第14课《松鼠》同步练习（苏教版七年级下）

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《松鼠》同步训练
　　基础知识题
　　1．下列画线的字注音
　　驯良（ ） 矫健（ ） 蛰伏（ ） 惹恼（ ）
　　搭窝（ ） 勉强（ ） 暖和（ ） 狭窄（ ）
　　2． 根据拼音写汉字。
　　躲cáng（ ） 帽yīng（ ）遮bì（ ） 分chà（ ）
　　lì（ ）害 guāi（ ）巧 líng（ ）珑 xiē（ ）凉
　　3、结合具体语境，解释并品赏下列句中画线的词语。
　　A．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
　　衬：__________________________________________。
　　B．它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
　　触动：____________________________________________。
　　课内语段阅读题
　　一、阅读课文，回答问题。
　　1．认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？又是怎样展开说明的？
　　答：_________________________________________________________。
　　2．画出课文中介绍松鼠搭窝的语句，在关键的词语下面加点，并且概括出搭窝的特点，探寻介绍筑窝的意图。
　　答：___________________________________________________________。
　　3．研读课文的结尾，说说它的重点是什么？分析一下它跟开头是否油水分离？
　　答：___________________________________________________________。
　　4． 从谋篇布局来说，同一内容理应放在一起介绍，显得条理豁然，而本文为什么把松鼠吃食物拆开来放在第2、3自然段中说明呢？
　　答：__________________________________________________________。
　　5． 从下列句子中找出表示时间的副词，并说明它们在表情达意上有什么妙处。
　　A．它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，又喜欢大的树林，住在高大的树上。
　　B．松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。
　　C．它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
　　答：___________________________________________________________。
（二）
　　阅读下文，回答问题：
　　①松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就________（蛰伏、潜伏）不动。它们是十分________（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳________（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
　　 ②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，________（错乱、错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
　　③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。
　　1．给文中空缺处选择恰当的词语填空。
　　2．①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。
　　第①段：________、________、________、________。
　　第②段：________、________、________。
　　3．用简明的语言概括第③段的内容及其作用。
　　答：_________________________________________________
　　4．文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。
　　答：______________________________________



　参考答案：
　　基础知识题
　　1．xùn jiǎo zhé rě wō qiǎng huo zhǎi
　　2．藏、缨、蔽、杈、厉、乖、玲、歇
　　3．D
　　4．A．衬：一般有两个解释，一是“在里面再托上一层”，一是“搭配上别的东西”。对课文中的“衬”的理解应取后者，对松鼠身上最富有特色的尾巴作了细致描述，巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。B．触动：该词有三种解释：一是激起，打动；二是触犯；三是碰，撞。文中应取碰、撞的意思，而且程度十分轻微，着实“十分警觉”，这就使人们能具体感知松鼠的机敏与快速反应的能力。
　　5．B
　　6．B
　　课内语段阅读题
（一）
　　1．着重介绍松鼠驯良的特性。它从松鼠活动的范围、活动的时间以及主要的食物和寻食的习惯等三个方面来说明它的驯良。它们住在树上，在树林里活动，从不骚扰人的住宅；白天歇凉，晚上才出来活动；它们不是肉食兽类，常吃的是杏仁、棒子、榉实和橡栗。这就显示出松鼠与人无争、秉赋善良的习性。“满树林里跑”“在树上跳着叫着互相追逐”“歇凉、练跑、玩耍”等拟人化语句，笔端流情，活画出松鼠活泼可爱的性格，突现了它的“讨人喜欢”。
　　2．第5自然段从窝址的选择、搭窝的方法和窝口的奇特三方面介绍松鼠的筑窝的特点，突出一个“巧”字。作者选用准确的动词“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”以及形容词“错杂”“宽广”“坚实”“舒适”“安全”，生动地表现了松鼠的灵巧与能干。窝址的选择与窝口处理的合理科学，更突出松鼠的智慧，富有灵性，因而“很讨人喜欢”。
　　3．结尾侧重交代松鼠繁殖、换毛和精心梳理皮毛的习性，接着依次从肉、毛、皮等说出经济价值，动词“梳理”“弄”的准确使用和形容词“光溜溜”“干干净净”的重迭更强调松鼠爱整洁的习性。这样结尾，既照应开头的“很讨人喜欢”，又点明经济价值，加深对它的了解，使全文首尾呼应，内容完整，浑然一体。
　　4．第二自然段说明松鼠吃相的特点，用以同一般四足兽用嘴啃相区别。第3段意在说明松鼠不是肉食兽类，因而不像它们那样凶猛，用以表明它的驯良。所以，尽管都是写吃东西，但具体内容和写作目的不同，就不能放在一起。
　　5．表示时间的副词有：A．从来 B．总是 C．就
　　“从来”表示从过去到现在一直保持某种情况或状态，加强语气。“总是”表示在一定时间里始终如此。“就”表示在很短的时间内完成。以上表示时间的副词使用精当，极其传神地说明了松鼠的习性。
（二）
　　1．蛰伏、警觉、轻快、错杂。
　　2．第①段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。
　　第②段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。
　　3．补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾，既照应文章开头“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。
　　4．时间顺序。解析：抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”即可
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