3 沙子与黏土 教学设计 (7)
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文档简介
3.沙子与泥土 教学设计
教学目标
1、能够指出什么沙子，什么是黏土。
2、学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
3、能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。
4、能够举例说出沙子和黏土的用途。
重点与难点
重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。
难点：做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。
教学准备
学生分组材料：
（1）用于观察的材料：干沙子和筛好的干黏土若干
（2）用于做渗水试验的器材：加工好的塑料瓶、塑料烧杯、水
教学设计
一、新课导入
师：今天老师给大家带来一些东西，大家知不知道它们分别是什么？
（展示实物）
你们在什么地方见过它们？
沙子：海边、沙漠、公园、建筑工地
黏土：菜地里、田野里
引导学生展开讨论，引出沙子与黏土的概念。
二、讲授新课
1、引入沙子与黏土的概念。
沙子：指狭小的石粒。
黏土：筛选的极细的泥土。
方法一：把筛出的泥土放进瓶里，用铝箔纸封好，用极细的针扎孔，从这些孔里筛出的就是黏土。
方法二：选择孔目小的筛子，筛出的就是黏土。
2、探究干沙子与干黏土的不同
（1）让学生随意玩干沙子与干黏土，通过看一看、按一按、捻一捻的步骤，感受沙子与黏土的特性。
（2）谈话：同学们通过刚才的认识，对它们有什么感受？
引导学生积极发言，讨论表达自己的感受
用眼睛看，会发现两者的颗粒有什么不同？
用手按一按，抖一抖手，你会发现手上沾的东西多少一样吗？
用手捻一捻，又有什么感觉？
结果：干沙子颗粒比较大、不太沾手、粗糙
干黏土颗粒比较小、比较沾手、细腻
（3）实验探究，沙子和黏土的渗水性
用老师为你们准备的材料，将塑料烧杯中的水倒入装沙子和黏土的塑料瓶中，观察它们两个往下渗水的情况，那个快、那个慢？然后想一想为什么会这样？（提示实验注意事项）21世纪教育网版权所有
讨论观察到的现象并分析原因
沙子渗水比较快，黏土渗水比较慢
原因：沙子的颗粒比较大，沙子和沙子之间的缝隙比较大，水从它们之间流动的比较快，沙子的渗水性就比较好；黏土的颗粒比较小，黏土和黏土之间的缝隙比较大，水从它们之间流动的比较慢，傻子的渗水性就比较差。
三、沙子和黏土的应用
沙子和黏土在日常生活中有很多作用，能制成很多物品，大家猜一猜，这些东西是用什么材料制成的？
（出示沙堡、沙画、陶罐、陶器娃娃）
教学目标
1、能够指出什么沙子，什么是黏土。
2、学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
3、能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。
4、能够举例说出沙子和黏土的用途。
重点与难点
重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。
难点：做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。
教学准备
学生分组材料：
（1）用于观察的材料：干沙子和筛好的干黏土若干
（2）用于做渗水试验的器材：加工好的塑料瓶、塑料烧杯、水
教学设计
一、新课导入
师：今天老师给大家带来一些东西，大家知不知道它们分别是什么？
（展示实物）
你们在什么地方见过它们？
沙子：海边、沙漠、公园、建筑工地
黏土：菜地里、田野里
引导学生展开讨论，引出沙子与黏土的概念。
二、讲授新课
1、引入沙子与黏土的概念。
沙子：指狭小的石粒。
黏土：筛选的极细的泥土。
方法一：把筛出的泥土放进瓶里，用铝箔纸封好，用极细的针扎孔，从这些孔里筛出的就是黏土。
方法二：选择孔目小的筛子，筛出的就是黏土。
2、探究干沙子与干黏土的不同
（1）让学生随意玩干沙子与干黏土，通过看一看、按一按、捻一捻的步骤，感受沙子与黏土的特性。
（2）谈话：同学们通过刚才的认识，对它们有什么感受？
引导学生积极发言，讨论表达自己的感受
用眼睛看，会发现两者的颗粒有什么不同？
用手按一按，抖一抖手，你会发现手上沾的东西多少一样吗？
用手捻一捻，又有什么感觉？
结果：干沙子颗粒比较大、不太沾手、粗糙
干黏土颗粒比较小、比较沾手、细腻
（3）实验探究，沙子和黏土的渗水性
用老师为你们准备的材料，将塑料烧杯中的水倒入装沙子和黏土的塑料瓶中，观察它们两个往下渗水的情况，那个快、那个慢？然后想一想为什么会这样？（提示实验注意事项）21世纪教育网版权所有
讨论观察到的现象并分析原因
沙子渗水比较快，黏土渗水比较慢
原因：沙子的颗粒比较大，沙子和沙子之间的缝隙比较大，水从它们之间流动的比较快，沙子的渗水性就比较好；黏土的颗粒比较小，黏土和黏土之间的缝隙比较大，水从它们之间流动的比较慢，傻子的渗水性就比较差。
三、沙子和黏土的应用
沙子和黏土在日常生活中有很多作用，能制成很多物品，大家猜一猜，这些东西是用什么材料制成的？
（出示沙堡、沙画、陶罐、陶器娃娃）