【教学课件】《大象的耳朵》（部编）

(共15张PPT)
第七单元 · 第十九课
大象的耳朵
1.认识“似、耷、咦”等 10 个生字，会写“扇、遇、慢”等 8 个生字；
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容；
3.通过感悟课文，体会哪怕再多的人说的事情，也不会变成真的，要学会坚持自己的观点。
学习目标
同学们，你们喜欢动物吗？都喜欢些什么动物？它们都有些什么特点？
导入新课
象：哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。
听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！
初读要求




































































































扇子似的 耷拉 慢慢
遇到 兔子 咦 竖着
不安 两根竹竿 跳舞
头痛 心烦 最后 扇风
shàn
shì
dā
yí
shù
ɡān
wǔ
tònɡ
shān
fán
扇子似的 耷拉 慢慢
遇到 兔子 咦 竖着
不安 两根竹竿 跳舞
头痛 心烦 最后 扇风
字音学习
象
大
过
河
似
耷
咦
竖
竿
舞
痛
烦
扇
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字音学习
shì （似的）
sì （好似）
似
shàn（扇子）
shān（扇动）
扇
jiào（睡觉）
jué（感觉）
觉
字音学习
想想课文围绕大象的耳朵主要发生了哪些有趣的事情？
初读指导
自由读课文1——8自然段，解决下面的问题.
都有哪些动物认为大象耷拉的大耳朵有病？
用横线勾画出小动物们说的话，看看针对大象那耷拉的大耳朵，小动物们都说了些什么？
用波浪线勾画出大象说的画，看看它的心理是怎样变化的？ 说说大象的想法。
精读课文
大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。
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　 学生自读课文 9——13 自然段，想想大象是怎样把他的耳朵竖起来的？
耳朵竖起来以后又发生了什么有趣的事情？
精读课文
读了《大象的耳朵》这个童话故事，你有什么感受？
精读课文
兔子的耳朵直立着，但只适合兔子使用。大象的耳朵耷拉着，却很适合大象用。别人的东西再好，也终归是别人的，只有适合自己的才是最好的。想想：还有哪些东西是与众不同的，但又是最适合自己使用的呢？
拓展延伸
孩子们，大象的耳朵多么有趣，这样的童话故事多么动听。我们也向《大象的耳朵》这篇童话故事学习，学着编一编这样动听的童话故事吧！
总结升华