10 形形色色的动物 教案 (3)
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文档简介
10．形形色色的动物 教学设计
【教学目标】
1.通过动物图片，知道动物是形形色色的，能说出一些生活中常见动物的名称。
2.在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述动物的主要特征。
3.愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。
4.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。
【教学重点】
认识自然界中形形色色的动物。
【教学难点】
用多种方法初步描述动物的主要特征。
【教学准备】
动物音频视频资料、多媒体课件、信封（里面有动物的图片和名称）、机器狗
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.猜谜：小小货郎，不挑货担，背着钢针，满地乱窜。(打一动物名）
2.指出：刺猬是动物大家族的一员。（板书：动物）
交流：你喜欢什么动物？你在哪儿看到过这种动物？
3.观看视频：动物大阅兵
4.揭示课题：形形色色的动物
二、探秘闯关，建构新知
（一）第一关：看图片，认动物。
1.仔细观察，说出图片中动物的名称。（蜜蜂、蜻蜓、毛毛虫、蝌蚪、大象、海豚、企鹅）
2.指名学生从中选一种熟悉的动物介绍一下。
3.追问：这些动物看上去一样吗？哪些地方不一样？
（二）第二关：看局部，猜动物。
1.交流：“局部”什么意思？
2.猜动物：（1）长颈鹿（2）公鸡（3）犀牛
指出：只有多方面的观察，尤其是对显著特征的观察才能准确判断。
（三）第三关：听声音，猜动物。
1.明确要求：指名模仿一种动物的叫声，让其他小朋友猜。
2 2.倒计时音乐停，指名展示。
（四）第四关：看表演，猜动物。
1.明确小组合作要求：
①小组成员合理分工，采用不同的方式描述这种动物（不能直接说出动物的名称）。
②倒计时音乐停，老师挑选坐得端正的小组上台表演。
2.小组分工合作，教师巡视指导。
3.指名展示。
4.小结：可以从形态、声音、食性、动作、花纹、颜色等各方面描述动物。
三、拓展延伸，巩固新知
1.比较动物与非动物的区别。
（1）（出示机器狗，遥控器控制动一动）提问：它是动物吗？为什么不是呢？它和真实的狗有什么不同？
（2）明确：机器狗不是动物，它不具有动物的基本特征、需求、习性。
2.小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
3.延伸：课后，感兴趣的小朋友可以分组到校园里找一找小动物，并用自己喜欢的方法记录下来。强调：不能伤害小动物，不能破坏小动物的生活环境。
【教学目标】
1.通过动物图片，知道动物是形形色色的，能说出一些生活中常见动物的名称。
2.在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述动物的主要特征。
3.愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。
4.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。
【教学重点】
认识自然界中形形色色的动物。
【教学难点】
用多种方法初步描述动物的主要特征。
【教学准备】
动物音频视频资料、多媒体课件、信封（里面有动物的图片和名称）、机器狗
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.猜谜：小小货郎，不挑货担，背着钢针，满地乱窜。(打一动物名）
2.指出：刺猬是动物大家族的一员。（板书：动物）
交流：你喜欢什么动物？你在哪儿看到过这种动物？
3.观看视频：动物大阅兵
4.揭示课题：形形色色的动物
二、探秘闯关，建构新知
（一）第一关：看图片，认动物。
1.仔细观察，说出图片中动物的名称。（蜜蜂、蜻蜓、毛毛虫、蝌蚪、大象、海豚、企鹅）
2.指名学生从中选一种熟悉的动物介绍一下。
3.追问：这些动物看上去一样吗？哪些地方不一样？
（二）第二关：看局部，猜动物。
1.交流：“局部”什么意思？
2.猜动物：（1）长颈鹿（2）公鸡（3）犀牛
指出：只有多方面的观察，尤其是对显著特征的观察才能准确判断。
（三）第三关：听声音，猜动物。
1.明确要求：指名模仿一种动物的叫声，让其他小朋友猜。
2 2.倒计时音乐停，指名展示。
（四）第四关：看表演，猜动物。
1.明确小组合作要求：
①小组成员合理分工，采用不同的方式描述这种动物（不能直接说出动物的名称）。
②倒计时音乐停，老师挑选坐得端正的小组上台表演。
2.小组分工合作，教师巡视指导。
3.指名展示。
4.小结：可以从形态、声音、食性、动作、花纹、颜色等各方面描述动物。
三、拓展延伸，巩固新知
1.比较动物与非动物的区别。
（1）（出示机器狗，遥控器控制动一动）提问：它是动物吗？为什么不是呢？它和真实的狗有什么不同？
（2）明确：机器狗不是动物，它不具有动物的基本特征、需求、习性。
2.小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
3.延伸：课后，感兴趣的小朋友可以分组到校园里找一找小动物，并用自己喜欢的方法记录下来。强调：不能伤害小动物，不能破坏小动物的生活环境。