3 沙子与黏土 教学设计 (1)
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文档简介
3.沙子与黏土 教学设计
教材简析
本节课重在培养学生的观察能力。
教学目标
1.能够指出什么是沙子，什么是黏土。
2.学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
3.能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着作出解释。
4.能够举例说出沙子和黏土的用途。
教学重点
能够描述并比较沙子和黏土的特征。
教学难点
做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。
课时安排
共1课时
教学准备
教师准备：电子课件，沙子，黏土，过滤杯，烧杯，水。
学生准备：干沙子和干黏土若干。
教学过程：
一：导入
师：教师提出话题：沙子和黏土是我们经常能看见的东西，你认识它们吗？
师：让学生说出他们在哪里见过沙子，是怎么玩沙子的
二：新授
师：问学生知不知道什么是黏土，了解他们的想法。
师：拿出课前准备的黏土给学生展示并讲解什么是黏土。
师：大家看到的黏土是什么样子的？
生：各抒己见。
师：总结意见，提出简要的黏土的定义。（一年级学生理解能力有限，要求教师进行充分的解释从而帮助他们理解黏土的概念。）
师：板书“黏土”。
师：沙子大家都见过吗，你们都在哪里见过沙子呢？
生：回答。
师：PPT展示学生在生活中比较常见的出现沙子的地方。
学生补充。
师：基本了解了沙子和黏土之后，你们想不想自己动手得到黏土呢？
师：向学生介绍一种获得黏土的方法。
活动一：
获得黏土的方法就是上节课用到的“筛”的方法。PPT展示把筛得细细的泥土再用极细的针扎的孔来筛，从这些细孔里筛出来的就是黏土。
师：同学们学会了吗？
师：当我们得到了黏土之后，我们来拿筛出来的黏土和我们的沙子比较一下，它们有什么相同和不同的地方呢？
活动二：
师：为学生提供数量相当的干沙子和干黏土各一份。
师：请大家开始观察它们有什么不同。
师：课堂巡视过程中进行“看一看，按一按，捻一捻”方法的适当指导。
师：示意观察结束，要求大家收拾好仪器。
师：你们观察到了什么呢？PPT展示一些用于描述干沙子和干黏土不同时可以用到的词语。引导孩子。
师：总结关键词。
师：找到了干沙子和干黏土的不同后，我们来一起做一个科学小实验。
活动三：
师：演示实验，引导学生观察干沙子和干黏土渗水性有什么不同。边做实验边提问：你们观察到了什么？
生：各抒己见。
师：实验结束，总结意见，进行点评。交代好实验结果后，教师应该提醒孩子，为了公平，我们要同时向沙子和黏土里倒水，然后仔细观察。
师：PPT展示沙子和黏土做成的物件。向学生区分哪些是用沙子做成的，哪些是用黏土做成的。介绍日常生活中沙子和黏土的典型用途。
师：启发学生举例说说日常生活中沙子和黏土的应用。
师：结束语。
教学反思
本节课的教学过程总体来说还是比较顺利的，由于孩子在日常生活中已经有了一些关于沙子的认知，教师便集中重点去讲解什么是黏土。在孩子基本建立了沙子和黏土的知识后，教师趁热打铁去让孩子比较两者的不同，再加以一些描述词语，学生会更容易理解。随后教师演示沙子和黏土渗水现象的实验，让孩子仔细观察，加深记忆。最后让孩子去发现日常生活中沙子和黏土的应用，一节课就水到渠成了。美中不足的是由于一年级学生纪律意识还不强烈，所以在实验过程中课堂纪律的控制稍显不足。
教材简析
本节课重在培养学生的观察能力。
教学目标
1.能够指出什么是沙子，什么是黏土。
2.学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
3.能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着作出解释。
4.能够举例说出沙子和黏土的用途。
教学重点
能够描述并比较沙子和黏土的特征。
教学难点
做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。
课时安排
共1课时
教学准备
教师准备：电子课件，沙子，黏土，过滤杯，烧杯，水。
学生准备：干沙子和干黏土若干。
教学过程：
一：导入
师：教师提出话题：沙子和黏土是我们经常能看见的东西，你认识它们吗？
师：让学生说出他们在哪里见过沙子，是怎么玩沙子的
二：新授
师：问学生知不知道什么是黏土，了解他们的想法。
师：拿出课前准备的黏土给学生展示并讲解什么是黏土。
师：大家看到的黏土是什么样子的？
生：各抒己见。
师：总结意见，提出简要的黏土的定义。（一年级学生理解能力有限，要求教师进行充分的解释从而帮助他们理解黏土的概念。）
师：板书“黏土”。
师：沙子大家都见过吗，你们都在哪里见过沙子呢？
生：回答。
师：PPT展示学生在生活中比较常见的出现沙子的地方。
学生补充。
师：基本了解了沙子和黏土之后，你们想不想自己动手得到黏土呢？
师：向学生介绍一种获得黏土的方法。
活动一：
获得黏土的方法就是上节课用到的“筛”的方法。PPT展示把筛得细细的泥土再用极细的针扎的孔来筛，从这些细孔里筛出来的就是黏土。
师：同学们学会了吗？
师：当我们得到了黏土之后，我们来拿筛出来的黏土和我们的沙子比较一下，它们有什么相同和不同的地方呢？
活动二：
师：为学生提供数量相当的干沙子和干黏土各一份。
师：请大家开始观察它们有什么不同。
师：课堂巡视过程中进行“看一看，按一按，捻一捻”方法的适当指导。
师：示意观察结束，要求大家收拾好仪器。
师：你们观察到了什么呢？PPT展示一些用于描述干沙子和干黏土不同时可以用到的词语。引导孩子。
师：总结关键词。
师：找到了干沙子和干黏土的不同后，我们来一起做一个科学小实验。
活动三：
师：演示实验，引导学生观察干沙子和干黏土渗水性有什么不同。边做实验边提问：你们观察到了什么？
生：各抒己见。
师：实验结束，总结意见，进行点评。交代好实验结果后，教师应该提醒孩子，为了公平，我们要同时向沙子和黏土里倒水，然后仔细观察。
师：PPT展示沙子和黏土做成的物件。向学生区分哪些是用沙子做成的，哪些是用黏土做成的。介绍日常生活中沙子和黏土的典型用途。
师：启发学生举例说说日常生活中沙子和黏土的应用。
师：结束语。
教学反思
本节课的教学过程总体来说还是比较顺利的，由于孩子在日常生活中已经有了一些关于沙子的认知，教师便集中重点去讲解什么是黏土。在孩子基本建立了沙子和黏土的知识后，教师趁热打铁去让孩子比较两者的不同，再加以一些描述词语，学生会更容易理解。随后教师演示沙子和黏土渗水现象的实验，让孩子仔细观察，加深记忆。最后让孩子去发现日常生活中沙子和黏土的应用，一节课就水到渠成了。美中不足的是由于一年级学生纪律意识还不强烈，所以在实验过程中课堂纪律的控制稍显不足。