧。在反射弧中，对传入的信息进行分析和综合的结构是____________。
（2）神经细胞具有产生兴奋并传导兴奋的作用。在神经纤维上，由于____________的跨膜运输导致动作电位的产生；产生的兴奋在神经纤维上以____________的形式进行传导，在神经元之间以___________的形式进行传递。
（3）神经细胞还具有分泌功能：
①下丘脑的神经细胞能分泌_____________，实现神经元之间的兴奋传递。
②下丘脑的某些神经细胞能分泌促甲状腺激素释放激素，作用于_______________；另一方面，甲状腺分泌的甲状腺激素达到一定浓度时也能作用于该器官，这体现了两种激素之间具有____________（填“拮抗”或“协同”）作用。
③下丘脑的另一些神经细胞能够分泌抗利尿激素，作用于____________，促进______________的重吸收。
1．如图是人体内的免疫过程示意图，下列说法中错误的是
A．图中的细胞A在非特异性免疫和特异性免疫中均起作用；细胞B在细胞免疫和体液免疫中均起作用
B．移植器官发生的排斥反应，主要与①②⑥⑦有关
C．HIV通过攻击细胞C，导致机体免疫功能缺失引发艾滋病
D．当相同抗原再次进入机体时，体内会发生⑦或⑧的过程，进而产生G或E，发挥特定的免疫效应
2．兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，已知兴奋由兴奋区向邻近的未兴奋区传导后，未兴奋区成为新的兴奋区，而原兴奋区则恢复静息状态（成为未兴奋区）且有短暂的不应期， 所以兴奋不回传。下面是一个神经元的示意图，O点为PQ的中点，给予O点一个适当的刺激，则电流表的偏转情况是_________。若同时在O点、M点给予相同且适宜的刺激，如果电流表不偏转，则M点的条件是________。
A．不偏转，M与P或Q点重合
B．偏转，M在PQ段之间
C．不偏转，MP略大于或等于PQ的一半
D．不偏转，MP小于或等于PQ的一半
3．如图是人体生命活动调节的部分过程示意图，其中①~⑥表示激素，左侧是⑥的分泌、运输途径局部放大图。请回答下列问题：
（1）激素③的分泌体现了动物激素的调节存在______________机制。④和⑤是胰岛细胞分泌的两种激素，二者相互___________，共同维持血糖的稳定；⑥可促进肾小管和集合管对水分的重吸收，它是由__________分泌的。
（2）血液中的③几乎对全身细胞都起作用，而②只能作用于甲状腺，说明_________________________。
（3）图中交感神经作用于胰岛B细胞的信号分子为____________。当刺激a处时，引起该部位膜内电位变化的原因是________________________。
1．【答案】B
【解析】B淋巴细胞受到抗原刺激后，在抗原和淋巴因子的共同作用下，B淋巴细胞可以增值分化为浆细胞和记忆细胞，A错误；被禽流感病毒侵染的细胞为靶细胞，效应T细胞可识别并裂解靶细胞，B正确；淋巴因子不能与抗原特异性结合，C错误；抗体是由浆细胞分泌的，D错误。
2．【答案】C
【解析】由于反射弧中突触的存在，所以膝跳反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的，A正确；兴奋在突触处以神经递质传递信号，所以敲击髌骨下韧带，在a、b、c处均能检测到神经递质，B正确；由于c处表示抑制，b处表示兴奋，所以敲击髌骨下韧带，在1、2处均能发生兴奋，3处不能发生兴奋，C错误；伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于维持动作协调，完成人体膝跳反射，D正确。
3．【答案】C
【解析】乙酰胆碱是兴奋性递质，5-羟色胺是抑制性递质，二者在突触后膜上的受体不同，A错误；若乙神经元兴奋，会释放5-羟色胺，属于抑制性递质，不引起丙神经元兴奋，B错误；若某种抗体与乙酰胆碱受体结合，会影响乙酰胆碱与突触后膜结合，但不会影响甲神经元膜电位的变化，C正确；若甲神经元上的Ca2＋通道被抑制，Ca2＋不能内流，无法完成神经递质的释放，就不会引起乙神经元膜电位发生变化，D错误。
4．【答案】（1）神经中枢
（2）Na+ 电信号（神经冲动或局部电流） 化学信号
（3）①神经递质 ②垂体 拮抗 ③肾小管和集合管 水
【解析】（1）在反射弧中，神经中枢对传入的信息进行分析和综合。（2）在神经纤维上，由于钠离子内流导致动作电位的产生；产生的兴奋在神经纤维上以电信号（神经冲动或局部电流）的形式进行传导，在神经元之间以神经递质这一化学信号的形式进行传递。（3）①下丘脑的神经细胞能分泌神经递质，实现神经元之间的兴奋传递。②下丘脑的某些神经细胞分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素；甲状腺分泌的甲状腺激素达到一定浓度时也能作用于垂体，抑制垂体分泌，体现了两种激素之间具有拮抗作用。③下丘脑的另一些神经细胞能够分泌抗利尿激素，作用于肾小管和集合管，促进水的重吸收。
1．【答案】C
【解析】细胞A是吞噬细胞，在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥作用，细胞B是T细胞，在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用，A正确；移植器官发生的排斥反应主要与细胞免疫有关，B正确；HIV通过攻击细胞B，导致机体免疫功能缺失引发艾滋病，C错误；⑦⑧过程是记忆细胞分化过程，在二次免疫过程中发挥作用，使免疫能力更强大，D正确。
2．【答案】C
【考点】神经纤维上的兴奋传导
【解析】由题干信息可知，PO=QO，刺激O点，P、Q两点电位变化相同且同步，所以电流表不偏转；当MP略大于或等于PQ的一半时，O点的刺激同时传到P、Q点，P点兴奋后有短暂的不应期，使M点传来的兴奋传导中断，所以M点的兴奋传到P点不能再传下去，电流表不偏转。
3．【答案】（1）分级调节和反馈调节 拮抗 下丘脑（神经分泌细胞）
（2）只有甲状腺细胞膜上有②的特异性受体（激素与受体的结合具有特异性）
（3）神经递质 Na+内流
【考点】甲状腺激素分泌的调节方式、激素作用的特点及激素调节与神经调节的关系
【解析】（1）激素③是甲状腺激素，它的分泌受到下丘脑和垂体分泌的相关激素的分级调节，同时当甲状腺激素分泌过多时，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而减少甲状腺激素的分泌，这种调节属于负反馈调节。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可以升高血糖，胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖，这两种激素相互拮抗共同维持血糖的稳定。⑥是抗利尿激素，由下丘脑神经细胞分泌，并由垂体释放。（2）激素需要先与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥生理作用，只有甲状腺细胞上有垂体分泌的促甲状腺激素的受体。（3）传出神经元可释放神经递质作用于胰岛B细胞。神经元兴奋部位表现为外负内正的动作电位，是钠离子内流所形成的。【来源：21cnj*y.co*m】
６月１日 今日心情：
人体的内环境与稳态
考纲考情
⑴稳态的生理意义
Ⅱ
⑵神经、体液调节在维持稳态中的作用
Ⅱ
⑶体温调节、水盐调节和血糖调节
Ⅱ
⑷人体免疫系统在维持稳态中的作用
Ⅱ
五年考题
2017江苏卷·15
人体内环境与稳态的调节
2016全国卷Ⅲ·3
水盐平衡调节
2016浙江卷·4
兴奋的传导、内环境稳态、无机盐的作用
考情分析
主要考查内环境稳态的实质、意义以及维持机制和内环境的组成、理化性质以及相互转化关系。考查形式选择题和综合题均有出现。选择题单独考查时，主要涉及内环境的概念、物质组成、理化性质、特点及应用；作为综合题考查时，主要与神经调节、激素调节和免疫调节的实例结合在一起，进行综合考查。
本部分的高考命题很可能以与人体健康、生产生活实际关系密切的热点问题为背景，考查考生在新情景下分析、判断和解决问题的能力。内容依然以生活实例或图表、曲线为载体，考查对相关概念的内涵、外延的理解应用及分析。21cnjy.com
细胞内液、淋巴、组织液、血浆三者之间组成成分和功能上的联系。
（1）体温调节过程
（2）血糖平衡调节过程
（3）水盐平衡的调节
（4）免疫

1．（2017江苏卷·15）下列关于人体内环境与稳态的叙述，正确的是
A．浆细胞能够特异性识别抗原
B．饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会升高
C．寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，使散热量低于炎热环境
D．肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因
【参考答案】B
【试题解析】浆细胞不能识别抗原，A错误；饥饿时，肝糖原分解成葡萄糖，进入血液形成血糖，因此血液流经肝脏时血糖浓度会升高，B正确；寒冷环境下人体体温保持相对稳定，产热量和散热量都增加，故寒冷环境中产热量高于炎热环境中的产热量，C错误；抗利尿激素作用于肾小管和集合管，则其上含有抗利尿激素受体，即其细胞选择性表达抗利尿激素受体基因，下丘脑神经分泌细胞合成并分泌抗利尿激素，不能受其调控，则下丘脑神经分泌细胞中不能表达抗利尿激素受体基因，D错误。
【名师点睛】本题主要考查内环境和稳态的相关知识，要求学生理解免疫调节过程中具有特异性识别功能的细胞，理解血糖平衡调节的过程，理解体温调节的相关过程。
2．（2016全国卷Ⅲ·3）下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是
A．细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量
B．肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节
C．摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
D．饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
【参考答案】B
【试题解析】细胞外液渗透压升高，可使垂体释放的抗利尿激素增加，细胞外液渗透压降低，可使垂体释放的抗利尿激素减少，A正确；肾小管是通过被动运输吸收水分的，B错误；摄盐过多后，细胞外液渗透压升高，机体在大脑皮层产生渴感可通过增加饮水量来维持细胞外液渗透压相对恒定，C正确；饮水增加，细胞外液渗透压降低，使垂体释放的抗利尿激素减少，导致尿生成量增加，有利于维持细胞外液渗透压相对恒定，D正确。
3．（2016浙江卷·4）下列关于无机盐和其他化合物对人体与动物机能影响的叙述，正确的是
A．摄入过多过咸食物后，会引起细胞内液的量增加
B．骨骼肌纤维内乳酸积累过多，会引起细胞体积增大
C．发生局部炎症反应时的肿胀，是由于组织中的Na+浓度增加所致
D．将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KCl浓度，其静息电位绝对值增大
【参考答案】B
【试题解析】摄入过多过咸食物后会导致细胞外液浓度增大，进而导致水从细胞内更多地流向细胞外，A错误；细胞内乳酸积累过多导致细胞内浓度增大，进而导致细胞吸水使细胞体积增大，B正确；炎症反应引起的肿胀是组织液中的水过多引起的，组织中的Na+浓度增加反而会导致组织液中的水含量下降，C错误；细胞外的钾离子浓度增大会导致钾离子外流的量减少，导致静息电位绝对值下降，D错误。
【考点定位】兴奋的传导、内环境稳态、无机盐的作用
【名师点睛】本题主要考查兴奋的传导、内环境稳态、无机盐作用等知识点，意在考查考生的分析和综合运用能力。本题综合性比较强，涉及内环境、神经调节等知识的综合，要求考生熟练掌握相关知识。
4．（2016上海卷·14）导致图中ab和de段人体体温变化的事件可能是
A．非自主颤栗和发热
B．骨骼肌收缩和排尿
C．吹电风扇和剧烈欲动
D．寒冷环境和汗液分泌增加
【参考答案】C
【试题解析】ab段体温降低，说明散热量大于产热量，可能的原因是吹电风扇、处于寒冷环境或汗液分泌增加，de段体温升高，说明产热量大于散热量，原因可能是非自主性战栗、发热、剧烈运动或骨骼肌收缩。综合分析可得出C选项正确。
【名师点睛】本题考查导致体温升高或降低的因素。属于容易题。解题关键是明确体温升高或降低的原因是产热量与散热量的增减引起的，进而分析各种现象导致体温升高还是降低。
1．正常情况下，人体内环境的理化性质及各种化学成分都在一定范围内波动，处于相对稳定状态，当超出正常范围时，可引起某些疾病。
2．体内细胞与外界环境进行物质交换，必须经过内环境。直接参与内环境稳态维持的系统主要有呼吸、循环、消化、泌尿系统。在机体内各个器官、系统协调一致运行时，需要神经一体液一免疫调节网络的调节， 但这种调节能力是有限的。
1．内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是
A．人体内环境的成分有血糖、生长激素、抗体等
B．血浆中的蛋白质含量减少会导致组织水肿
C．内环境中发生的丙酮酸氧化分解能为细胞提供能量
D．内环境稳态遭到破坏将引起细胞代谢紊乱
2．“有氧运动”近年来很流行，是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态。下图是人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系。结合所学知识，分析下列说法正确的是
A．ab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸
B．运动强度大于c后，产生大量乳酸，导致血浆pH降低
C．若运动强度长期超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力
D．无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能的形式散失，其余储存在ATP中
3．下列有关人体水盐平衡调节的叙述中，不正确的是
A．抗利尿激素经靶细胞接受并起作用以后立即失去活性
B．水盐平衡调节的方式为神经—体液调节
C．抗利尿激素由下丘脑的神经分泌细胞分泌
D．细胞外液渗透压升高刺激下丘脑产生渴觉
4．下列有关内环境和稳态的说法，不正确的是
A．氨基酸、性激素、抗体和淀粉酶并不都属于人体内环境的成分
B．人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；饭后半小时，血液流经肝脏后，血糖的含量会降低
C．突触前膜释放的乙酰胆碱通过胞吞进入下一个神经元发挥作用
D．肾衰竭会导致代谢废物在体内积累，引起内环境稳态失调
5．如图为肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系，下列叙述错误的是
A．肝细胞、甲、乙三部位O2 浓度大小关系为乙>甲>肝细胞
B．葡萄糖、蛋白质、尿素在乙中不能全部找到
C．甲、乙、丙维持稳定的调节机制是神经—体液—免疫调节
D．NaHCO3 能与乳酸反应，使乙的pH 维持在7．35～7．45
1．下列关于内环境及其稳态的说法，不正确的是
A．血浆的成分稳定时，机体达到稳态
B．在正常情况下，糖原不应该出现在人体内环境中
C．组织液可渗回血浆和渗入淋巴
D．组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度
2．在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是
A．中枢神经系统兴奋，加强肌肉收缩
B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩
C．通过神经调节减少汗液分泌
D．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少
3．科学家最新研制的一种黏膜疫苗可以提高针对艾滋病病毒的T淋巴细胞和B淋巴细胞的免疫能力。下列叙述中正确的是
A．细胞免疫中，T细胞主要靠产生淋巴因子“作战”
B．该疫苗刺激B细胞增殖分化为能与艾滋病病毒结合的浆细胞
C．该疫苗能刺激人体的T细胞合成特定mRNA分子
D．该疫苗使人体通过非特异性免疫产生淋巴细胞和抗体
4．调定点学说认为，人体内存在体温调定点，它可以使机体有一个相对恒定的温度值。正常情况下，体温在一定温度范围内偏离调定点后，机体能通过调节使体温回到调定点水平。病菌感染等不利因素能引起人体产生致热原（EP），EP引起体温调定点改变进而导致发烧。下图为人体体温调节示意图，请据图回答：
（1）图中下列字母表示的结构名称A____________，B____________。
（2）在上述反射弧中，汗腺、立毛肌、骨骼肌等和分布于其上的神经末梢等共同构成________，其中骨骼肌为主要的产热结构，它的活动受激素和________等信息分子的影响。兴奋在神经纤维上是以________的形式传导的，兴奋在反射弧中单向传递的原因是____________________________。
（3）病菌感染等不利因素致使人体温呈上升趋势时，正常体温相当于________（填“炎热”或“寒冷”）刺激，此时会在________形成冷觉。如果病人持续高烧39 ℃，其产热量________（填“大于”“等于”或“小于”）散热量。
（4）高烧病人在体温逐渐恢复正常的过程中，临床主要表现为大量出汗，以增加散热，该调节方式主要为____________。与此同时病人体内________激素含量可能会上升，以使细胞外液渗透压下降。
1．【答案】C
【解析】血浆是内环境的组成成分之一，人体血浆中含有水、无机盐、血液运送的物质（血糖、生长激素、抗体等），A项正确；血浆中的蛋白质含量减少，会导致由血浆渗入组织液中的水分增多，进而引起组织水肿，B项正确；丙酮酸氧化分解发生在细胞内，C项错误；细胞的代谢过程是由细胞内众多复杂的化学反应组成的，完成这些反应需要各种物质和条件，而维持内环境稳态可以提供反应所需的物质与条件，如温度、酸碱度等，所以内环境稳态遭到破坏将引起细胞代谢紊乱，D项正确。
2．【答案】C
【解析】由图可知ab段有乳酸，乳酸是无氧呼吸的产物，ab段应该就有无氧呼吸，bc段无氧呼吸速率增加，21教育名师原创作品
cd段有氧呼吸速率不再增加，但无氧呼吸速率较大，所以cd段既有有氧呼吸也有无氧呼吸，故A项错误；血液中含有许多对对酸碱度起缓冲作用的物质——缓冲物质（或称缓冲对），每一对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的。当大量乳酸进入血液后，由于血浆中缓冲物质的调节作用，使血液的酸碱度不会发生很大的变化，从而维持在相对稳定的状态，故B项错误；若运动强度长期超过c，则会因为乳酸大量积累而使肌肉出现酸胀乏力的现象，C项正确；无氧呼吸过程中有机物中的能量只有一部分被释放出来，大部分能量储存在不彻底的氧化产物乳酸中，释放的能量大部分以热能的形式散失，其余储存在ATP中，故D项错误。
3．【答案】D
【解析】激素与靶细胞上的受体结合发挥作用后即被灭活；水盐平衡的调节既有神经调节，也有体液调节；抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌，由垂体释放；产生渴觉的是大脑皮层。
4．【答案】C
【解析】氨基酸、性激素、抗体都属于人体内环境的成分，但是淀粉酶存在于人体的消化道，不属于内环境的成分，A正确；饥饿时，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解，故血液流经肝脏后血糖的含量会升高，饭后半小时，由于消化吸收血糖含量升高，机体分泌的胰岛素含量增多，促进血糖合成肝糖原，血液流经肝脏后，血糖的含量会降低，B正确；突触前膜释放的乙酰胆碱不能进入下一个神经元，只是作用于突触后膜的受体，从而发挥作用，C错误；肾脏是排出代谢废物的器官，肾衰竭会导致代谢废物在体内积累，引起内环境稳态失调，D正确。
5．【答案】B
【解析】图中甲为组织液，乙为血浆，肝细胞、甲、乙三部位O2 浓度大小关系为乙>甲>肝细胞，A项正确；血浆中含有葡萄糖、蛋白质、尿素，B项错误；内环境稳定的调节机制是神经—体液—免疫调节，C项正确；NaHCO3 能与乳酸反应，使乙的pH 维持在7.35～7.45，D项正确。
1．【答案】A
【解析】机体内环境的稳态指内环境的组成成分和理化性质的相对稳定，仅仅血浆成分稳定，机体不一定达到稳态，A错误；糖原在肝细胞和肌细胞中合成，一般不出现在人体内环境中，B正确；在人体内环境中，组织液的去路有两条，一条是渗回血浆，另一条是渗入淋巴，C正确；血浆与组织液相比，含有较多的蛋白质，D正确。
2．【答案】D
【解析】冬泳入水后，外界环境温度低，机体通过调节减少散热增多产热，以维持体温恒定。入水后，中枢神经系统兴奋，通过神经调节，肌肉收缩使产热增加，A正确；神经调节使皮肤毛细血管收缩，减少散热量，B正确；冬泳入水后，汗液分泌减少，使散热减少，C正确；寒冷刺激可以通过促进下丘脑的分泌活动，促进垂体的分泌活动，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素，使产热增加，D错误。
3．【答案】C
【解析】在细胞免疫中，T细胞受到抗原刺激后增殖、分化为效应T细胞，效应T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡，A错误；浆细胞本身不能与抗原结合，浆细胞产生的抗体可与抗原结合，B错误；T细胞受抗原刺激后会增殖分化形成记忆细胞和效应T细胞，因此会有特定mRNA分子的合成，C正确；接种的疫苗使机体通过特异性免疫产生相应的效应细胞和抗体，D错误。
4．【答案】（1）下丘脑体温调节中枢 肾上腺
（2）效应器 神经递质 局部电流 反射弧中存在突触，兴奋只能从突触前膜传到突触后膜（或神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜）
（3）寒冷 大脑皮层 等于
（4）神经调节 抗利尿
【解析】（1）图中包含一些完整的反射弧，即有感受器、传入神经（即①）、体温调节中枢下丘脑（即A）、传出神经（即②）、多种不同的效应器（如皮肤血管、立毛肌等），其中B表示能产生肾上腺素的肾上腺。（2）汗腺、立毛肌、骨骼肌等及其上的神经末梢共同构成效应器。传出神经与骨骼肌细胞之间可形成类似突触的结构，神经元可通过释放神经递质引起骨骼肌战栗增加产热；骨骼肌细胞的代谢也受到甲状腺激素和肾上腺素的调节，在这两种激素的调节下骨骼肌细胞代谢增强，以增加产热。兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导。在反射弧中有突触，突触决定了兴奋在反射弧中只能单向传递。（3）体温上升时正常体温相当于寒冷刺激，形成冷觉的部位是大脑皮层。持续高烧39 ℃，说明体温一直保持39 ℃，此时机体产热量等于散热量。（4）体温下降的过程中，通过大量出汗以增加散热，该过程以神经调节为主。由于大量出汗会造成血浆渗透压升高，使抗利尿激素分泌增加，抗利尿激素能促进肾小管和集合管重吸收水，从而引起细胞外液渗透压下降。
6月2日 今日心情：
种群和群落
考纲考情
种群的特征
Ⅰ
种群的数量变化
Ⅱ
群落的结构特征
Ⅰ
群落的演替
Ⅰ
五年考题
2017新课标Ⅲ·5
种群密度的调查
2017新课标Ⅰ·1
群落数量的变化
2017江苏卷·5
群落数量的变化
2017江苏卷·24
种群、群落和生态系统
2017新课标Ⅱ·31
种群的年龄组成、种群的数量变化
考情分析
本专题以种群的特征和数量变化以及群落的结构为考查重点。选择题、简答题均有出现。考查形式多种多样，多以坐标曲线、数据表格、直方图等不同数学形式出现，较好地体现了新考纲的要求。
种群的特征及数量变化的规律结合种群的密度，以曲线坐标图为背景，以选择题的形式进行命题的可能性较大。结合生态系统的其他有关内容，采取表格、曲线图、生物之间关系图的形式，命制小范围综合性的、具有一定难度的选择题的可能性较大。
比较项目
“J”型曲线
“S”型曲线
模型假设
食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等
自然条件下
图形
特点
种群数量连续增长
种群数量达到环境容纳量（K值）后，保持相对稳定
增长速率
增长率
有无K值
无K值
有K值
适用范围
实验条件或迁入新环境初期
自然条件下
实践应用
1．对野生动植物资源的合理开发和利用2．对有害生物的有效防治
1．（2017新课标Ⅲ·5）某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是
A．将样方内的个体进行标记后再计数
B．进行随机取样，适当扩大样方的面积
C．采用等距取样法，适当减少样方数量
D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积
【参考答案】B
【试题解析】使用样方法时不需要对样方内的个体进行标记，A错误；样方法都要做到随机取样；由于个体数量少，应适当扩大样方面积，B正确；在用样方法调查时，取的样方过小或过少，可能导致搜集到的数据较少，偶然性增大，因此需要适当扩大样方的面积或者增加样方的数量，C、D错误。
【名师点睛】样方法的注意事项
①计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，即只计数相邻两边及顶角上的个体。
②取样原则及方法：随机取样；样方大小适中：乔木100 m2、灌木16 m2、草本1 m2；样方数量不宜太少；一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般呈网状）；常用五点取样法（如图1）和等距取样法（如图2）。
2．（2017新课标Ⅰ·1）假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是
A．甲点对应的种群数量
B．乙点对应的种群数量
C．丙点对应的种群数量
D．丁点对应的种群数量
【参考答案】D
【试题解析】要持续尽可能多地收获该种家畜，则需要让该种家畜种群数量保持在K/2水平，这时种群增长速率最快，由图可知，甲、乙、丙数量没有达到K/2，丁超过K/2，选择丁点可以使每次捕获后，家畜种群数量降低到K/2，保持最大增长速率，故选D。21*cnjy*com
【名师点睛】考查种群数量变化，要求考生对种群数量变化增长速率与种群数量、时间关系的变化曲线是解题的关键，把种群数量看成是时间，问题就更容易解决了。
3．（2017江苏卷·5）某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是
A．培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢
B．转速150 r/min 时，预测种群增长曲线呈 “S”型
C．该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法
D．培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内
【参考答案】B
【试题解析】培养初期，酵母菌数量少，种内竞争弱，由于起始数量少，则生长缓慢，A错误；由于培养液中营养物质有限，转速150r/min时，可预测种群数量增大到一定程度后保持相对稳定，呈“S”型增长，B正确；培养液中酵母菌的计数应采取血细胞计数法，C错误；酵母菌的呼吸场所是细胞质基质和线粒体，D错误。
4．（2017江苏卷·24）下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是
A．调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低
B．西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林
C．一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系
D．一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构
【参考答案】BD
【试题解析】调查草地某种蜘蛛种群密度时，应随机取样，若选择草多的地方，蜘蛛数量多，则结果偏高，A错误；热带雨林生态系统中生物的种类和数量多于三北防护林，营养结构复杂，则其自我调节能力
强，B正确；这两只猛禽追逐，是为了争夺食物鼠，表现为竞争关系，C错误；不同高度均是喜鹊巢，不属于群落，不能反映群落的垂直结构，D正确。
【考点定位】种群，群落，生态系统。
【名师点睛】本题主要考查种群、群落和生态系统的相关知识，要求学生理解样方法取样的关键，理解种间关系的特点，理解群落垂直结构的含义。
5．（2017新课标Ⅱ·31）林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：
（1）在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈___________型。
（2）在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是___________。
（3）理论上，除药物灭鼠外还可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天地。天敌和山鼠之间的种间关系是_________。
（4）通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么种群的年龄结构是指_________。
【参考答案】（1）J
（2）苗圃中山鼠种群中个体的迁出
（3）捕食
（4）种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例
【试题解析】（1）理想环境条件下，种群呈J型增长。（2）药物通过影响出生率、死亡率、迁入率和迁出率而影响种群数量变化：在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是苗圃中山鼠种群中个体的迁出。（3）天敌和山鼠之间的种间关系是捕食。（4）种群的年龄结构是指种群中各年龄期个体数在种群中所占的比例。
1．下列调查内容与调查方法对应关系错误的是
A．调查土壤中蚯蚓的种群密度——样方法
B．调查土壤中小动物类群丰富度——显微计数法
C．调查湖泊中鲫鱼的种群密度——标志重捕法
D．探究培养液中大肠杆菌种群数量的变化——抽样检测法
2．如图为某种群的数量变化曲线，K1为长期处于相对稳定状态时该种群的环境容纳量，b点时某种因素的改变使环境容纳量由K1变为K2。下列导致K1变为K2的原因中，最不可能的是
A．该种群的天敌大量迁出
B．该种群迁入了大量同种个体
C．气候条件发生了改变
D．该种群生物的营养级降低
3．图甲中Ⅰ是布氏田鼠迁入某草原后的种群数量变化曲线，在a时期引入某种生物，鼠群数量明显下降后保持新的动态平衡；图乙是布氏田鼠从迁入该草原到图甲中的a时期出生率与死亡率变化曲线。以下有关说法错误的是
A．图甲在a时期之后布氏田鼠种群的环境容纳量降低
B．图甲a时期引入的生物与布氏田鼠之间可能存在竞争关系
C．图乙中G点时布氏田鼠种群的种内斗争最激烈
D．图乙中的J点与图甲中的D点相对应
4．湿地生态系统具有调节气候、蓄洪防旱的功能，从干沙地开始的湿地演替过程:地衣阶段—苔藓阶段—草本阶段—湿生草本植物阶段。下列相关叙述正确的是
A．湿地生态系统能调节气候、蓄洪防旱体现了生物多样性的直接价值
B．人类活动可以影响湿地生态系统演替的速度，但不能改变其方向
C．草本植物的出现对地衣和苔藓植物的水平分布没有影响
D．草本阶段比苔藓阶段丰富度高，生态系统的自我调节能力强
5．如图表示某种鱼迁入一个生态系统后，种群增长速率随时间变化的曲线。下列叙述正确的是
A．t0和t2时种群数量相等
B．若t0时种群的数量为N，则t2时其为2N
C．在t0→t2时间内，种群数量呈“S”型增长
D．在t1→t2时间内，该鱼的种群数量呈下降趋势
1．下列关于自然界中种群和群落的叙述，正确的是
A．“J”型增长的种群中增长速率是不变的
B．稳定的生态系统中，种群数量总是在K值附近波动
C．群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化
D．森林中各种生物的垂直分层现象都是由光照直接决定的
2．萤叶甲亚科昆虫全为植食性。对武夷山自然保护区4~10月份萤叶甲亚科昆虫物种进行调查统计，结果如图所示，下列叙述正确的是
A．对萤叶甲亚科昆虫的调查采用标志重捕法
B．萤叶甲亚科昆虫为次级消费者
C．7月份时萤叶甲亚科昆虫各种群密度最高
D．调查期间10月份时萤叶甲亚科昆虫物种丰富度最低
3．甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在四个条件相同的人工池塘中各放入等量的三种蝌蚪和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中三种蝌蚪的存活率如图，下列推测不合理的是
A．捕食者主要捕食甲和丙
B．三种蝌蚪的竞争结果可能受捕食者影响
C．无捕食者时蝌蚪的种间斗争可能导致乙消失
D．无捕食者的池塘中，甲蝌蚪数量呈“J”型增长
4．我国北方某片森林遭受火灾后，多年内发生较大的变化。下列相关叙述中正确的是
A．火灾后发生的群落演替属于初生演替
B．群落演替到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化
C．演替过程中，环境因素对物种的丰富度不产生影响
D．人类活动会对演替的方向和速度产生影响
1．【答案】B
【解析】蚯蚓的活动能力弱，因此可采用样方法调查土壤中蚯蚓的种群密度，A正确；调查土壤中小动物类群丰富度的方法是取样器取样法，B错误；鲫鱼活动能力强，活动范围广，可采用标志重捕法调查湖泊中鲫鱼的种群密度，C正确；大肠杆菌属于微生物，使用抽样检测法调查培养液中大肠杆菌种群数量的变化，D正确。
2．【答案】B
【解析】由图可知，该生物种群的环境容纳量由K1增加到K2，说明环境条件变得相对更适宜、更有利于该种群生物生活。A项，该种群的天敌大量迁出，有利于该种群数量增加；B项，由于K1是长期处于相对稳定状态时该种群的环境容纳量，迁入大量同种个体不会影响K1的变化；C项，气候条件发生变化，可能更有利于该生物的生存；D项，该种群生物的营养级降低，获得的能量增加，使该生物的环境容纳量增加。
3．【答案】C
【解析】图甲a时期引入某种生物，鼠群数量明显下降后保持新的动态平衡，可推知在a时期之后布氏田鼠种群的环境容纳量降低，说明a时期引入的生物与布氏田鼠之间可能存在捕食或竞争关系，A、B项正确；布氏田鼠种群的最大净补充量在图乙中的G点，即出生率与死亡率的差值最大，此时种群增长速率最大，说明该点时种群数量达到K/2，而布氏田鼠种群数量达到K值时其种内斗争最激烈，故C项错误；在图甲中DE段鼠群数量达到K值。图乙中J点时种群的出生率等于死亡率，种群增长速率为0，说明此时种群数量达到K值，故D项正确。
4．【答案】D
【解析】湿地生态系统能调节气候、蓄洪防旱体现了生物多样性的间接价值，A项错误；人类活动可以影响湿地生态系统演替的速度和方向，B项错误；草本植物与地衣和苔藓植物争夺阳光等环境资源，因此草本植物的出现，对地衣和苔藓植物的水平分布会产生影响，C项错误；草本阶段比苔藓阶段丰富度高，生态系统的营养结构复杂，自我调节能力强，D项正确。
5．【答案】C
【解析】在t2时种群数量最大，A错误。种群数量在t1时为t2时的一半，故t2时种群数量大于2N，B错误。t0→t2时间内，种群数量先快速增长，后增长减慢到最后稳定，呈“S”型增长，C正确。t1→t2时间内，虽然种群增长速率下降，但种群数量仍在增长，D错误。
1．【答案】B
【解析】“J”型增长的种群中，增长率是不变的，增长速率逐渐增大，A错误；K值是在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量，在稳定的生态系统中，种群数量总是在K值附近波动，B正确；群落演替过程中，在自然选择的作用下，种群的基因频率会不断发生变化，C错误；森林中植物的垂直分层现象是由光照决定的，动物的分层现象是由植物的分层决定的，因为植物为动物提供食物和栖息空间，D错误。
2．【答案】D
【解析】昆虫一般体积较小，对萤叶甲亚科昆虫的调查不宜采用标志重捕法，A错误；萤叶甲亚科昆虫全为植食性，为初级消费者，B错误；据图可知，7月份时萤叶甲亚科昆虫的物种丰富度最高，C错误；据图可知，调查期间10月份时萤叶甲亚科昆虫物种丰富度最低，D正确。
3．【答案】D
【解析】从柱状图中可知，随着捕食者数量增多，甲与丙数量下降，说明捕食者主要捕食甲与丙。在捕食者为0时，甲与丙数量较多，乙较少，在捕食者较多时，甲与丙数量减少，乙相对较多，说明三种蝌蚪的竞争关系可能受捕食者影响。无捕食者的池塘中，甲蝌蚪数量呈“S”型增长。
4．【答案】D
【解析】A选项，由于火灾后原有土壤条件基本保留，甚至还保留了生命体，所以该演替过程属于次生演替。B选项，群落演替到相对稳定阶段后，群落的物种组成也会发生变化。C选项，演替过程中，环境因素如气候等会影响物种丰富度。D选项，人类活动会影响群落演替的方向和速度。
6月3日 今日心情：
生物系统及生态环境的保护
考纲考情
生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及应用
Ⅱ
生态系统中的信息传递
Ⅱ
生态系统的稳定性
Ⅱ
人口增长对生态环境的影响
Ⅱ
五年考题
2017江苏卷·9
生物多样性
2017江苏卷·24
种群、群落、生态系统
2016新课标I·5
生态系统的结构和功能
考情分析
本考点是高考的核心考点之一。试题往往结合某一生态系统的实例，考查生态系统结构及成分、能量流动和物质循环的关系、信息传递的种类和意义及在生产实践中的作用、生态系统稳定性的分析判断。多以语言表述、图表、图像的形式出现，考查考生的分析能力及综合运用能力。
对生态系统的考查侧重于生态系统的结构和功能，基础性较强；对能力的考查侧重于应用生态学原理解决实际问题，且考查比例有所上升。很可能以广泛关注的农业、环境等生活实际及社会热点问题为情景，考查物质循环与能量流动的相关知识，结合食物链与食物网，命制综合性的非选择题。21·cn·jy·com
三者的关系是上下位关系，范围不断扩大，关系图如下：
①同一空间的同种生物的所有个体=种群?
②同一时间同一空间中所有的种群集合=群落
③群落与无机环境相互作用=生态系统?
①口诀：“食物网，食物链，生物变动好判断，首先你要有主见，环节少的先看见。”　
②常见的情况分析　?
具体情况一：一级生物若减少，其他生物跟着跑。 ?
具体情况二：如果天敌患了病，先增后减再稳定。 ?
具体情况三：中间生物被捕杀，不同情况要分家。
总结如下：
第一步：双向箭头两端为生产者和非生物的物质和能量，箭头指向多的成分为非生物的物质和能量；
第二步：剩余成分为为消费者和分解者，看两者箭头的指向，箭头指向哪一方，其成分则为分解者。
①食物链越短，营养结构越稳定。
②生产者越多，营养结构越越稳定。
③生物种类越多，营养结构越稳定。
④生物关系越复杂，营养结构越稳定。
1．（2017江苏卷·9）江苏省徐州市多年来围绕 “一城青山半城湖”理念，实施了一系列生态建设工程，生态效应逐渐显现。下列有关该生态工程的分析评价不合理的是www.21-cn-jy.com
A．使物种多样性程度显著提高
B．使生物群落的组成更为复杂
C．使生态系统的类型更为多样
D．其主要目的是提高生物多样性的直接价值
【参考答案】D
【试题解析】题干信息“生态效应逐渐显现”，说明生物的种类和数量增加，物种多样性程度显著提高，A合理；生物的种类和数量增加，导致群落的物种组成更为复杂，B合理；生物种类和数量增加，导致生态系统的类型更为多种多样，C合理；生物多样性的生态效应属于生物多样性的间接价值，D不合理。
【考点定位】生物多样性。
【名师点睛】本题主要考查生物多样性的相关知识，要求学生理解生物多样性的程度与生物的种类和数量呈正相关，同时理解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。2·1·c·n·j·y
2．（2017江苏卷·24）下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是
A．调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低
B．西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林
C．一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系
D．一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构
【参考答案】BD
【试题解析】调查草地某种蜘蛛种群密度时，应随机取样，若选择草多的地方，蜘蛛数量多，则结果偏高，A错误；热带雨林生态系统中生物的种类和数量多于三北防护林，营养结构复杂，则其自我调节能力强，B正确；这两只猛禽追逐，是为了争夺食物鼠，表现为竞争关系，C错误；不同高度均是喜鹊巢，不属于群落，不能反映群落的垂直结构，D正确。
【考点定位】种群，群落，生态系统。
【名师点睛】本题主要考查种群、群落和生态系统的相关知识，要求学生理解样方法取样的关键，理解种间关系的特点，理解群落垂直结构的含义。
3．（2016新课标I·5）在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是21世纪教育网版权所有
A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律
B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用
C．“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例
D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准
【参考答案】B
【试题解析】生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，前者具有全球性、可以被生物群落循环反复利用，后者是单向流动、逐级递减的，二者都有其自身的运行规律，A项正确、B项错误；“退耕还林、还草”是提高并保持生态系统稳定性的重要措施，是体现自然与人和谐统一思想的实例，C项正确；人类的活动应该遵循生态系统的客观规律，应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准，D项正确。
【考点定位】生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性
【名师点睛】本题的易错点在于：容易忽略生态系统的能量流动是单向的。
4．（2017海南卷·28）回答下列与生态系统稳定性有关的问题：
（1）生态系统的稳定性是指______________。
（2）在广袤的非洲草原上，食草动物如同“割草机”一样，通过迁徙在不同的草场上采食，这一现象年复一年地进行着，然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这是由于该生态系统具有_____________________。
（3）草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰是草原生态系统的一条食物链，在这条食物链中，次级消费者是_____，在生态系统中消费者的作用有_______（答出两点即可）。
【参考答案】（1）生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
（2）自我调节的能力
（3）青蛙 消费者是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节；调节种间关系；维持种群和生态系统的稳定性
【试题解析】（1）生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力是生态系统的稳定性。（2）生态系统自身具有的自我调节能力能够维持生态系统稳定性。（3）次级消费者是青蛙。消费者是能够促进生态系统物质循环和能量流动；调节种间关系；帮助植物传粉和传播种子；维持种群和生态系统的稳定性。
?
1．如图为某人工生态系统中碳流动模式图。下列相关叙述正确的是
A．碳元素在各种生物之间的流动形式是CO2
B．过程③、④提高了生态系统能量传递效率
C．建立该生态系统遵循物种多样性原理
D．碳元素在生态系统中的流动离不开能量的驱动
2．下列关于生物多样性保护的表述，正确的是
A．自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护
B．鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食
C．迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护
D．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源
3．保护生态环境，走可持续发展的道路是当今主题，人们进行植树造林，并在许多城市建造了湿地公园。下列有关叙述正确的是
A．在某片林地大力种植某种速生树并清除其他树种，其抵抗力稳定性提高
B．人工林群落中垂直结构的主要原因是阳光
C．春天湿地公园群落中的青蛙呈“J”型曲线增长
D．湿地公园的观赏性体现了生物多样性的间接价值
?
1．下列关于生物多样性的叙述，错误的是?
A．生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高?
B．把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段?
C．花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间?
D．不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因?
2．在生态环境的研究、保护过程中，下列方法与目的不相符的是
A．建立盐城丹顶鹤自然保护区，主要是防止滩涂被破坏
B．利用昆虫信息素诱捕有害昆虫，可降低有害昆虫的种群密度
C．建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性
D．建立缓冲带，减少人类干扰，使被破坏的湿地依靠自然恢复
3．图一为某人工生态系统净化生活污水的原理示意图，图二表示该生态系统的碳循环过程，请据图回答问题：?
（1）生态系统的主要功能是物质循环、_____________。输入该生态系统的总能量有__________________________。www-2-1-cnjy-com
（2）图二中乙所含的能量_______________（填“大于”、“小于”或“等于”）甲所含能量。?
（3）图二中甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，丙为____________；图中以CO2形式流动的是_________（填序号）。21*cnjy*com
（4）该人工生态系统中的芦苇、藻类等植物生长迅速，其主要原因是____________________________________________。当生活污水过度流入人工湿地生态系统会使该生态系统遭到破坏，这说明生态系统的___________________________是有一定限度的。21·世纪*教育网
1．【答案】D
【解析】碳元素在各种生物之间的流动形式是有机物，A错； 过程③、④把能量提供给蘑菇（真菌，充当生态系统的分解者），提高了生态系统能量利用率，并没有提高能量传递效率，B错； 建立该生态系统遵循物质循环再生原理，将农作物中不能被利用的物质提供给蘑菇利用，C错；碳元素在生态系统中的流动离不开能量的驱动，碳元素在生态系统中的流动有机物是载体，能量是动力，D正确。
2．【答案】D
【解析】建立自然保护区是保护该地区珍贵稀有的动植物资源及其生存环境，属于就地保护，A错误；建立自然保护区后，不允许人们随便进入，干扰生物的正常生活，B错误；迁地保护就是把濒临灭绝的珍稀物种迁移到动物园、水族馆等进行保护，C错误；保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源，而是合理地开发和利用，D正确。
3．【答案】B
【解析】在某片林地大力种植某种速生树并清除其他树种，可导致该林地生态系统的物种丰富度降低，自我调节能力减弱，其抵抗力稳定性下降，A项错误；影响植物垂直结构的主要因素是光照，而植物垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此动物也有垂直结构，即人工林群落中垂直结构的主要原因是阳光，B项正确；因空间和资源有限，春天湿地公园群落中的青蛙呈“S”型曲线增长，C项错误；湿地公园的观赏性体现了生物多样性的直接价值，D项错误。
1．【答案】B
【解析】生态系统中捕食者存在可以控制某物种的数量，给其他物种腾出生存空间，有利于提高物种多样性，A正确。把沼泽地改成人工林往往使生物多样性减小，B错误。对无经济价值物种的保护有利于增加物种多样性，维持生态系统稳定，为人类生存发展保留空间，C正确。不同的环境使自然选择向不同方向进行，增加了物种多样性，D正确。
2．【答案】A
【解析】建立盐城丹顶鹤自然保护区，主要是对丹顶鹤等珍稀野生动物及其赖以生存的栖息地即滩涂湿地生态系统进行保护，A错误；利用昆虫信息素诱捕有害昆虫，可改变有害昆虫性别比例，影响出生率，从而降低有害昆虫的种群密度，B正确；濒危动物精子含有本物种生长发育的基因，因此建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性，C正确；生态系统具有恢复力稳定性，因此减少人类干扰，被破坏的湿地可依靠自然恢复，D正确。
3．【答案】（1）能量流动 生产者固定的太阳能和生活污水中有机物的化学能
（2）小于
（3）分解者 ①②⑤⑥
（4）水中的微生物分解污水中有机物，为植物提供N、P等无机盐和植物光合作用所需的二氧化碳 自我调节能力
【解析】（1）能量流动和物质循环是生态系统的主要功能。输入该生态系统的能量包括生产者所固定的太阳能以及生活污水中有机物所含有的化学能。（2）图二中甲、乙分别是生产者、消费者，根据能量流动逐级递减的特点，可知乙所含的能量小于甲所含的能量。（3）图二中丙为分解者，丁为大气二氧化碳库。在生物群落与无机环境之间碳以二氧化碳的形式循环，故①②⑤⑥过程碳以二氧化碳的形式流动。（4）生活污水中的有机物被分解者分解，形成了大量含N、P的无机盐和二氧化碳，这些物质有利于植物、藻类的生长。生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰超过生态系统的自我调节能力时，会导致生态系统受到破坏。
6月4日 今日心情：
特别提醒：
选修一和选修三的内容在高考中以选考题的形式出现，各出一道题，考生根据情况任选一道作答，根据高考的实际情况，现将选修一和选修三的内容放在一天呈现，学生可根据自己的实际情况选看。
生物技术实践
考纲考情
微生物的分离和培养
掌握程度参考本考试大纲中的：一、考试的能力要求
2．实验与探究能力
利用微生物发酵来生产特定的产物
从生物材料中提取某些特定的成分
五年考题
2017新课标Ⅰ·37
微生物分离、培养
2017新课标II·37
利用微生物发酵
考情分析
本部分内容以选考的形式出现，2道选考题，考生任选1道做答，对试题能力的考查集中在识记和理解层次上，难度中等偏上。考查的重点知识为传统发酵技术中的果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作原理，方法的掌握及亚硝酸盐的检测、微生物的培养、分离和计数技术、植物组织培养技术和植物中有效成分的提取。
仍会对考生的实验探究能力和综合能力进行考查，但对能力的要求并不高，难度变化不大，重在对主干知识的理解和识记。对选修1的考查将集中在传统发酵技术的原理和应用、生物材料中有效成分的提取和分离、微生物的纯化培养的操作和应用上，可能以环境污染为背景考查微生物的存在条件及微生物的分离、纯化和培养过程，或以几种发酵产物的生产为背景材料进行实验设计，或结合其他专题知识，以多种形式来考查知识的应用能力。
1．
果酒果醋的制作，如表所示：
2．
平板划线法和稀释涂布平板法
平板划线法和稀释涂布平板法均可用于单菌落的分离操作，但平板划线法操作简单；稀释涂布平板法除了用于微生物的分离，还可以进行微生物的计数操作。【出处：21教育名师】
3．植物精油提取过程中，提取方法的总结
水蒸气蒸馏法
压榨法
萃取法
优点
简单易行，便于分离
生产成本低，易保持原料原来的结构和功能
产率高，易分离
局限性
会导致某些原料的 焦糊 和有效成分水解等问题。
分离较为困难，出油率较低。
使用的有机溶剂需事先精制，除去杂质，否则会影响提取物的质量。
实验原理
利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后，混合物又会重新分出油层和水层。
通过机械加压，压榨出植物的芳香油。
植物芳香油不仅挥发性强，而且易溶于有机溶剂，使含待提取物的原料溶解在有机溶剂中，只需蒸出有机溶剂，就可以获取纯净的提取物。
适用范围
适用于提取玫瑰精油、薄荷油等挥发性强的的芳香油。
适用于柑橘、柠檬等易焦糊的原料。
适用范围广，要求原料的颗粒尽可能小。
1．（2017新课标Ⅰ·37）[生物——选修1：生物技术实践]
某些土壤细菌可将尿素分解成CO2和NH3，供植物吸收和利用。回答下列问题：
（1）有些细菌能分解尿素，有些细菌则不能，原因是前者能产生________________________。能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源，原因是________________________，但可用葡萄糖作为碳源，进入细菌体内的葡萄糖的主要作用是________________________（答出两点即可）。
（2）为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时，应选择____________________（填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”）作为氮源，不选择其他两组的原因是________________________。
（3）用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和Na2 HPO4，其作用有________________________（答出两点即可）。
【参考答案】（1）脲酶 分解尿素的细菌是异养型生物，不能利用CO2来合成有机物 为细胞生物生命活动提供能量，为其他有机物的合成提供原料
（2）尿素 其他两组都含有NH4NO3，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3，不能起到筛选作用
（3）为细菌生长提供无机营养，作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定
【试题解析】（1）细菌分解尿素是由于细菌体内合成脲酶的结果，尿素是有机物，分解尿素的细菌是分解者，而不是生产者，只能生产者才能利用CO2作为碳源合成有机物。葡萄糖通常既作为碳源，也可作为能源。
（2）筛选分解尿素的细菌，通常只能用尿素作为唯一氮源，对于“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”均含有无机氮源。（3）KH2PO4和Na2 HPO4为微生物提供P元素和无机盐离子如钾离子和钠离子，还可作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定。
【考点定位】微生物分离，培养，培养基中物质作用
【明师点睛】本题考查分解尿素的微生物的分离、培养及培养基中物质的作用，要求考生掌握微生物分离须用微生物特定需要的培养基来培养，微生物培养中必须有碳源、氮源、能源、生长因子、水和无机盐等。
2．（2017新课标II·37）[生物——选修1：生物技术实践]
豆豉是大豆经过发酵制成的一种食品。为了研究影响豆豉发酵效果的因素，某小组将等量的甲、乙两菌种分别接入等量的A、B两桶煮熟大豆中并混匀，再将两者置于适宜条件下进行发酵，并在32 h内定期取样观测发酵效果。回答下列问题：
（1）该实验的自变量是____________________、__________________________。
（2）如果发现发酵容器内上层大豆的发酵效果比底层的好，说明该发酵菌是______________________。
（3）如果在实验后，发现32 h内的发酵效果越来越好，且随发酵时间呈直线上升关系，则无法确定发酵的最佳时间；若要确定最佳发酵时间，还需要做的事情是__________________________。
（4）从大豆到豆豉，大豆中的成分会发生一定的变化，其中，蛋白质转变为__________________，脂肪转变为__________________________。
【参考答案】（1）菌种 发酵时间
（2）好氧菌
（3）延长发酵时间，观测发酵效果，最好的发酵效果所对应的时间即为最佳发酵时间
（4）氨基酸和肽 脂肪酸和甘油
【命题意图】本题主要考查纤维素分解菌的分离和鉴别实验。
【试题解析】（1）该实验的自变量是菌种、发酵时间。（2）如果发现发酵容器内上层大豆的发酵效果比底层的好，说明该发酵菌是好氧菌。（3）如果在实验后，发现32 h内的发酵效果越来越好，且随发酵时间呈直线上升关系，则无法确定发酵的最佳时间；若要确定最佳发酵时间，还需要做的事情是延长发酵时间，观测发酵效果，最好的发酵效果所对应的时间即为最佳发酵时间。（4）从大豆到豆豉，大豆中的成分会发生一定的变化，其中，蛋白质转变为氨基酸和肽，脂肪转变为脂肪酸和甘油。
1．现代人吃什么都讲究天然，所以目前市场上果酒、果醋等越来越受到人们的青睐，请回答：
（1）在葡萄酒的自然发酵过程中起主要作用的酵母菌来源于______________________________________________。
（2）苹果醋是最受欢迎的饮料之一，其生产过程中利用了_____________的发酵作用，该过程需要将温度控制在___________________；若要提高果醋的产量，发酵过程中还必须提供___________、__________等条件。
（3）喝剩的葡萄酒放置一段时间后会变酸的原因是____________________________________________。
（4）在果酒酿造过程中，如果果汁灭菌不严格，含有醋酸菌，在酒精发酵旺盛时，醋酸菌________（填“能”或“不能”）将果汁中的糖发酵为醋酸，理由是_________________________________________。
2．某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如图所示。请分析回答下列问题：
（1）培养基中加入化合物A的目的是________________，这种培养基属于__________培养基。
（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的____________。实验需要振荡几次进行培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是__________。
（3）转为固体培养基时，常采用平板划线的方法进行接种，在进行下一区域划线前要将接种环___________________________________________________________________。
（4）研究人员统计污水池中“目的菌”的总数，选用10－4、10－5、10－6稀释液进行涂布平板，每种稀释液都设置了3个培养皿。从设计实验的角度看，还应设置的一组对照实验是_________________________________________________________，此对照实验的目的是______________________________________________________________________________。
（5）研究人员采用平板划线法纯化水样中分离出的细菌。操作时，在第二次及以后的划线，总是从上一次划线的末端开始划线。这样做的目的是________________________________。划线的某个平板培养后，第一划线区域的平行线上都不间断地长满了菌落，第二划线区域所划的第一条平行线上无菌落，其他平行线上有菌落。造成第一条平行线无菌落可能的操作失误有_____________________。
（6）在示意图A和图B中，________表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。
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1．金黄色葡萄球菌是一种具有高度耐盐性的微生物，可引起人类肺炎、肠炎等疾病。金