7 找空气 教学设计 (5)

找空气 教学设计
一、教学目标
1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。
二、重点与难点
重点：知道我们的周围有空气。
难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
三、教学准备
教师准备：PPT、相关视频、蜡烛、纸盒、一袋水、一袋沙、一袋空气。
学生分组材料：塑料袋4个；镇痛、水槽、抹布。
四、教学过程
（一）导入
1.出示纸口袋，谈话：老师带了一些东西，不打开袋子你能知道里面是什么么？（闻、摸、听）
2.请学生上来摸，并奖励信娃。
3.这里面有什么？一袋沙子、一袋水、还有一袋空气。
（二）找空气
1. 你会装吗？教师演示。
2. 分发塑料袋，学生装空气。
3. 你认为还有哪些地方可以找到空气，并装满呢？
4. 投影出示其他地方也能装满空气。
5. 小结：我们身边到处都有空气。
（三）感受空气
1.如果我们把空气从袋子里放出来，你有什么办法可以发现它或是感觉到它呢？
2.组织学生交流方法：往脸上、手上释放，往头发上释放，往水里释放……
3.学生分组进行实验，组织交流发现。
4.如果给你蜡烛，能不能想办法发现空气呢？
5.教师演示。
6.如果给你一盆水，有什么办法发现空气呢？
7.师生交流方法，然后介绍针筒，并代替袋子进行实验。
8.小结：空气看不见，但是我们却可以感受到它的存在。
（四）空气的重要性
1.我们来做一个小游戏：憋气30秒。
2.说说感受。
3.播放视频：游泳时换气。
4.空气是生命之源，人类不能没有空气。
5.播放视频：睡觉蒙头、在密闭的汽车里等都是不好的。
（五）总结
1.提问：同学们老师的纸盒里的东西都给同学们取出来了，是不是什么都没有了呢？
2.纸盒里还有空气。空气无处不在。