第二节：怎样描述力(河南省南阳市内乡县)

怎样描述力
内乡县西庙岗初中 杨彩红
学习目标: (一)知识与技能
1.了解影响力的作用效果的因素，并能举例说明
2.能用物理方法描述力
(二)过程与方法
1.能通过实验探究影响力作用效果的因素，锻炼学生抽象思维能力
2.会用力的示意图描述力
(三)情感态度与价值观
能从观察生活出发，探求物理真知，树立用实验来寻找规律的物理思想
学习重点:力的三要素
学习难点:力的作用点对力的作用效果的影响
导学过程:温故知新（幻灯片一）1.什么是物理学上所说的力
2.力的作用可以产生哪些效果
引入:出示幻灯片:你想知道吗 力的作用效果受哪些因素的影响
引入课题: 第二节:怎样描述力
新授: (一)展示:心中有数:
本节学习三个问题:
力的三要素 力的单位 力的示意图
(二)展示学习目标
(三)展示新知探究一: 1.结合课本P82图,和你的生活经验进行交流与讨论,并利用你身边的物品进行实验,说明力的作用效果受哪些因素的影响
学生探究教师巡回指导
学生交流探究结果,
(四)展示知识点一影响力的作用效果的因素有力的大小 方向和作用点.在物理学中,把它们叫做力的三要素.
师:你们小组是经历了怎样的过程得出结论的,把你们的做法说出来.
教师具体指导,并让多组学生进行讲述.
(五)师：大家知道，要进行测量，就要有一个大家公认的测量标准-------测量单位。在物理学中:展示新知探究二:力的单位是什么？是怎么规定的？请大家阅读课本P83上半部分内容。
学生交流
(六)展示知识点二:
力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。
师：关于牛顿这个科学家，你知道吗？
(七)展示牛顿图片:附牛顿的介绍
师:我们又一次认识了牛顿,你从中有什么启示吗
学生说感想.教师及时评价.
1N的力有多大呢
(八)展示动动手:
1.拿起物理课本，你用了多少牛的力？
2.拿起桌面上的钩码感知力的大小。
展示”嫦娥一号”升空图片,
根据学生体育课上称的体重,说出他站立时对地面的压力.
师：科学概念是抽象的，为了使抽象的概念便于理解，表述和交流，人们常用一些直观，形象的图样或模型去表现它们。在前面学习光学的时候，我们曾用光路图形象、具体、直观的反映光的传播情况，为我们的学习提供了极大的方便；我们能否用画图的方法表示力的三要素呢
(九)展示新知探究三:
3.怎么把力的三要素都表现出来呢？请同学们阅读课本P83后半部
分内容。
学生学习时,教师加强指导.
学生交流,提出疑问,共同解答.
展示知识点三: 力的示意图的画法：
在受力物体上，沿力的方向画一条带箭头的线段（标注出力的大小）。箭头表示力的方向，线段的起点或终点都可以表示力的作用点，线段的长短大致表示力的大小
师:你能用语言叙述说出课本上P83最后两幅图描述的现象吗 (使学生进一步认识力的描述方法)
试一试: 1.画出水平地面上木箱A受到30N的水平向右推力的示意图。
2.画出对物体B向上提力的示意图。
3.用与地面成300角100N的力向右上方拉小车的示意图。
反馈练习: 1.你注意到洒水壶有两个把手吗？当用洒水壶提水时，应该用 把手；当用洒水壶洒水时，应该用 把手。这说明 。
2.重约1N的物体可能是（ ）
A.一张作业纸 B.100mL的水
C.一个大西瓜 D.一头牛
3.人坐在沙发上，沙发会往下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发凹陷的程度不同，这说明
小结:本节课你的收获有哪些