10 形形色色的动物 教学设计 (5)

10.形形色色的动物 教学设计
学习目标：
1.通过动物图片，知道动物是形形色色的，能说出一些生活中常见动物的名称。
2.在辨音、猜谜、模仿等活动中，学会用多种方式描述动物的主要特征。
3.通过比较，初步认识动物的某些共同特征。
4.愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。
5.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。
学习重点：认识自然界中形形色色的动物。
学习难点：用多种方法初步描述动物的主要特征。
教学准备：教学课件、动物卡片
教学过程：
导入新课：
小朋友们，认识这些动物吗？（课件出示动物图片）
（生说出对应动物的名称）
师：今天我们就来认识形形色色的动物。
引入课题，板书《形形色色的动物》。
活动一：猜小动物游戏
听，它们来了。你能听出这是谁的叫声吗？教师点击课件音频，播放动物的叫声。依次是小狗、小猫、鸟儿和老虎。你能来模仿其他 动物的叫声吗？（看来大家对动物的叫声非常了解）21教育网
看，是谁来了。大家仔细观察图片，看看这是谁的身体部位？说说你是怎么猜出来的？（根据学生回答情况，出示提示图片）www.21-cn-jy.com
这个都难不住你们，游戏还得升级。
师出示1条谜语，让学生自己读，自己猜，并说说是什么。
两只耳朵长又长，走起路来蹦呀蹦，一笑露出大门牙，喜爱青草和萝卜。（打一动物）
活动二：我说你猜
刚才大家从动物的声音、身体部位和谜语来猜动物名称。三个环节都没有难住你们，看来你们的本事还真不小呢！动物宝宝听说你们这么了解他们，都忍不住要出来和你们2·1·c·n·j·y
玩了。接下来，我们以组来做一个游戏。
老师手里有一张动物卡片，脸上长鼻子，（学生猜）头上挂扇子，（学生猜）四根粗柱子，（学生猜）一条小辫子。你们知道它是谁了吧！（大象）
小朋友们，接下来就让我们在小组内一起来玩这个游戏吧。
不过大家要注意几点要求：一要保证自己的图片不要让别人看见，二要认真观察，并能用语言描述、模仿声音和动作表达它的主要特征。看看你有多少本领考住大家呢？21世纪教育网版权所有
学生观察图片，互相提问。
活动结束。教师找几个同学展示自己是怎么提问的，让全班同学猜一猜。
活动三：
比较（狗）生物与（机器狗）非生物的区别
小朋友们，今天和这么多小动物做了游戏，可是还有一个小伙伴忘了和大家打招呼，要不要请他出来见见面？
播放机器狗图片。真可爱呀，它是动物吗？为什么它不是动物呢？说说你的理由。
学生表达自己的观点，教师适时点拨，辅助图片狗妈妈哺乳。
教师小结：看来呀，机器狗真的不是动物，因为真正的动物要吃东西、会生长还会生宝宝。而机器狗却不需要吃东西，也不会生长，还不会生宝宝。
活动四：找动物，做计划
小朋友们，今天和我们的这么多动物朋友们做了游戏，开不开心呀，接下来，老师还想带大家到校园里认识更多的动物，你愿不愿意呀。21cnjy.com
可是出去之前我们得好好计划一下。
你想去找什么动物呢？
你去哪里才能找到它们呢？
你会用到什么观察工具呢？
你怎么记录自己的观察结果呢？
学生思考并提出自己的计划。
教师小结：我们到外边找动物的时候，需要知道动物生活在什么地方，需要带放大镜等观察工具，还需要带纸、笔和照相机等记录下我们的观察结果。不过，大家还要爱护小动物，不要伤害它们。21·cn·jy·com
好了，小朋友们，我们知道了怎么去找动物和观察记录动物，课后，我们就可以一起去找动物了，一定不要忘了带上我们的工具哦！下一次上课的时候，把你观察记录的结果带来和我们展示哦，看看哪个小朋友才是真正的小小科学家！