2 玩泥巴 教学设计 (8)
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文档简介
玩泥巴 教学设计
一、教学目标
1、能意识到泥土是地球上一种重要的物质。
2、通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。
3、通过做泥塑的活动，感受泥的可塑性特点。
二、教学重点与难点
重点：在玩中感受泥土的特点。
难点：学习用泥土做一个泥塑物品。
三、教学准备
课件、学生分组材料：
泥土、培养皿、托盘、手持筛子、塑料盘、一次性桌布、小的硬纸板、水、
四、教学时间
一课时
五、教学过程
（一）、激趣导入
1、（老师指着桌上的泥土），问：这是什么呀？学生回答。
你知道装泥巴的实验器材叫什么吗？装泥土的叫塑料盘，旁边的叫培养皿。
师：你在哪里见过泥土呀？学生回答。
教师小结：泥土随处可见，是地球上一种非常重要的物质。
2 师：泥巴可好玩了，下面我们来看一段小朋友玩泥巴的视频吧。播放视频。
我们继续来欣赏小朋友做的泥塑作品，ppt课件。
师：你玩过泥巴吗？你是怎么玩的？学生回答。
师：你们也想做一个吗？学生回答。
揭题：这节课就让我们来：玩泥巴
做泥塑，需要用什么样的泥土呢？
PPT图片，学生比较两幅图，说一说。
师总结：泥土里不能有小树枝、石头之类的杂质，泥土要很细很细。
师：用我们实验桌上的泥巴，可不可以做泥塑呢？生答。
（二）、筛泥土
1、拣出不是泥土的东西。
师：泥土里有小树枝、石头之类的杂质，怎么办？
学生回答：用手拣出来。课件。
学生实验。把拣出来的东西放在培养皿里。
说一说，你们从泥土中拣出了什么？
2、把大的土块碾碾碎。
师：这些土块太大了，怎么办？
生：用手指捻一捻。
学生实验。师告诉学生，捻不动的就放弃。
3、师：现在的泥土可以做泥塑了吗？
生：不可以。
师：我有秘密武器，可以让泥土变得细细的。
选择筛子。介绍器材：手持筛子。这里有三种规格的筛子，先观察，它们的筛孔有什么不同？学生回答。
想一想：先用哪一个，再用哪一个呢？
究竟该如何选择呢？请看老师课前做的实验。播放视频。
提问：如何正确的筛泥土？
4、接下来我们就用筛子来筛泥土了。
组织学生用筛子筛泥土。注意观察：不同的筛孔筛出的泥土一样吗？
泥土筛好后，整理器材。
课件：筛子孔和各种规格的泥土。
学生连线，说一说。
总结：泥土中有大小不同的泥土颗粒。
（三）、做泥塑。
师：我们已经有细细的泥土了，可以做泥塑了吗？
生：不行，还需要水。
师：老师已经准备好了水，水一下子全倒进去吗？
生：不行，要慢慢地倒。
师：做泥塑需要很多的泥土，如果全是你们自己筛的话，要很长时间，所以老师提前准备了一些，补充给每个小组。21世纪教育网版权所有
师：倒水有讲究，和泥也有讲究，不能太稀，也不能太干。我们先来看一段视频，如何和泥。播放视频。
1、泥土和好了，怎么增加黏性呢？播放视频：揉一揉，搓一搓，捏
4 一捏。
2、学生实验，一人倒水，一人和泥，要按同一个方向搅拌。
3、做一个你喜欢的作品，可以单独做也可以小组合作一个作品。
4、评比展示
（四）、拓展
1、刚才小朋友们做的泥塑可真是有趣啊！你们知道吗？你们做好的泥塑用火烧一烧，会变成有用的陶器哦。你们想了解泥塑的制作视频吗？播放视频。
2、听说过兵马俑吗？兵马俑也是用泥塑做出来的，举世闻名。播放视频。
3、总结：普普通通的泥巴，竟然这么神奇！今天一起玩泥巴，开心吗？
4、整理器材。
5、带好作品，进班，洗手。
一、教学目标
1、能意识到泥土是地球上一种重要的物质。
2、通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。
3、通过做泥塑的活动，感受泥的可塑性特点。
二、教学重点与难点
重点：在玩中感受泥土的特点。
难点：学习用泥土做一个泥塑物品。
三、教学准备
课件、学生分组材料：
泥土、培养皿、托盘、手持筛子、塑料盘、一次性桌布、小的硬纸板、水、
四、教学时间
一课时
五、教学过程
（一）、激趣导入
1、（老师指着桌上的泥土），问：这是什么呀？学生回答。
你知道装泥巴的实验器材叫什么吗？装泥土的叫塑料盘，旁边的叫培养皿。
师：你在哪里见过泥土呀？学生回答。
教师小结：泥土随处可见，是地球上一种非常重要的物质。
2 师：泥巴可好玩了，下面我们来看一段小朋友玩泥巴的视频吧。播放视频。
我们继续来欣赏小朋友做的泥塑作品，ppt课件。
师：你玩过泥巴吗？你是怎么玩的？学生回答。
师：你们也想做一个吗？学生回答。
揭题：这节课就让我们来：玩泥巴
做泥塑，需要用什么样的泥土呢？
PPT图片，学生比较两幅图，说一说。
师总结：泥土里不能有小树枝、石头之类的杂质，泥土要很细很细。
师：用我们实验桌上的泥巴，可不可以做泥塑呢？生答。
（二）、筛泥土
1、拣出不是泥土的东西。
师：泥土里有小树枝、石头之类的杂质，怎么办？
学生回答：用手拣出来。课件。
学生实验。把拣出来的东西放在培养皿里。
说一说，你们从泥土中拣出了什么？
2、把大的土块碾碾碎。
师：这些土块太大了，怎么办？
生：用手指捻一捻。
学生实验。师告诉学生，捻不动的就放弃。
3、师：现在的泥土可以做泥塑了吗？
生：不可以。
师：我有秘密武器，可以让泥土变得细细的。
选择筛子。介绍器材：手持筛子。这里有三种规格的筛子，先观察，它们的筛孔有什么不同？学生回答。
想一想：先用哪一个，再用哪一个呢？
究竟该如何选择呢？请看老师课前做的实验。播放视频。
提问：如何正确的筛泥土？
4、接下来我们就用筛子来筛泥土了。
组织学生用筛子筛泥土。注意观察：不同的筛孔筛出的泥土一样吗？
泥土筛好后，整理器材。
课件：筛子孔和各种规格的泥土。
学生连线，说一说。
总结：泥土中有大小不同的泥土颗粒。
（三）、做泥塑。
师：我们已经有细细的泥土了，可以做泥塑了吗？
生：不行，还需要水。
师：老师已经准备好了水，水一下子全倒进去吗？
生：不行，要慢慢地倒。
师：做泥塑需要很多的泥土，如果全是你们自己筛的话，要很长时间，所以老师提前准备了一些，补充给每个小组。21世纪教育网版权所有
师：倒水有讲究，和泥也有讲究，不能太稀，也不能太干。我们先来看一段视频，如何和泥。播放视频。
1、泥土和好了，怎么增加黏性呢？播放视频：揉一揉，搓一搓，捏
4 一捏。
2、学生实验，一人倒水，一人和泥，要按同一个方向搅拌。
3、做一个你喜欢的作品，可以单独做也可以小组合作一个作品。
4、评比展示
（四）、拓展
1、刚才小朋友们做的泥塑可真是有趣啊！你们知道吗？你们做好的泥塑用火烧一烧，会变成有用的陶器哦。你们想了解泥塑的制作视频吗？播放视频。
2、听说过兵马俑吗？兵马俑也是用泥塑做出来的，举世闻名。播放视频。
3、总结：普普通通的泥巴，竟然这么神奇！今天一起玩泥巴，开心吗？
4、整理器材。
5、带好作品，进班，洗手。