1 石头 教学设计 (2)
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文档简介
“石头” 教学设计
教材分析：
本课教学内容为苏教版2017年新编的一年级下册科学，本册教科书设置了“观察、思考、动手、交流、记录、阅读、拓展”等内容，四处可见的石头、泥土，奔流不息的小溪、河流，还有看不见的空气和形形色色的动物、植物，以这些人类赖以生存的重要资源，来建立人与自然的联系，增加孩子们走进大自然的乐趣，使同学们能更进一步的了解探究大自然。2·1·c·n·j·y
学情分析：
一年级小朋友容易对周边的事物产生极大的好奇心，通过一学期的学习接触，他们已初步了解科学的神奇和趣味性，有贴近自然，探寻奥妙的欲望，这有利于新的科学知识的学习和探究。【来源：21·世纪·教育·网】
教学目标:
1、体验玩石头的乐趣。
2、会描述石头的样子。
3、会给石头进行简单的分类。
4、能用语言说出石头的用途。
教学准备: 石头、画笔、托盘、课件
教学过程:
一、激趣导入
1、儿歌导入: 石头，石头，大石头，小石头；
沙子，沙子，粗沙子，细沙子；
泥土，泥土，黄泥土，黑泥土；
都是地球妈妈的宝贝，也是孩子们的最爱。
2、同学们，我们的地球妈妈有好多宝贝，都藏在大自然里，下面，就由老师带你们去看看，好不好？
3、课件出示课题“石头”。（板书课题：1、石头）
4、图片引入：出示四张“石头”照片，引导学生回答：这些是什么？（美丽的石头）
二、石头在哪里
1、师：很好！同学们真厉害，竟然一下就认出来了，那接下来我们就一起来探究第一个问题：石头在哪里？（板书：一、石头在哪里）21cnjy.com
2、出示课本中的图片，学生欣赏。
3、师：这里有些图片是我们的课本上呈现出来的，那请问同学们，在我们
的日常生活中，你们都在哪些地方看见过石头呢？先不要急着回答。请同学们同桌之间先讨论交流一下，待会老师会找小手举得的最高的那位同学来回答，好吗？21·世纪*教育网
4、好的，同学们都说出了很多地方，其实呀，老师也非常爱学习，这不，
我就跟你们学习做个有心人，爱关注神奇的大自然。下面就来看看老师在生活中见到的石头吧，注意看哦，有些地方的石头说不定你也认识呢。
5、好的，既然在我们周围有着这么多的石头，那么平时你们有没有做过关于石头的游戏呢？
三、石头的游戏
1、出示课件并板书“二、石头的游戏”。
生 1:石头画。
生 2:脚印
生 3:插水漂。
2、好，看来同学们都非常喜欢玩石头嘛，那老师相信你们对石头肯定也有一定的观察和了解。下面我们就一起去观察一下。www-2-1-cnjy-com
四、观察石头
1、请同学们拿出你的宝贝——石头，同桌之间交流一下，看看你们捡的石头长什么样子的，都有哪些特点呢？可以用你们的小手摸一摸石头宝贝，仔细看一看，比一比。2-1-c-n-j-y
2、学生向大家介绍自己的石头宝贝，教师总结。（从哪些方面来介绍石头的）
石头的样子：
形状、大小、颜色、表面、斑纹等方面。
（1）常见的形状
圆形、长方形、椭圆形、正方形、扁圆形、三角形、不规则形等。
（2）常见物体的大小
（3）常见物体的颜色
（4）常见石头的表面：光滑、粗糙
（5）常见石头的斑纹：
红色斑纹、白色斑点、蓝色斑纹、无斑纹
五、给石头分分类
1、谈话:你会给石头分类吗?(提示可以从以下几个方面?) 形状、大小、颜色、表面、斑纹等方面。
六、石头的用途
1、谈话:石头有哪些用途呢?
生 1:石屋、项链
生 2:石路
生 3:石桥……
师说:古人用石头做了什么呢?
做成工具:石斧、石锤、石刀、石镐、弓箭等。
七、课堂总结
八、课后拓展作业
我是小小艺术家：请同学们用彩色笔给自己的石头宝贝打扮打扮吧！
九、板书设计
1、石 头
一、石头在哪里
二、石头的游戏
形状 大小
三、观察石头
颜色
表面：光滑、粗糙 斑纹
四、给石头分分类
五、石头的用途
十、教学反思：
本节课采用的教材为苏教版《科学》，一年级下册第一单元“石头与泥土”中第一课“石头”的教学内容。低年级孩子对科学了解甚少，但对奇妙的大自然却充满着好奇心和求知欲。为了更有效的教学，我采用了一下教学措施：
1、材料收集，亲身体验。在上课前一天，我让学生们回家收集各种
各样的石头，并进行观察。通过这种方式，可以让孩子们贴近自然，增强观察石头的兴趣，增加学生对石头的了解。21世纪教育网版权所有
2、联系周边事例，强化情感认同。我在课前对街上的一些标志性石头造型进行了拍照留用，利用公园、小路等来介绍石头的存在和用途，让学生在一张张熟悉的图片中感受石头的魅力，增强对石头的喜爱之情。21教育网
3、绘画激趣，巩固提升。在课程结束前的“拓展延伸”环节，我利用孩子们喜爱画画的特性，设置了“给石头宝贝打扮化妆”这一环节，丰富了教学内容，有效的将科学与美术相结合，极大地调动了孩子们的学习积极性和课堂氛围，教学效果较好。21·cn·jy·com
不足之处：
1、在实际的教学过程中，“拓展作业”中的课件PPT展示不太流畅，关于石头“颜色、大小、斑纹”介绍的几张PPT呈现时间较短，没有给时间让同学们再仔细观赏。总体来说课件的展示在教学过程后期效果欠佳。www.21-cn-jy.com
2、课程结尾关于学生“创作、打扮”石头的环节结构有些分散，紧凑效果欠佳。今后将会改进完善。
教材分析：
本课教学内容为苏教版2017年新编的一年级下册科学，本册教科书设置了“观察、思考、动手、交流、记录、阅读、拓展”等内容，四处可见的石头、泥土，奔流不息的小溪、河流，还有看不见的空气和形形色色的动物、植物，以这些人类赖以生存的重要资源，来建立人与自然的联系，增加孩子们走进大自然的乐趣，使同学们能更进一步的了解探究大自然。2·1·c·n·j·y
学情分析：
一年级小朋友容易对周边的事物产生极大的好奇心，通过一学期的学习接触，他们已初步了解科学的神奇和趣味性，有贴近自然，探寻奥妙的欲望，这有利于新的科学知识的学习和探究。【来源：21·世纪·教育·网】
教学目标:
1、体验玩石头的乐趣。
2、会描述石头的样子。
3、会给石头进行简单的分类。
4、能用语言说出石头的用途。
教学准备: 石头、画笔、托盘、课件
教学过程:
一、激趣导入
1、儿歌导入: 石头，石头，大石头，小石头；
沙子，沙子，粗沙子，细沙子；
泥土，泥土，黄泥土，黑泥土；
都是地球妈妈的宝贝，也是孩子们的最爱。
2、同学们，我们的地球妈妈有好多宝贝，都藏在大自然里，下面，就由老师带你们去看看，好不好？
3、课件出示课题“石头”。（板书课题：1、石头）
4、图片引入：出示四张“石头”照片，引导学生回答：这些是什么？（美丽的石头）
二、石头在哪里
1、师：很好！同学们真厉害，竟然一下就认出来了，那接下来我们就一起来探究第一个问题：石头在哪里？（板书：一、石头在哪里）21cnjy.com
2、出示课本中的图片，学生欣赏。
3、师：这里有些图片是我们的课本上呈现出来的，那请问同学们，在我们
的日常生活中，你们都在哪些地方看见过石头呢？先不要急着回答。请同学们同桌之间先讨论交流一下，待会老师会找小手举得的最高的那位同学来回答，好吗？21·世纪*教育网
4、好的，同学们都说出了很多地方，其实呀，老师也非常爱学习，这不，
我就跟你们学习做个有心人，爱关注神奇的大自然。下面就来看看老师在生活中见到的石头吧，注意看哦，有些地方的石头说不定你也认识呢。
5、好的，既然在我们周围有着这么多的石头，那么平时你们有没有做过关于石头的游戏呢？
三、石头的游戏
1、出示课件并板书“二、石头的游戏”。
生 1:石头画。
生 2:脚印
生 3:插水漂。
2、好，看来同学们都非常喜欢玩石头嘛，那老师相信你们对石头肯定也有一定的观察和了解。下面我们就一起去观察一下。www-2-1-cnjy-com
四、观察石头
1、请同学们拿出你的宝贝——石头，同桌之间交流一下，看看你们捡的石头长什么样子的，都有哪些特点呢？可以用你们的小手摸一摸石头宝贝，仔细看一看，比一比。2-1-c-n-j-y
2、学生向大家介绍自己的石头宝贝，教师总结。（从哪些方面来介绍石头的）
石头的样子：
形状、大小、颜色、表面、斑纹等方面。
（1）常见的形状
圆形、长方形、椭圆形、正方形、扁圆形、三角形、不规则形等。
（2）常见物体的大小
（3）常见物体的颜色
（4）常见石头的表面：光滑、粗糙
（5）常见石头的斑纹：
红色斑纹、白色斑点、蓝色斑纹、无斑纹
五、给石头分分类
1、谈话:你会给石头分类吗?(提示可以从以下几个方面?) 形状、大小、颜色、表面、斑纹等方面。
六、石头的用途
1、谈话:石头有哪些用途呢?
生 1:石屋、项链
生 2:石路
生 3:石桥……
师说:古人用石头做了什么呢?
做成工具:石斧、石锤、石刀、石镐、弓箭等。
七、课堂总结
八、课后拓展作业
我是小小艺术家：请同学们用彩色笔给自己的石头宝贝打扮打扮吧！
九、板书设计
1、石 头
一、石头在哪里
二、石头的游戏
形状 大小
三、观察石头
颜色
表面：光滑、粗糙 斑纹
四、给石头分分类
五、石头的用途
十、教学反思：
本节课采用的教材为苏教版《科学》，一年级下册第一单元“石头与泥土”中第一课“石头”的教学内容。低年级孩子对科学了解甚少，但对奇妙的大自然却充满着好奇心和求知欲。为了更有效的教学，我采用了一下教学措施：
1、材料收集，亲身体验。在上课前一天，我让学生们回家收集各种
各样的石头，并进行观察。通过这种方式，可以让孩子们贴近自然，增强观察石头的兴趣，增加学生对石头的了解。21世纪教育网版权所有
2、联系周边事例，强化情感认同。我在课前对街上的一些标志性石头造型进行了拍照留用，利用公园、小路等来介绍石头的存在和用途，让学生在一张张熟悉的图片中感受石头的魅力，增强对石头的喜爱之情。21教育网
3、绘画激趣，巩固提升。在课程结束前的“拓展延伸”环节，我利用孩子们喜爱画画的特性，设置了“给石头宝贝打扮化妆”这一环节，丰富了教学内容，有效的将科学与美术相结合，极大地调动了孩子们的学习积极性和课堂氛围，教学效果较好。21·cn·jy·com
不足之处：
1、在实际的教学过程中，“拓展作业”中的课件PPT展示不太流畅，关于石头“颜色、大小、斑纹”介绍的几张PPT呈现时间较短，没有给时间让同学们再仔细观赏。总体来说课件的展示在教学过程后期效果欠佳。www.21-cn-jy.com
2、课程结尾关于学生“创作、打扮”石头的环节结构有些分散，紧凑效果欠佳。今后将会改进完善。