第24课《我骄傲，我是一棵树》同步练习（苏教版八年级下）

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《我骄傲，我是一棵树》课文同步测试
基础知识
1、给拼音写汉字　（6分）
磅bó（ ）　　　 shǐ（ ）志　　 hàn（ ） 海　　
香chún（ ）　　yǒu（ ） 黑　　　 chì（ ） 热
2、解释词语（4分）
矢志： 　　香醇：
3、选词填空（3分）
① （造就 铸就）了我斗争的品格
② （赋予 给予）我美的心灵
③ （留住 挽住）软软的云霞
4、《我骄傲，我是一棵树》是当代诗人 的作品，诗人在诗中用 的修辞手法，充分展开想象，借 的形象，讴歌了美的心灵，抒发了人生理想。（3分）
5、我骄傲，我是一棵树，你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？（4分）

语言表达
6、试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首小诗。（10分）



课内同步阅读
阅读下面语段，回答问题。
①无论是红色的、黄色的、黑色的土壤，
我都将顽强地热情地生活。
②哪里有孩子的哭声，我便走去，
用柔嫩的枝条拥抱他们，
给他们一只只红艳艳的苹果；
哪里有老人在呻吟，我便走去，
拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，
给他们温暖，使他们欢乐。
③我愿摘下耀眼的星星，
给新婚的嫁娘，
作闪光的耳环；
我要挽住轻软的云霞，
给辛勤的母亲，
作擦汗的手帕。
④雨雪纷飞--
我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋，
作他们的伞，
使每个人都有宁静的梦；
月光如水--
我便弹响无弦琴；
抚慰他们劳动回来的疲倦的身子，
为他们唱歌。
我为他们抗击风沙，
我为他们抵御雷火
7、将“无论是红色的、黄色的、黑色的土壤”改成“无论在哪里”好不好？为什么？（8分）

8、指出运用的修辞手法（两个），并说说表达效果。（8分）

9、第四节诗人从哪些角度反复吟唱表现美好的心灵的？（8分）

10、诗歌塑造了一个怎样的诗人形象？（8分）

课外拓展阅读　
阅读下面语段，回答问题。
在那桃花盛开的地方
在那桃花盛开的地方， 在那桃花盛开的地方，
有我可爱的故乡。 有我迷人的故乡。
桃树倒映在明净水面， 桃园荡漾着孩子们的笑声，
桃林环抱着秀丽的村庄。 桃花映红了姑娘的脸庞。
啊，故乡， 啊，故乡，
生我养我的地方， 终身难忘的地方，
无论我在哪里放哨站岗， 为了您的景色更加美好，
总是把你深情的向往。 我愿驻守在风雪的边疆。
11、写出第二节押韵的字： （12分）
12、诗中的“我”是一位 ，这首诗描绘了 ，表达了作者对故乡的
的感情以及为了故乡 的情怀。（12分）
13、有感情地朗读这首诗，联系自己的家乡，想想怎样表达自己对家乡的赞美与热爱之情，试着把歌词改一改，完成下面填空。（14分）
在那 的地方，有我可爱的家乡。无论 ，总是把你 。啊，故乡， 的地方，无论 ，总是把你 。
24、《我骄傲，我是一棵树》
1、【解析】熟读课文填写
【答案】礴 矢 瀚 醇 黝 炽
2、【解析】查字典解释
【答案】发誓立志。（气味、滋味）香而纯正。
3、【解析】读课文填空
【答案】铸就 赋予 挽住
4、【解析】读课文作答
【答案】李瑛 拟人 一棵树
5、【解析】结合语境理解
【答案】“骄傲”在这里是褒义词，自豪的意思，它的主要含义是：①我生长在中国的大地上；②我有美的心灵；③我愿意为全世界的人民奉献一切。
6、【解析】运用拟人、比喻的手法。【答案】略
7、【答案】不好，不具体，缺乏形象性。
8、【解析】先找出句子，再判断修辞。
【答案】借代：黄色的、黑色的、白色的多茧的手。比喻：我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。
9、【解析】抓住“雨雪纷飞”“宁静的梦”“风沙”“雷火”词语表达的时间。
【答案】雨雪天、夜晚、有风沙时、有雷火时
10、【解析】根据诗句归纳诗人形象
【答案】塑造了一个具有高度献身精神的战士英雄形象。
11、【解析】找出韵脚，押韵字的韵母必须相同。【答案】方、乡、庞、疆
12、【解析】读全诗，抓住“放哨站岗”判断诗人身份。根据内容判断诗人的情感。
【答案】军人 故乡的美丽景色 赞美与热爱 甘愿驻守艰苦的边疆
13【解析】根据所给的诗歌仿写。【答案】 略
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