(共21张PPT)
Unit 8
Days of the week
牛津上海版 四年级下
Period 2
Peter’ s busy week
Free talk
1、How many days are there in a week
2、What are they？Which day is the first day
3、Which day do you like Why
4、Are you busy every day
What does Peter do in a week
How does Peter feel
When does Peter do these
Period 2 Peter’s busy week
Listen and tick
What does Peter do in a week
√
√
√
√
√
Peter plays basketball, goes to the school library , goes to the park ,plays chess and plays games in a week.
When does Peter go to the school library/ play basketball…
Listen & follow
Read and match
Monday afternoon
Wednesday and Thursday
Friday evening
Tuesday afternoon
the weekend
A:When does Peter go to the school library/play basketball/play chess/play games...
B: Peter _______on/at _____ .
(what) (when)
Ask and answer
on Monday afternoon
on Tuesday afternoon
on Wednesday and Thursday
on Friday evening
at the weekend
How does Peter feel
Read and circle
How does Peter feel
Read and circle
How does Peter feel
Read and circle
How does Peter feel
Read and circle
Period 2 Peter’s busy week
What When How feels
goes to the school library on Monday afternoon happy
plays basketball on Tuesday afternoon relaxed
plays chess on Wednesday and Thursday excited
on Friday evening excited
goes to the park at the weekend happy
Peter’s busy week
Retell the text.
plays games
Talk about your classmate’s busy week.谈谈你同学忙碌的一周。
Think and say
Love life，manage your time.
热爱生活，合理安排时间。
Homework
Read and listen “Listen and say” on page 38.
2. Write about your parents’ busy week.
谢谢
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Unit 8 Days of the week教学设计
学 科 英语 地 点
课 题 Unit 8 Days of the week 第 二 课时
执教者 日 期 第 节
教学目标 1.在Peter’s busy week的语境中进一步巩固星期类的词汇，以及weekend和busy;2.在Peter’s busy week的语境中理解并运用一般现在时的句型 …do/does…on/at…. 3.通过语篇的学习，感受日常生活的忙碌，鼓励学生合理安排时间，热爱生活。
教学重点 在语境中了解Peter一周真实的生活。
教学难点 学习和运用主语是第三人称单数的一般现在时态的表达。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 活动意图
课前准备 一、呈现Listen and enjoy的儿歌。二、根据儿歌的内容进行提问并巩固星期类单词。1. How many days are there in a week 2. What are they 3. Which day do you like Why 4. Are you busy every day 1、齐唱listen and enjoy的儿歌；2、根据提问，回答问题。 复习核心词汇和词组，并为本课时的话题做好铺垫。
导 入 展示主题人物Peter并引导学生去了解他一周的日常生活。 初步了解本课时的主题人物Peter。 开门见山，直奔主题。
核心过程推进 课堂发展 一、初次感知文本通过问题What does Peter do in a week 来展开。1、教师播放录音，让学生听一听、勾一勾。2、再次播放录音，核对答案。3、提问What does Peter do in a week 。二、第二次感知文本通过问题When does Peter go to school library/play basketball... 展开。1、Listen and follow.2、Read and match.3、Ask and answer.三、再次感受文本通过问题How does Peter feel 展开。1、Play the video.2、Read and circle.3、Ask and answer.四、巩固文本中的核心句型，对文本内容有更加完整的认识。1、Present the text.2、Guide the students ( http: / / www.21cnjy.com ) to retell the text according to the blackboard design. 一、初步感受文本内容。1、学生听录音，独立完成Listen and tick。2、再次听录音，核对自己填写的答案。3、根据勾选的答案，回答问题。二、第二次感知文本。1、Listen to thevideo and read after it .2、 Read and match.3、Ask and answer with partner.三、第三次感受文本。1、Listen and follow the video sentence by sentence.2、Answer the question "How does Peter feel "四、加深对本的认识，理解文本的意思。1、Read the text byoneself first.2、Read the text together.3、Look at the blackboard and retell the text. 创设问题，让学生带着问题学习文本、捕捉关键信息。一、对课文的内容有个初步印象；通过听文本，培养学生独立思考和整理信息的能力。二、学生通过听读、图文配对再次感知对文本的认识，利用问题的提示帮助表达，感受Peter一周的忙碌生活，促进学生思维能力的培养。三、通过读一读、圈一圈、答一答以及欣赏图片的形式，进一步巩固核心词汇和句型，并感受到生活虽然是忙碌的，但是生活中也充满了欢乐。四、通过看图、读文、利用板书，在语言大框架中尝试复述文本，训练学生对核心信息的整理和学生获取信息分析能力；为下一个活动做准备。
总结提升 1、总结主语为第三人称单数时，谓语动词的变化。2、小组合作：利用图片或动作引导学生用本课所学句型表述他人的日常生活。3、情感教育：Love life， manage your time. 1、基本了解主语为单三时，谓语动词后面一般加s或es.2、四人一组,说一说，议一议，运用一般现在时态表述他人的日常生活并展示成果。3、了解“热爱生活，合理安排时间。” 1、突破本课时难点。2、用本课时所学句型来表述他人的日常生活，达到语言输出的目的。3、学生情感得到升华。
板书预设 B4M3 Unit 8 Days of the week ( http: / / www.21cnjy.com )
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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