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第八章第一节 《天气、气候和人类活动》一课一练
一、基础达标
1. “东边日出西边雨”说明天气有什么特点？（ ）
A. 多变 B. 同一地方，不同时间天气不同
C.同一时间，不同地方天气不同 D.以上说法都不对
2.秋收期间东北平原地区天气晴朗少雨，农民顺利完成了秋收任务，体现了（ ）
A. 天气对工业的影响 B. 天气对交通的影响
C. 天气对人们衣着的影响 D. 天气对农业生产的影响
3. 赤壁之战中，诸葛亮预测有东南风，下面表示东南风方向正确的天气符号是（ ）
A. B. C. D.
4. 天气符号“ ”表示的天气状况是（ ）
A. 霜冻 B. 沙尘暴 C. 阴天 D. 中雪
5．卫星云图中绿色表示（ ）
A、平原 B、 陆地 C、云区 D、海洋
6. 下列词语描述气候的是（ ）
A. 南极地区终年严寒 B.夜来风雨声
C. 东北风4-5级 D. 不同的地方气候一般差不多
二、综合提升
（一）读中国城市天气预报图回答：
1. 广州的天气是 。
2、长沙的天气是 。
3.有雷雨的城市是 。
4.厦门的天气是 。
5.南宁的天气是 。
6.合肥的天气是 。
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（二）阅读下列材料回答问题。
材料一
( http: / / www.21cnjy.com / )
1、近百年来全球平均气温上升了 ℃。
2、 全球气候变暖，对地球上的人类有什么样的影响？
（1）----------------------------------------------，
（2）----------------------------------------------。
材料二
北京的冬季，天寒地冻，不利于蔬菜的生长。 ( http: / / www.21cnjy.com )过去，在漫长的冬季，北京人吃的蔬菜主要是能够长期贮存的大白菜。每到秋末冬初，北京街头巷尾，大白菜堆积如山，人们争相购买，一户购买的大白菜常多达一二百千克。冬季贮存大白菜成为过去北京的一道风景。
现在 ，北京冬季的市场上可以买到多 ( http: / / www.21cnjy.com )种多样的蔬菜，北京人已经很少大量贮存大白菜过冬了。市场上的蔬菜，有的是从南方运来的，有的是郊区农民利用温室和塑料大棚生产的。21世纪教育网版权所有
读了这则材料，你有什么感想？
第八章第一节《天气、气候和人类活动》一课一练（答案）
一、基础训练
1、C
解答：根据天气含义和特征可知答案C正确。
2、D
解答：秋收期间东北平原地区天气晴朗少雨农民完成了秋收任务，说明了天气对农业生产的影响，故选D。
3、D
解答：根据风向的定义可知D选项正确。
4、A
解答：天气符号“ ”表示的天气状况是霜冻，故选A
5、B
解答：卫星云图中蓝色表示海洋，白色表示云区，绿色表示陆地，故选择B。
6、A
解答：根据气候的的特征可知A选项正确。。
二、综合提升
（一）读中国城市天气预报图回答：
1、阴转中雨 23—27℃
2、中雨 22-27℃
3、福州
4、阴转晴 25-33℃
5、阴 27-35℃
6、晴转阴24-34℃
（二）阅读下列材料回答问题。
材料一
1、0.4—0.8℃
2、（1）气温上升，会使极地地区的冰雪融化，引起全球海平面上升。
（2）如果全球海平面不断上升，沿海低地地区可能被淹没。
材料二
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华师大版科学八年级第八单元第一课时天气、气候和人类活动教学设计
课题 第八单元第一课时天气、气候和人类活动 单元 第八单元 学科 科学 年级 八年级
学习目标 知识与技能：1 、知道“天气”和“气候”的概念及区别,且能在生活中正确使用这两个术语。2 、识别常用的天气符号,学会阅读天气预报。3 、能举出日常生活中的实例,说明天气和气候对生产和生活的影响。过程与方法：1、通过记忆天气预报符号及其含义，培养学生的地理思维能力，2、通过播报天气预报，进一步培养学生的读图能力和语言表达能力。情感态度和价值观：通过本节的学习，让学生更加关注天气和气候等地理现象以及各类经济活动，使他们逐步树立保护大气环境的意识。
重点 1、“天气”和“气候”的概念及区别2、学会阅读简单的卫星云图和天气预报图。
难点 1、正确区分“天气”和“气候”两个术语。2、读懂天气预报图，并熟练播报天气预报。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师出示图片，引出问题：你能说出图片中天气是什么情况吗？像雾霾、沙尘暴等这样极端的天气情况已成为世界性的环境问题，也是人类亟需解决的大问题。今天我们就一起学习天气与气候。 学生思考后回答：雾霾。 调动学生积极性，引出新课。
新知讲解 天气和天气预报阅读课文，找出天气、天气预报相关知识。自主学习：说出什么是天气，天气有什么特点？天气要素有什么？说出天气预报的含义。合作探究：学生小组合作，探讨天气预报图的阅读。讨论：我们可以通过哪些途径了解天气情况？3、知识拓展。教师指导学生学习常见的天气预报符号、了解气温、降水、风的相关知识，教会学生卫星云图的阅读。你看过天气预报节目吗？ 你会播报天气预报吗？让我们来场模仿秀吧！模仿秀：学生模仿主持人播报天气预报。二、气候1、阅读课文气候的相关知识自主学习：说出什么是气候？描述气候的词语有哪些？气候的特点？合作学习：小组合作列表比较天气与气候的关系2、教师指出我们既要看到两者之间的联系，更要认识到两者的区别3、天气、气候和人类活动的关系自主学习：学生通过阅读认识到天气、气候对人类发展的有利条件和不利条件。合作学习:学生通过讨论列举实例认识到人类活动对天气、气候也有影响 自主学习在自主基础上小组合作讨论，分析读图，同桌合作学习天气符号。学生独立完成同桌合作完成学生列举天气、气候影响人类活动的实例 锻炼学生自主学习的能力。培养学生合作能力，读图能力理论联系实际，使学生认识到生活中处处有地理列表比较培养学生的对比分析能力
巩固提升 1、天气指的是短时间内近地面的_大气温度_、湿度、气压等要素的综合状况。2、组成天气的要素主要有气温、气压、风、湿度和降水等3、天气预报告诉我们某一地区某一短时间内的大气冷热、 风力、 风向以及晴、阴 、雨、雪等天气状况。 4、下列描述中，不属于天气现象的是（ B ）A、今天傍晚下了一场雷阵雨B、北京冬季寒冷干燥，四季分明C、风和日丽D、今天气温10℃～20℃5、下列属于天气现象的是 ( B )A、长夏无冬 B、烈日炎炎C、四季如春 D、冬冷夏热6、常用的天气符号“抢答”时间 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )晴 霜冻 小雪 雷阵雨 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )冰雹 多云 暴雨 雾 学生独立完成学生独立完成后，小组合作抢答 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。培养学生竞争意识
课堂小结 本节课我们主要学习了天气和气候的概念、特点、区别，掌握了天气预报的播报方法和常见天气符号以及天气、气候对生活生产的影响。 学生归纳总结知识点 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书设计 8.1天气、气候和人类活动 ( http: / / www.21cnjy.com )
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天气、气候和人类活动
科学华师大版 八年级下
导入新知
思考：你能说出图片中的是什么天气情况吗？
像雾霾和沙尘暴等这样的天气情况已成为世界性的环境问题，也是全人类亟需解决的大问题。今天我们就来学习天气与气候。
新知讲解
一、天气和天气预报
思考与讨论：
说一说，海口和哈尔滨两地的天气有哪些不同？
议一议为什么两地的气温差别很大？
参考材料：阅读教材第167页
新知讲解
自
主
探
究：
阅读教材第167页第一、二段，独立完成问题。
1.什么是天气？天气有什特点？
2.常用什么描述天气状况（天气要素有哪些？）
3.什么是天气预报？
新知讲解
早晨：晴
夜晚：中雨
天气： 某一地区短时间内的大气冷热、干湿、风雨、晴阴等状况。 天气是时刻变化着的。
常用气温、湿度、降水、云量、气压、风向、风速等描述天气状况。
说一说，讲一讲
拓展延伸
常见天气谚语
“不怕初一阴，就怕初二下”：
“馒头云，晒死人”：
“云向东，一场空；云向南，雨成潭；
云向西，披蓑衣；云向北，雨没得”：
“天上赶羊，地下雨不强”：
活动:记一记
新知讲解
天气预报： 告诉我们某一地区某一短时间内的大气冷热、风向、风力以及晴、阴、雨、雪等天气状况。
说一说，讲一讲
新知讲解
电视
电话（手机）
广播、报纸、上网
看云识天气
农谚
节气
……
讨论：
我们可以通过哪些途径了解天气情况？
2017/ 10 / 27
天气状况：多云转阴
气温：19～24℃
风向、风力：西北风五级～六级
气温
空气的温度叫气温。
描述当地空气的冷热程度。
气温度量单位：摄氏度（ ℃）
2017/ 10 / 28
天气状况：晴
气温：21～26℃
风向风力：偏北风四级
知识拓展
安康天气预报
知识拓展
降水
降水：大气中的水以固态、液态形式降落到地面上。
大雨
暴雨
知识拓展
风
风向：风吹来的方向。
风力：风的强弱的级别。
风向杆
风尾
北
南
西
东
知识拓展
卫星云图
卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据
蓝色表示海洋、绿色表
示陆地、白色表示云区。
云层厚的地方表示阴雨区
你清楚了吗？
拓展延伸
常用的天气符号
活动:记一记
同桌合作学习。
新知讲解
你看过天气预报节目吗？
你会播报天气预报吗？
让我们一起来一场模仿秀吧！
新知讲解
活动：模 仿 秀
演一演
新知讲解
思考与讨论：
参考材料：，参照图8.1.2，阅读教材第168页。
谈谈天气和气候对人们生活、生产的有利和不利影响，以及人类活动对天气、气候的影响。
新知讲解
二、气候
1、什么是气候？
2、一般可用哪些规律性的词语来表达气候？
3、气候有什么特点？
4、天气、气候和人类活动有什么关系？
自主学习：
新知讲解
2、一般可用规律性的词语来表达：
冬暖夏凉 四季如春
夏雨冬干 雨热同期……
3、气候的特点：
具有稳定性。
1、气候：
一个地区多年天气的一般状况。 和天气相比，一个地区的气候比较稳定。
说一说，讲一讲
新知讲解
时间
空间
稳定性
描述词语
天气
气候
短 小 不稳定 阴、晴、雨、雪、
风、雾、霜
长 大 稳定 降水多少
气温高低
天气与气候的区别
列表比较：
先独立完成，再小组探究。
新知讲解
4、天气、气候和人类活动的关系
天气、气候与人类的生活和生产活动息息相关，它既可带来雨泽和温暖，造福人类，也可造成严寒、酷暑、旱涝、风暴等灾害，影响人类的生产和安全。
说一说，讲一讲
新知讲解
A、天气与农业关系
活动：
通过生活实践和课前收集材料，你能举例说说天气、气候和人们的生产生活的关系吗？
新知讲解
B、天气与生活
狂风
暴雨
新知讲解
C、天气与健康
在大多数情况下，天气是疾病的“诱因”。医疗专家表示，天气变化过快或过度，会使一些人的机体失调而引发疾病。如天气过于寒冷，容易引发感冒、哮喘、心血管病等疾病；大雨、暴风雪、久阴转晴等天气会诱发偏头疼；冷热剧变会引起胆囊代谢紊乱、胆结石发病率增大……。
拓展延伸
讨论：
人类活动怎样影响天气、气候的？
人类燃烧煤、石油，砍伐森林等释放二氧化碳等温室气体使全球气候变暖。
新知讲解
天气和气候的利用和防御
人类一方面利用有利的天气和气候条件，另一方面对不利的天气、气候条件进行人工调节和防御；同时也不断影响环境。我们了解天气和气候及其变化，目的是趋利避害，造福人类。
讲一讲
巩固提升
1、天气指的是短时间内近地面的________、______、气压等要
素的________。
2、组成天气的要素主要有____、______、风、湿度和______等。
3、
大气温度 湿度
综合状况
气温
气压 降水
天气预报告诉我们某一地区某一短时间内的大气冷热、 ______、 ______以及晴、 _____ 、雨、雪等天气状况。
风向
风力
阴
巩固提升
4、下列描述中，不属于天气现象的是（ ）
A、今天傍晚下了一场雷阵雨
B、北京冬季寒冷干燥，四季分明
C、风和日丽 D、今天气温10℃～20℃
5、下列属于天气现象的是 ( )
A、长夏无冬 B、烈日炎炎
C、四季如春 D、冬冷夏热
B
B
巩固提升
6、常用的天气符号“抢答”时间
晴 霜冻 小雪 雷阵雨
冰雹 多云 暴雨 雾
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
本节课我们主要学习了天气和气候的概念、特点、区别，掌握了天气预报的播报方法和常见天气符号以及天气、气候对生活生产的影响。
板书设计
8.1天气、气候和人类活动
一、天气和天气预报
二、气候
三、天气、气候和人类活动的关系
谢谢
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