2 玩泥巴 教学设计 (7)
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文档简介
玩泥巴 教学设计
学习目标：
1、感知泥土的特性。
2、通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小 不同的物质组成的。
3、体验自由、大胆创造的乐趣。
重点：在玩中感受到泥土的特点
难点：学习用泥土捏一个泥塑作品
教学过程：
一、谈话导入，揭露课题
1、三八节我的小侄子送给我一件礼物，我特别喜欢，今天带来给大家一起分享，师出示捏好的蜗牛，好看吗？小侄子说是他自己做的，你们猜猜这个蜗牛是用什么做的？21世纪教育网版权所有
预设1：陶泥
追问：陶泥还有一个名字，叫粘土，你见过粘土吗？
预设2：没见过粘土
追问：（师出示粘土的图片）哪里有粘土？粘土很调皮喜欢藏在泥巴里
预设3：轻质粘土
追问：见过粘土吗？
预设4：泥土
追问：接近了，但不是（师出示粘土的图片）哪里有粘土呢？很喜欢藏在泥巴里。
2、你们想不想像小侄子一样用粘土捏一个自己喜欢的造型呢？
（设计意图：通过蜗牛造型展示，激发学生动手操作兴趣，揭露课题）
二、活动一：我会观察
1、哪里有粘土呢？粘土喜欢藏在泥巴里
追问：怎么找到它呢？
（停顿）
我们可以先来观察下泥巴里都有什么东西？你会用什么方法观察？
（板书泥巴）
2、预设1：用眼睛看
预设2：用手摸
3、观察得时候泥巴会跑到桌面上，弄得脏兮兮的，怎么办呢？（温馨提示：老师准备了一块抹布，观察结束后用抹布把桌面上清扫干净哦）。
4、比一比看
实验结束时哪一组做得端正，桌面最干净的，要送上一个大拇指。
（设计意图：引导学生注意观察方法，生看明白再动手操作，避免出现无目的观察）
5、汇报
你们有什么发现？
预设1：摸的硬硬的
追问：硬硬的是什么？
预设2：有大有小
追问：大块的是什么？小块的是什么？
预设3：小沙子
预设4：软软的
追问：你是说软软的土吗？
预设5：有点灰
追问：这个灰是什么呢？我们等一下再来研究
你们找到粘土了吗？
哎呀，看来粘土是生面孔，你们都见了几次面都没认出来，其实大家都已经找到了，就在你们的手上，看看你们的手，有点灰灰的，黏黏的，颗粒小小的就是粘土21教育网
（板书粘土）
（设计意图：生明白天然的泥巴里混合着各种物体，包括粘土，引出下一个环节，筛选粘土）
三、活动二：我会选
1、哇
我们终于找到藏在泥巴里的粘土了，我现在需要粘土，你有办法帮我取出来吗？
你的方法不错，有没有更快的速度取出来？
2、这里有一个小助手想要来帮助大家，可是它有点害羞，声音太大他会不好意思出来。（出示筛子）他叫筛子。21cnjy.com
追问：大家仔细看一看这个筛子中间有什么？
哇，这么多的洞洞，有什么作用呢？
预设：让粘土通过
追问：留在上面的是什么？所以我们筛子的洞洞最好要？
3、可是这个筛子脾气很古怪，如果你不能正确使用它，他就不来帮助我们，我们该怎么使用它呢？请看屏幕。
4、你们看明白了吗？记得筛子是轻轻均匀的摇晃，筛选结束后要把桌面的东西放在地上。
5、活动结束注意口令指引，比一比哪组动作最快，桌面最干净，要送上大拇指
四、活动三：我会捏（10分钟）
1、你们都筛出粘土了吗？你觉得现在可以来捏造型了吗？
追问：它还需要一个好朋友的帮助，谁呢？水宝宝（自问自答）
2、水宝宝怎么帮助我们呢？
预设：和泥巴
追问：怎么和呢？请看视频（播放视频）
3、哇，有了水宝宝的帮助，我们可以轻轻松松捏造型啦！不过因为时间关系，老师提前帮大家和好了粘土，接下我们一起来玩泥巴。21·cn·jy·com
（板书玩）
3、这是老师的小侄子用粘土捏的蜗牛，这是老师捏的，你们也动手捏一捏喜欢的造型，我们来比一比，看看谁捏得又快又好。www.21-cn-jy.com
4、展示，师问这是老师观察到捏得最快的四个作品，你们喜欢哪一个？为什么？
5、可是这些美丽的作品有点软，不太牢固，但是将他们入窑焙烧，就可以长久保存了。
6、今天同学像科学家一样善于观察，也像艺术家一样动手创作自己的作品，我们的泥巴还可以玩出什么造型呢？大家带上这些泥巴，回家继续创作吧！
学习目标：
1、感知泥土的特性。
2、通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小 不同的物质组成的。
3、体验自由、大胆创造的乐趣。
重点：在玩中感受到泥土的特点
难点：学习用泥土捏一个泥塑作品
教学过程：
一、谈话导入，揭露课题
1、三八节我的小侄子送给我一件礼物，我特别喜欢，今天带来给大家一起分享，师出示捏好的蜗牛，好看吗？小侄子说是他自己做的，你们猜猜这个蜗牛是用什么做的？21世纪教育网版权所有
预设1：陶泥
追问：陶泥还有一个名字，叫粘土，你见过粘土吗？
预设2：没见过粘土
追问：（师出示粘土的图片）哪里有粘土？粘土很调皮喜欢藏在泥巴里
预设3：轻质粘土
追问：见过粘土吗？
预设4：泥土
追问：接近了，但不是（师出示粘土的图片）哪里有粘土呢？很喜欢藏在泥巴里。
2、你们想不想像小侄子一样用粘土捏一个自己喜欢的造型呢？
（设计意图：通过蜗牛造型展示，激发学生动手操作兴趣，揭露课题）
二、活动一：我会观察
1、哪里有粘土呢？粘土喜欢藏在泥巴里
追问：怎么找到它呢？
（停顿）
我们可以先来观察下泥巴里都有什么东西？你会用什么方法观察？
（板书泥巴）
2、预设1：用眼睛看
预设2：用手摸
3、观察得时候泥巴会跑到桌面上，弄得脏兮兮的，怎么办呢？（温馨提示：老师准备了一块抹布，观察结束后用抹布把桌面上清扫干净哦）。
4、比一比看
实验结束时哪一组做得端正，桌面最干净的，要送上一个大拇指。
（设计意图：引导学生注意观察方法，生看明白再动手操作，避免出现无目的观察）
5、汇报
你们有什么发现？
预设1：摸的硬硬的
追问：硬硬的是什么？
预设2：有大有小
追问：大块的是什么？小块的是什么？
预设3：小沙子
预设4：软软的
追问：你是说软软的土吗？
预设5：有点灰
追问：这个灰是什么呢？我们等一下再来研究
你们找到粘土了吗？
哎呀，看来粘土是生面孔，你们都见了几次面都没认出来，其实大家都已经找到了，就在你们的手上，看看你们的手，有点灰灰的，黏黏的，颗粒小小的就是粘土21教育网
（板书粘土）
（设计意图：生明白天然的泥巴里混合着各种物体，包括粘土，引出下一个环节，筛选粘土）
三、活动二：我会选
1、哇
我们终于找到藏在泥巴里的粘土了，我现在需要粘土，你有办法帮我取出来吗？
你的方法不错，有没有更快的速度取出来？
2、这里有一个小助手想要来帮助大家，可是它有点害羞，声音太大他会不好意思出来。（出示筛子）他叫筛子。21cnjy.com
追问：大家仔细看一看这个筛子中间有什么？
哇，这么多的洞洞，有什么作用呢？
预设：让粘土通过
追问：留在上面的是什么？所以我们筛子的洞洞最好要？
3、可是这个筛子脾气很古怪，如果你不能正确使用它，他就不来帮助我们，我们该怎么使用它呢？请看屏幕。
4、你们看明白了吗？记得筛子是轻轻均匀的摇晃，筛选结束后要把桌面的东西放在地上。
5、活动结束注意口令指引，比一比哪组动作最快，桌面最干净，要送上大拇指
四、活动三：我会捏（10分钟）
1、你们都筛出粘土了吗？你觉得现在可以来捏造型了吗？
追问：它还需要一个好朋友的帮助，谁呢？水宝宝（自问自答）
2、水宝宝怎么帮助我们呢？
预设：和泥巴
追问：怎么和呢？请看视频（播放视频）
3、哇，有了水宝宝的帮助，我们可以轻轻松松捏造型啦！不过因为时间关系，老师提前帮大家和好了粘土，接下我们一起来玩泥巴。21·cn·jy·com
（板书玩）
3、这是老师的小侄子用粘土捏的蜗牛，这是老师捏的，你们也动手捏一捏喜欢的造型，我们来比一比，看看谁捏得又快又好。www.21-cn-jy.com
4、展示，师问这是老师观察到捏得最快的四个作品，你们喜欢哪一个？为什么？
5、可是这些美丽的作品有点软，不太牢固，但是将他们入窑焙烧，就可以长久保存了。
6、今天同学像科学家一样善于观察，也像艺术家一样动手创作自己的作品，我们的泥巴还可以玩出什么造型呢？大家带上这些泥巴，回家继续创作吧！