5 玩转小水轮 教学设计 (4)

5.玩转小水轮 教学设计
【教学目标】
1. 学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。
2. 在教师的指导下能有意识地通过公平对比，发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。
3. 通过看图片和相关视频，了解人类对水力资源的开发利用。
【教学准备】
小水轮组装材料：塑料片、胡萝卜、铁丝轴、实验盒
小水轮转动探究材料：水槽、漏斗（大、小）、塑料杯
【教学过程】
一、玩具导入，亲手制作小水轮
1. 出示一个组装好的小水轮，提问：见过吗？玩过吗？怎么玩？
2. 提问：今天我们要玩小水轮，可只有一个，怎么办呢？
3. 出示材料：塑料片、胡萝卜、铁丝轴
提问：你能用这些材料制作一个小水轮吗？怎么做？
4. 展示制作方法。（强调制作安全）
5. 学生领取材料组装小水轮
二、初次体验，让小水轮转起来
1. 提问：你的小水轮能不能转起来？你是怎样使它转起来的？给大家展示一下。
2. 展示成果：想更多的办法让你的小水轮转起来。
三、探究利用水的力量让小水轮转起来
1. 谈话：到目前为止，我们的小水轮还不能称之为水轮，因为还没有用到水。你能不能用水的力量使小水轮转动起来？21世纪教育网版权所有
2. 出示材料：水槽、水、漏斗、塑料杯，你能用这些材料使小水轮转起来吗？
3. 小组操作，每个学生都试一试。
四、探究让小水轮转得更快
1. 提问：怎样利用水将小水轮转动得更快一些呢？
学生提出假设，简单设计方案。
2. 小组探究，要求明显区分漏斗的高低，并仔细观察小水轮转动的情况。
3. 思考：为什么漏斗提高一些，小水轮转动得就快一些呢？
4. 提问：有没有其他方法使小水轮转动得快一些？
出示大漏斗，观察这个漏斗与你们的有什么不同？
作出猜想：如果用这个大漏斗，小水轮转动得怎样？
5. 学生演示实验。
6. 思考：有的自来水来自水塔，为什么水塔总是建得高高的呢？你能用今天学到的来解释吗？
五、了解日常生活中人类对水力资源的利用
1. 描述：小小水轮别看小，人们利用水轮和流水的力量可以做许多事情呢！
2. 出示图片，交流。（引水灌溉农田、驱动发电机进行水力发电）
3. 观看视频。
4. 小结。
五、板书
5. 玩转小水轮
水流
高低
大小