第25课《歌词三首》同步练习（苏教版七年级下）

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歌词三首·课后练习

基础题

1．根据拼音写出汉字。
lào（ ）印 chuī（ ）烟 明mèi（ ） 抽suì（ ）
yíng（ ）绕 梳zhuāng（ ） 狂lán（ ）
2．辨字组词。
3．填写下表。
4．解释句中加粗词的含义。
（1）河山只在我梦萦：________________________
（2）炊烟在新建的住房上飘荡：________________________
（3）黄河！你是我们民族的摇篮：________________________
5．解释下列歌词的含义。
（1）洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。
（2）禾苗在农民的汗水里抽穗。
牛羊在牧人的笛声中成长。
（3）你一泻万丈
浩浩荡荡
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀

能力题

6．阅读文字，回答问题。
我的中国心
河山只在我梦萦，
祖国已多年未亲近，
可是不管怎样
也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，
我心依然是中国心。
我的祖先
早已把我的一切烙上中国印。
长江，长城，黄山，黄河，
在我心中重千斤，
无论何时，无论何地，
心中一样亲。
流在心里的血
澎湃着中华的声音，
就算身在他乡
也改变不了我的中国心。
（1）给下列汉字注音。
萦（ ） 烙（ ） 澎（ ） 湃（ ）
（2）标题中的“我”指________________________。
（3）句①中的“只”应怎样理解。
（4）第④句中的“我的中国心”的含义是什么？
（5）第⑧句中“烙”的作用是什么？“中国印”具体指什么？
（6）第⑨句为什么要列举“长江”、“长城”、“黄山”、“黄河”。
（7）谈谈这首歌词的艺术特色。
7．阅读文字，回答问题。
不会唱歌的人
〈1〉有些人是天生的音乐迷，不是唱歌就是弹琴。我生来愚笨，对这两样都不喜欢，而且还有一种反感。在“爱唱歌的孩子不会学坏”的原则下，我这个相当“安静”的人，日子就过得很不平凡了。
〈2〉小学时不爱唱歌，老师不爱，同学不羡，可以说没有人喜欢，也没有风头可出，不过日子还是平凡。可是升到初中后，我的日子就不平凡了，因为我的音乐老师很细心、很认真、很凶，对不开口唱歌的人，绝不客气。
〈3〉“唱呀！你！”老师指着我，我不会唱，嘴无法张开。
〈4〉“唱呀！你！”老师又说。
〈5〉还是不会唱，嘴还是张不开。
〈6〉老师认为我是抗拒命令，罚我站墙角，一次站墙角，两次站墙角，三次……几次之后，老师知道我不会开口了，索性不准我在教室里，从此我成了“逃兵”，老师心目中最可憎的人！
〈7〉初中毕业时，我的成绩平均是84．5分，但音乐一科是0分，可见老师多么不喜欢我！不过按照学校的规定，不管总平均分数是多少，如有0分，必须补考。天呀，我还是得过这严酷的一关。我自知毕不了业了，因为3年都没有学会唱歌，3天又怎能学会呢？这件事情传到校长的耳朵里，老师为我打气，我的同学更为我愤愤不平，因为音乐并非主课，不论我将来升学或就业，与会不会唱歌没有太大的关系。不过校规还是校规，于是他们“发明”了一个办法：他们集在音乐教室门外，当补考时音乐老师的钢琴一响，就在窗外来个大合唱，我只要跟在他们的声音里哼就成了。说的也是，补考时，他们果然在窗外大吼大叫的唱起来，我在音乐教室里，被他们宏亮的歌声感动了，潸然泪下之余，喉咙里终于“哼”了起来。
〈8〉可是，仅哼了半句，音乐老师猛然把钢琴盖子合起来了。
〈9〉“好了，不用唱了，”音乐老师说，“补考及格！”
〈10〉老师终于适时地放我一马，我很高兴。可是，一转眼，在老师走出音乐教室之前，我忽然看见老师眼睛的泪光。原来老师也流泪了。
〈11〉我对这件事记忆深刻，我不知道老师为什么流泪。我的眼泪为自己的笨拙，而老师呢？
〈12〉30年后，我与这位折磨我3年的老师在欧洲相遇，当然我不再恨他了。我陪他参观肖邦的坟墓，那是一个秋叶燃烧的美丽黄昏，略有感伤的气味。我问老师是否仍在教授音乐。老师说，自我毕业后，他就改行了。我心里一震，问他为什么？老师说：“你也许恨我，但教你的音乐是我的职责，我可以马虎，但对不起良心。我知道你不是好的音乐人才，但你在我眼里一样可以有天使的声音呀……不过，我那时太年轻了，我折磨你，我比你还痛苦……所以改了行……”
〈13〉“老师，”我说，“我也太年轻，我只知道我的痛苦，不知你的……”
（1）你认为第一节中画横线的句子的观点正确吗？为什么？
（2）联系上下文，说说老师为什么流泪？
（3）第〈13〉小节划横线的一句，表达了“我”什么样的感情？
（4）音乐老师为什么坚持要“我”唱歌，坚持要我补考。
（5）请你评价这位音乐老师。

创新题

8．仿照下面一段文字中画线的句子，仍以“我喜欢”开头，分别写三个句子，与之形成排比。
人生既有烟波江面，就有望穿江面的志士仁人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽。
仿句：
（1）我喜欢________________，________________。
（2）我喜欢________________，________________。
（3）我喜欢________________，________________。

参考答案

基础题

1．烙 炊 媚 穗 萦 妆 澜
2．略
3．《我的中国心》黄霑 第一层（1～4）海外赤子有一颗不变的中国心。第二层（5～12）祖国永远在海外赤子的心中。第三层（13～16）海外赤子爱国之心永远不变。
《在希望的田野上》晓光 第一层（1～8）歌唱家乡。第二层（9～16）歌唱理想。第三层（17～24）歌唱未来。
《黄河颂》光未然 第一层（1～8）写“我”所看到的黄河形象，突出黄河不可阻挡的气势。第二层（9～25）从三个角度讴歌黄河的伟大精神。第三层（26～29）表达祖国儿女的决心。
中心意思：《我的中国心》通过一位海外游子的诉说刻画了对祖国的拳拳赤子之心。《在希望的田野上》通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。《黄河颂》通过赞美黄河，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
4．（1）强调“只有”。
（2）表现农村的富裕。
（3）发源地。
5．（1）虽然身在海外，但永远心系祖国。
（2）极为形象地描写农民为“理想”辛勤耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地丰收。
（3）赞颂了黄河的雄伟气势

能力题

6．（1）yíng lào péng pài
（2）海外游子
（3）一个“只”字情深意重，即使离开祖国，哪怕多年，也会在梦里出现祖国的影子。
（4）心中永远装着祖国，永远念着祖国。
（5）“烙”准确而形象地表达了海外赤子跟祖国永远无法分离的血肉关系。
（6）用“长江”、“长城”、“黄山”、“黄河”借代祖国，表现对祖国强烈之爱。
（7）语言平实，感情强烈而真挚，具有强烈的感染力。
7．（1）可认为正确，也可以认为不正确，言之有理即可。
（2）学生不能理解老师的一片苦心。
（3）表现后悔、内疚的感情。
（4）老师的职责所在。
（5）从两方面点评，优点、不足，言之有理即可。

创新题

8．略
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