10 形形色色的动物 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 10 形形色色的动物 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2018-05-21 17:19:26 | ||
图片预览
文档简介
10．形形色色的动物 教学设计
一、目标设计依据
【课标表述】
7.1生物具有区别于非生物的特征。
7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物存在个体差异。
【学习内容分析】
本节内容选自苏教版一年级下册第四单元《动物与植物》的第10课《形形色色的动物》。本节内容主要包括通过图片，视频展示让学生认识生活中常见的动物，学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征。www.21-cn-jy.com
【学习者分析】
本节课面对一年级下学期的孩子，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，前去学生已经初步学会了运用不同的感官来观察物体。本课是对于学生各种感官观察的综合应用和表达。其实一年级的学生对于动物尤其是一些常见动物的名称已经非常熟悉，也能对于动物的一些局部特征有所观察，但是对于一些不常见动物还不能运用各种方式去描述，所以本课还是想让孩子能学会从各个方面比较全面的去观察某一种动物，同时通过各种形式表达出来。另外孩子对于非动物与动物的本质特征还不是很清楚，不能从本质上认识动物的特征，所以本课还将引导学生比较出动物与非动物的本质区别。【来源：21·世纪·教育·网】
二、教学目标
1.通过看图等方式说出常见动物的名称。
2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。
3.分辨出非动物与动物的区别。
4.寻找出校园里的动物。
三、教学重难点
重点：观察描述出动物的不同特征。
难点：用多种方法初步描述动物的主要特征。
四、课前准备
1.教师准备：动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件
2.学生准备：水彩笔等
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1. 出示影片：同学们喜欢动物吗？我也喜欢，今天老师带来了一只小动物。
2、它是谁？长什么样子？
3、小结：每种动物都有各自的特点，今天我们就来了解《形形色色的动物》
【初步引导学生关注到动物的特征包括很多，不止局限于外形特征】
（二）观察探究，实践新知
1.这些动物你也认识吗？它们各自有什么特点？（播放教材中动物的图片）
2.提问：谁愿意帮他补充？（样子，本领，食物）
【考查学生对于动物的认识，了解学生的前概念，对课堂学习作相应指导】
3、小结：如何介绍一种小动物？
（三）
1、师：看来大家对动物非常了解，不过老师还要来考考你，只有过了这几关，才说明你是对动物真正认识了。
2、考察活动：
第一关：猜谜语。（只观察一部分，我们很难判断正确。只有多方面观察抓住明显特征，才能准确判断）
第二关：听音辨动物。（你还能模仿其他动物的声音吗？）
第三关：看图猜动物。（鸭掌和鹅掌结构和外形类似，只是鹅掌偏大）
第四关：表演猜动物。
师介绍游戏规则，老师手中的信封里面有动物的图片和名称，每个小组一份，悄悄地不能给其他小组看到。每个人仔细观察这种动物，说说它的特点，模仿它的动作，但是，不能直接说出这个动物的名称，让大家来猜一猜你们组观察的是什么动物，不能偷看哦。21世纪教育网版权所有
提问：用什么方式介绍呢？谁来说和模仿？（声音，皮毛，颜色，外形，食物，行为，住所，生活习性------每人都要说）21教育网
【通过活动让学生尝试从各种方面去观察和了解动物的各种特征】
3．分组进行活动，教师巡视，参与小组活动。
4. 活动：集体展示，请每个小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。
【充分尊重学生的个性，能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的动物特征进行展示和交流】【将学生各种表达方式进行提炼，同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体才会比较真实和全面】21·cn·jy·com
5.小结：通关顺利，看来大家是真正了解动物，喜欢动物。由于动物的声音，皮毛，颜色，外形……各不相同，才构成了这个多姿多彩的动物世界。
6、欣赏《动物世界》，播放视频。
（三）巩固新知，延伸拓展
1.比较动物与非动物的区别
提问：今天老师还请来了位神秘嘉宾（出示玩具机器猫，遥控器控制动一动）它是动物吗？为什么？
动物有什么共同特征？
【让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动物们也有一些本质相同的特征，认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。】
2、师小结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些 各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。2·1·c·n·j·y
（四）走出教室，综合应用
1.刚才我们看的基本都是学校外面的动物，校园里能看到动物吗？长什么样？哪里发现的？
2.今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小动物，看的过程中要注意什么？21cnjy.com
可以借助哪些工具？（不伤害不破坏）
【能够将课堂上所学习的知识利用起来，真实的去观察动物，在观察中收获更多的发现。】
五、板书设计
形形色色的动物
名称
要呼吸
条纹 会长大
外形 要食物
颜色 生宝宝
声音 要阳光、
动作 需要水
······ ·····
一、目标设计依据
【课标表述】
7.1生物具有区别于非生物的特征。
7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物存在个体差异。
【学习内容分析】
本节内容选自苏教版一年级下册第四单元《动物与植物》的第10课《形形色色的动物》。本节内容主要包括通过图片，视频展示让学生认识生活中常见的动物，学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征。www.21-cn-jy.com
【学习者分析】
本节课面对一年级下学期的孩子，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，前去学生已经初步学会了运用不同的感官来观察物体。本课是对于学生各种感官观察的综合应用和表达。其实一年级的学生对于动物尤其是一些常见动物的名称已经非常熟悉，也能对于动物的一些局部特征有所观察，但是对于一些不常见动物还不能运用各种方式去描述，所以本课还是想让孩子能学会从各个方面比较全面的去观察某一种动物，同时通过各种形式表达出来。另外孩子对于非动物与动物的本质特征还不是很清楚，不能从本质上认识动物的特征，所以本课还将引导学生比较出动物与非动物的本质区别。【来源：21·世纪·教育·网】
二、教学目标
1.通过看图等方式说出常见动物的名称。
2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。
3.分辨出非动物与动物的区别。
4.寻找出校园里的动物。
三、教学重难点
重点：观察描述出动物的不同特征。
难点：用多种方法初步描述动物的主要特征。
四、课前准备
1.教师准备：动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件
2.学生准备：水彩笔等
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1. 出示影片：同学们喜欢动物吗？我也喜欢，今天老师带来了一只小动物。
2、它是谁？长什么样子？
3、小结：每种动物都有各自的特点，今天我们就来了解《形形色色的动物》
【初步引导学生关注到动物的特征包括很多，不止局限于外形特征】
（二）观察探究，实践新知
1.这些动物你也认识吗？它们各自有什么特点？（播放教材中动物的图片）
2.提问：谁愿意帮他补充？（样子，本领，食物）
【考查学生对于动物的认识，了解学生的前概念，对课堂学习作相应指导】
3、小结：如何介绍一种小动物？
（三）
1、师：看来大家对动物非常了解，不过老师还要来考考你，只有过了这几关，才说明你是对动物真正认识了。
2、考察活动：
第一关：猜谜语。（只观察一部分，我们很难判断正确。只有多方面观察抓住明显特征，才能准确判断）
第二关：听音辨动物。（你还能模仿其他动物的声音吗？）
第三关：看图猜动物。（鸭掌和鹅掌结构和外形类似，只是鹅掌偏大）
第四关：表演猜动物。
师介绍游戏规则，老师手中的信封里面有动物的图片和名称，每个小组一份，悄悄地不能给其他小组看到。每个人仔细观察这种动物，说说它的特点，模仿它的动作，但是，不能直接说出这个动物的名称，让大家来猜一猜你们组观察的是什么动物，不能偷看哦。21世纪教育网版权所有
提问：用什么方式介绍呢？谁来说和模仿？（声音，皮毛，颜色，外形，食物，行为，住所，生活习性------每人都要说）21教育网
【通过活动让学生尝试从各种方面去观察和了解动物的各种特征】
3．分组进行活动，教师巡视，参与小组活动。
4. 活动：集体展示，请每个小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。
【充分尊重学生的个性，能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的动物特征进行展示和交流】【将学生各种表达方式进行提炼，同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体才会比较真实和全面】21·cn·jy·com
5.小结：通关顺利，看来大家是真正了解动物，喜欢动物。由于动物的声音，皮毛，颜色，外形……各不相同，才构成了这个多姿多彩的动物世界。
6、欣赏《动物世界》，播放视频。
（三）巩固新知，延伸拓展
1.比较动物与非动物的区别
提问：今天老师还请来了位神秘嘉宾（出示玩具机器猫，遥控器控制动一动）它是动物吗？为什么？
动物有什么共同特征？
【让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动物们也有一些本质相同的特征，认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。】
2、师小结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些 各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。2·1·c·n·j·y
（四）走出教室，综合应用
1.刚才我们看的基本都是学校外面的动物，校园里能看到动物吗？长什么样？哪里发现的？
2.今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小动物，看的过程中要注意什么？21cnjy.com
可以借助哪些工具？（不伤害不破坏）
【能够将课堂上所学习的知识利用起来，真实的去观察动物，在观察中收获更多的发现。】
五、板书设计
形形色色的动物
名称
要呼吸
条纹 会长大
外形 要食物
颜色 生宝宝
声音 要阳光、
动作 需要水
······ ·····