《生命生命》教学课件

(共16张PPT)
生命，生命
生字学习
扰 诊
撼 蹋
限 欲
屈 茁
骚扰
震撼
无限
委屈
rǎo
hàn
xiàn
qū
zhěn
tà
yù
zhuó
诊断
糟蹋
欲望
茁壮
思考问题：
1、课文写了哪些有关生命的事例？试着用自己的话概括。
飞蛾挣扎 ———
求生欲望强烈
香瓜苗生长 ———
生命力顽强
聆听心跳　———
对自己负责，珍惜生命
2、重点朗读最后三段，找出触动自己的句子来谈一谈。
⑴、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
生命是属于我们自己的，如果我们不 珍惜时间,让岁月流逝，那么，我们便只能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜它，用心生活，我们才能过得充实，有意义。
2、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
我们是命运的主人，只有我们努力了，生命才有意义，才能在有限的时间里最大可能地创造生活，丰富生活。
3、不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
人生不是一帆风顺的，无论遇到什么挫折，我们都应该勇敢地面对，不退缩，不气馁，做生活的强者，主宰自己的命运。
人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”
————奥斯特洛夫斯基
用一句话概括文章对于生命的认识。
如： 的生命是美的。
延伸思考：
我们应当怎样看待生命，怎样才能不辜负生命？
杏林子，台湾女作家，1942年生，12岁罹患类风湿关节炎，至今全身关节均告损坏；但写作不辍，1980年当选为十大杰出女青年，1983年获得国家文艺基金会散文奖，于1982年创办了伊甸残障福利基金会，为全台湾100万残障朋友服务，无私奉献她的爱心。
练习：
积累警句———将课内外关于生命的哲理警句摘录出来。