11 多姿多彩的植物 教学设计 (2)

10.形形色色的动物 教学设计
【教学目标】
1.通过看图等方式说出常见动物的名称。
2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。
3.分辨出非动物与动物的区别。
4.寻找出校园里的动物。
【教学重点】
观察描述出动物的不同特征。
【教学难点】
分辨出动物与非动物的不同。
【教学准备】
教师材料：动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件
学生材料：水彩笔等
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、创设情境，导入新课
1.提问：同学们还记得上次我们春游去了哪里吗？（水漫城）
2.提问：那大家去春游印象最深的是什么呢，能不能跟大家说一说？（去了动物园，看到了很多动物）
3.追问：那大家想认识更多的动物吗？今天老师就带着大家一起去了解更多的动物。
二、观察探究，实践新知
1. 提问：在学习之前，老师想考考大家，你认识哪些动物呢？你能说出这些动物的名称吗？（播放教材中动物的图片）
2. 提问：能不能在向大家介绍一下其他的动物呢？说一说这些动物有什么特点呢？
3. 师：小朋友们真棒，现在老师要把难度加大了，不给大家看整张照片，只看一小部分，看看大家能不能猜出动物的名称。准备好了，老师要出题了。（依次出示四张动物的局部图片）
4.小朋友们真是太聪明了，只看一小部分也能猜出来动物的名称，那要是不看图片呢？要不要挑战一下？（出谜语：
有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有“翅”难飞）
5.师：刚才的游戏啊，都是老师在给大家出题，大家想不想自己出题目给其他小朋友猜一猜啊？
6.师介绍游戏规则，老师手中的信封里面有动物的图片和名称，小组内的成员仔细观察这种动物，可以采用不同的方式描述这种动物，但是不能直接说出这个动物的名称，通过自己的描述或者表演让其他小组来猜一猜你们组观察的是什么动物，活动期间内不能偷看别人的信息哦。
7. 分组进行活动，教师巡视，参与小组活动。
8. 活动：集体展示，请小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。
9. 小结：刚才大家对于动物的展示，都是从哪些方面来描述的呢 （学生回答，教师板书：动物，声音，皮毛，颜色，外形……）
三、巩固新知，延伸拓展
1. 比较动物与非动物的区别
2. 提问：今天老师还请来了位神秘嘉宾（出示玩具机器狗，开关控制动一动）它是动物吗？你能说一说为什么不是呢？（出示真实的小狗喂奶的图片，引导学生关注动物与非动物的本质区别）
3. 师小结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。（板书课题）
四、走出教室，综合应用
1. 平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗？
2. 今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小动物，并且用自己喜欢的方法记录下来。