10 形形色色的动物 教学设计 (7)
文档属性
| 名称 | 10 形形色色的动物 教学设计 (7) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2018-05-21 17:19:31 | ||
图片预览
文档简介
10.形形色色的动物 教学设计
【教学目标】
1.通过看图等方式说出常见动物的名称。
2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。
3.分辨出非动物与动物的区别。
4.寻找出校园里的动物。
【教学重点】
观察描述出动物的不同特征。
【教学难点】
分辨出动物与非动物的不同。
【教学准备】
教师材料：动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件
学生材料：水彩笔等
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、创设情境，导入新课
1.同学们，你们喜欢动物吗？老师这里有一种动物的图片，不过动物的图片被4张小方块给遮住了，请小朋友们根据提示猜猜它可能是什么动物？
2.依次揭图（犀牛），猜对的小朋友举下手。犀牛的鼻端有角，这样的角是犀牛最独特的外形特征，（板书：外形）一看见这样的角，我们马上就能确定这是犀牛，是不是呀？21教育网
3．那这是什么呢？这呢？这张呢？（相机出示三幅外形特征明显的动物局部图）
二、观察探究，实践新知
1.老师这里这里还有一张图片，是一个小朋友模仿一种动物的样子，仔细观察。（出示图片）你能不能猜出这位同学模仿的是什么动物呢？
2.是的，这位同学模仿的就是大象。大象的长鼻子就是它最特别的外形特征。除了长长的鼻子，你们还了解大象的哪些显著特征呢？（预设：耳朵像扇子、四肢像柱子、身体像小山、尾巴像鞭子等）21世纪教育网版权所有
3.小朋友们对大象可真了解呢！真了不起！老师这里也有一句描述大象的话，我们一起来读一读吧！
出示：耳朵像扇子，大腿像柱子。
4.你们看，和我们小朋友刚才说的一样呢！刚才我们用语言描述、动作模仿描述了大象的外形。还有没有其他方法来描述大象了呢？21cnjy.com
5.听，（播放声音）这是什么声音？同学们在动物园听过吗？它的声音也很有特点，我们一听就知道它是什么动物了。（板书：声音）再来听听几种声音吧！（播放声音）21·cn·jy·com
6.再来看看这是什么？（出示图片）这是画出来的动物的样子。
7.小朋友，刚才我们用了四种方式来描述大象，这是种描述的方式一样吗？虽然描述的方式不一样，但是他们都抓住了大象的特点，所以我们一下就能猜出这种动物是大象。www.21-cn-jy.com
8.平常生活中，你们肯定见过很多动物吧！那这些动物你们认识吗？一起来说说它们的名字吧！（相继补充：毛毛虫——蝴蝶、蝌蚪——青蛙）地球上的动物有的小，有的大。小的甚至比蚂蚁还小，大的能长到二三十米长呢！但是，不管是小的动物还是大的动物，它们都是动物。2·1·c·n·j·y
9.你们能说说你见过的一种动物或者你喜欢的一种动物吗？说说它的特点。
三、巩固新知，延伸拓展
1.看来，同学们对动物已经有了很多的了解，下面我们就来玩一个和动物有关的游戏。
2.老师这里有一些动物的图片，等下请每组的小组长上来抽取一张图片，回到小组打开来，和组内的同学一起看看是什么动物，注意不能让其他小组的同学看到，要注意保密哦！然后组内分工，用不同的方式描述动物，让其他组的小朋友猜猜你抽到的是什么动物！想玩吗？那玩的时候要注意什么呢？（相机引导学生说：抓住动物的特点、声音、动作等）21·世纪*教育网
注意：不管怎么描述，能不能把这种动物的名称说出来？
3.下面请小组长上来抽取图片，抽完和小组同学一起看看是什么动物。看完了商量一下准备从哪些方面来描述动物。【来源：21·世纪·教育·网】
4.商量好了吗？老是先来采访一下第（）小组的同学是怎么分工的。你们怎么分 工的呀？
5.他们小组每个同学的分工都不一样，其他小组听明白了吗？下面老师再给你们3分钟时间认真讨论一下，准备从哪些不同的方面来描述你们抽到的动物。
6.商量好了吗？下面老师就要请小组同学来表演了哦！开始前，老师想问问同学们，坐在下面猜的小朋友要注意些什么呢？（用眼看、用耳听、动脑想、不插嘴）
7.刚才我们几组同学都通过不同的方式描述了动物的特点，我们再回想一下，同学们都抓住了动物的哪些特点啊？（相机板书：动作、声音、外形、颜色、吃什么、住哪儿等）2-1-c-n-j-y
8.刚才同学们都抓住了动物的动作、声音、外形、颜色、吃什么、住哪儿等特点来描述，所以我们的游戏玩的特别成功。21*cnjy*com
9.接下来我们来看这两张图，（出示图片）它们有什么相同点？（都是小狗）不同点呢？（引导：是否有动作、是否有声音、是否吃食物、是否会生宝宝等）
10.那这几张图呢？出示熊猫图（刚出生、一个月、一年、成年）引导：动物会长大，有生命。
四、走出教室，综合应用
1.小朋友们，根据动物学家统计，地球上已经发现的动物大约有150万种，老师这里有一些比较常见的动物图片，我们一起来看一下。（出示图片）这些动物只是动物王国中很小很小的一部分。动物们分布在地球的每一个角落，我们校园里也有很多动物呢！谁来说说你在校园中见过哪些动物呢？【来源：21cnj*y.co*m】
2.如果要把这些动物记录下来，你会用什么方法呢？
3.小朋友们的方法真不错！相信只要我们仔细观察，认真记录，我们一定会对动物有更多的了解的！
4．小朋友们，今天我们一起学习了形形色色的动物，知道了每种动物都有独特的外形、动作、声音等，正是这些各种各样、形形色色的动物，和我们人类共同组成了地球这个大家园，所以我们是不是要保护它们、爱护它们呢？因为它们是我们地球这个大家园的一部分！www-2-1-cnjy-com
【教学目标】
1.通过看图等方式说出常见动物的名称。
2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。
3.分辨出非动物与动物的区别。
4.寻找出校园里的动物。
【教学重点】
观察描述出动物的不同特征。
【教学难点】
分辨出动物与非动物的不同。
【教学准备】
教师材料：动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件
学生材料：水彩笔等
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、创设情境，导入新课
1.同学们，你们喜欢动物吗？老师这里有一种动物的图片，不过动物的图片被4张小方块给遮住了，请小朋友们根据提示猜猜它可能是什么动物？
2.依次揭图（犀牛），猜对的小朋友举下手。犀牛的鼻端有角，这样的角是犀牛最独特的外形特征，（板书：外形）一看见这样的角，我们马上就能确定这是犀牛，是不是呀？21教育网
3．那这是什么呢？这呢？这张呢？（相机出示三幅外形特征明显的动物局部图）
二、观察探究，实践新知
1.老师这里这里还有一张图片，是一个小朋友模仿一种动物的样子，仔细观察。（出示图片）你能不能猜出这位同学模仿的是什么动物呢？
2.是的，这位同学模仿的就是大象。大象的长鼻子就是它最特别的外形特征。除了长长的鼻子，你们还了解大象的哪些显著特征呢？（预设：耳朵像扇子、四肢像柱子、身体像小山、尾巴像鞭子等）21世纪教育网版权所有
3.小朋友们对大象可真了解呢！真了不起！老师这里也有一句描述大象的话，我们一起来读一读吧！
出示：耳朵像扇子，大腿像柱子。
4.你们看，和我们小朋友刚才说的一样呢！刚才我们用语言描述、动作模仿描述了大象的外形。还有没有其他方法来描述大象了呢？21cnjy.com
5.听，（播放声音）这是什么声音？同学们在动物园听过吗？它的声音也很有特点，我们一听就知道它是什么动物了。（板书：声音）再来听听几种声音吧！（播放声音）21·cn·jy·com
6.再来看看这是什么？（出示图片）这是画出来的动物的样子。
7.小朋友，刚才我们用了四种方式来描述大象，这是种描述的方式一样吗？虽然描述的方式不一样，但是他们都抓住了大象的特点，所以我们一下就能猜出这种动物是大象。www.21-cn-jy.com
8.平常生活中，你们肯定见过很多动物吧！那这些动物你们认识吗？一起来说说它们的名字吧！（相继补充：毛毛虫——蝴蝶、蝌蚪——青蛙）地球上的动物有的小，有的大。小的甚至比蚂蚁还小，大的能长到二三十米长呢！但是，不管是小的动物还是大的动物，它们都是动物。2·1·c·n·j·y
9.你们能说说你见过的一种动物或者你喜欢的一种动物吗？说说它的特点。
三、巩固新知，延伸拓展
1.看来，同学们对动物已经有了很多的了解，下面我们就来玩一个和动物有关的游戏。
2.老师这里有一些动物的图片，等下请每组的小组长上来抽取一张图片，回到小组打开来，和组内的同学一起看看是什么动物，注意不能让其他小组的同学看到，要注意保密哦！然后组内分工，用不同的方式描述动物，让其他组的小朋友猜猜你抽到的是什么动物！想玩吗？那玩的时候要注意什么呢？（相机引导学生说：抓住动物的特点、声音、动作等）21·世纪*教育网
注意：不管怎么描述，能不能把这种动物的名称说出来？
3.下面请小组长上来抽取图片，抽完和小组同学一起看看是什么动物。看完了商量一下准备从哪些方面来描述动物。【来源：21·世纪·教育·网】
4.商量好了吗？老是先来采访一下第（）小组的同学是怎么分工的。你们怎么分 工的呀？
5.他们小组每个同学的分工都不一样，其他小组听明白了吗？下面老师再给你们3分钟时间认真讨论一下，准备从哪些不同的方面来描述你们抽到的动物。
6.商量好了吗？下面老师就要请小组同学来表演了哦！开始前，老师想问问同学们，坐在下面猜的小朋友要注意些什么呢？（用眼看、用耳听、动脑想、不插嘴）
7.刚才我们几组同学都通过不同的方式描述了动物的特点，我们再回想一下，同学们都抓住了动物的哪些特点啊？（相机板书：动作、声音、外形、颜色、吃什么、住哪儿等）2-1-c-n-j-y
8.刚才同学们都抓住了动物的动作、声音、外形、颜色、吃什么、住哪儿等特点来描述，所以我们的游戏玩的特别成功。21*cnjy*com
9.接下来我们来看这两张图，（出示图片）它们有什么相同点？（都是小狗）不同点呢？（引导：是否有动作、是否有声音、是否吃食物、是否会生宝宝等）
10.那这几张图呢？出示熊猫图（刚出生、一个月、一年、成年）引导：动物会长大，有生命。
四、走出教室，综合应用
1.小朋友们，根据动物学家统计，地球上已经发现的动物大约有150万种，老师这里有一些比较常见的动物图片，我们一起来看一下。（出示图片）这些动物只是动物王国中很小很小的一部分。动物们分布在地球的每一个角落，我们校园里也有很多动物呢！谁来说说你在校园中见过哪些动物呢？【来源：21cnj*y.co*m】
2.如果要把这些动物记录下来，你会用什么方法呢？
3.小朋友们的方法真不错！相信只要我们仔细观察，认真记录，我们一定会对动物有更多的了解的！
4．小朋友们，今天我们一起学习了形形色色的动物，知道了每种动物都有独特的外形、动作、声音等，正是这些各种各样、形形色色的动物，和我们人类共同组成了地球这个大家园，所以我们是不是要保护它们、爱护它们呢？因为它们是我们地球这个大家园的一部分！www-2-1-cnjy-com