12 动物·人 教案
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文档简介
12 动物?人 教学设计
【教材内容】?
江苏凤凰教育出版社《科学》一年级下册第四单元第三课
?【教学目标】?
1.通过观察、比较、讨论和交流活动，能列举出人与动物的不同。?
2.通过比较，能归纳出人与动物的相同点，知道这些是有生命的物体的共同特征。?
3.通过观看黑猩猩的生活视频，会区分黑猩猩与人的相同与不同，能发现人类不仅会使用工具更能制造工具。?21·cn·jy·com
4.通过观看机器人的视频，能说出机器人和人的不同。??
【教学重点与难点】?
教学重点：归纳出动物和人的相同特征。?教学难点：能发现动物和人的本质区别。?
【教学准备】?
动物卡片、夹子、锤子、核桃、黑猩猩生活视频、机器人活动视频、多媒体课件。
?【教学过程】?
一、猜谜活动引入新课?
谈话：我们已经知道地球上有形形色色的动物，那我们先来做个小游戏。?猜谜活动《听声音猜动物》。（板书：动物）?21世纪教育网版权所有
二、观察活动，比较人和动物?
1、地球上除了形形色色的动物外，还有个相当重要的主人，那是谁呢？那就是人类。（板书：人）?
2、提问：老师这儿呢，准备了一些关于人类的照片，说说你看到了什么？?
3、那动物是怎样的？又会干些什么呢？接下来请大家观察动物图片并进行讨论，注意讨论要求。?
组长拿出信封，开始。?
小组汇报。（随机板书：吃、长、运动）?
4、小结：动物与人有那么多相同的地方，那人是不是动物？?三、观察探究，比较人和黑猩猩?
1、孩子们，那你们知道动物中除了人之外，谁最聪明？?
看看他是谁？他在干什么？你觉得它此刻的心情怎么样？那么接下来这张呢？?
黑猩猩有那么多的表情，其实除了表情之外，还有很多的行为也与人类相同，孩子们你们看！（逐张出示黑猩猩拥抱握手、亲吻的图片）?21cnjy.com
黑猩猩的表情和行为和人类多像啊，难怪动物学家们说黑猩猩是最接近人类的动物。?
2、黑猩猩也会吃坚果呢，它是怎么吃的呢？让我们跟着视频一起来看一下！（演示：黑猩猩吃坚果。同时黑板贴片）?www.21-cn-jy.com
黑猩猩是怎么吃坚果的？（板书：石头、木棒）?
3、老师这儿呢也有一个坚果，你打算怎么吃到它？?
（可能砸、可能敲、可能用锤子、夹子……）板书：锤子、夹子?
你们的办法可真多啊！看来同样吃坚果黑猩猩用到的工具和我们人类不同。?
4、接下来让我们一起走进原始森林，观察一下黑猩猩的生活，和人比较一下，有什么不同之处？一定要仔细观察哦！（演示：黑猩猩的生活）?2·1·c·n·j·y
接下来小组讨论黑猩猩与人有什么不同，注意讨论要求。?小组汇报：?
黑猩猩：四条腿、树叶擦、树洞里的水洗手、树枝刷牙、树挂小窝?
人：两条腿、毛巾、自来水、牙刷、砖块小屋?
5、小结：经过刚才的学习，大家觉得黑猩猩聪明吗？但是和人比起来呢？为什么？根本区别在于人会制造工具，甚至会创造工具，而黑猩猩却不会。（板书：制造、创造）?
四、观察探究，比较人和机器人?
1、所以，人是多么聪明啊，能制造出了这么多复杂的工具，你们看：老师这儿有一个人类制造出来的小精灵。（出示小爱机器人并对话，请学生对话）?【来源：21·世纪·教育·网】
机器人不仅会讲话，还会跳舞呢！?
让我们跟着机器人一起跳起来吧！（演示：机器人）?
2、你在生活中还见过哪些机器人？?
生活中还有一些机器人，请同学们仔细观察，这些机器人都在干什么？（演示：机器人）?
3、机器人是不是人呢？接下来小组讨论，注意讨论要求。?
小组汇报：机器人：僵硬、聪明、不知疲倦、没有血液、不需要吃东西?
人：灵活、更聪明、疲倦、有血液、需要吃东西?
4、小结：机器人不是人，可那么聪明的机器人又是谁创造的呢？那你有什么感想呢？?
五、应用实践，课堂总结?
这堂课我们比较了人与动物以及与机器人的关系，你们觉得谁最聪明？但地球上缺少了动物和机器人行不行？那你打算怎样做？（保护动物，与动物和谐相处）（努力学习，制造更多智能的机器人）。你们的发言真精彩。下课！21教育网
【教材内容】?
江苏凤凰教育出版社《科学》一年级下册第四单元第三课
?【教学目标】?
1.通过观察、比较、讨论和交流活动，能列举出人与动物的不同。?
2.通过比较，能归纳出人与动物的相同点，知道这些是有生命的物体的共同特征。?
3.通过观看黑猩猩的生活视频，会区分黑猩猩与人的相同与不同，能发现人类不仅会使用工具更能制造工具。?21·cn·jy·com
4.通过观看机器人的视频，能说出机器人和人的不同。??
【教学重点与难点】?
教学重点：归纳出动物和人的相同特征。?教学难点：能发现动物和人的本质区别。?
【教学准备】?
动物卡片、夹子、锤子、核桃、黑猩猩生活视频、机器人活动视频、多媒体课件。
?【教学过程】?
一、猜谜活动引入新课?
谈话：我们已经知道地球上有形形色色的动物，那我们先来做个小游戏。?猜谜活动《听声音猜动物》。（板书：动物）?21世纪教育网版权所有
二、观察活动，比较人和动物?
1、地球上除了形形色色的动物外，还有个相当重要的主人，那是谁呢？那就是人类。（板书：人）?
2、提问：老师这儿呢，准备了一些关于人类的照片，说说你看到了什么？?
3、那动物是怎样的？又会干些什么呢？接下来请大家观察动物图片并进行讨论，注意讨论要求。?
组长拿出信封，开始。?
小组汇报。（随机板书：吃、长、运动）?
4、小结：动物与人有那么多相同的地方，那人是不是动物？?三、观察探究，比较人和黑猩猩?
1、孩子们，那你们知道动物中除了人之外，谁最聪明？?
看看他是谁？他在干什么？你觉得它此刻的心情怎么样？那么接下来这张呢？?
黑猩猩有那么多的表情，其实除了表情之外，还有很多的行为也与人类相同，孩子们你们看！（逐张出示黑猩猩拥抱握手、亲吻的图片）?21cnjy.com
黑猩猩的表情和行为和人类多像啊，难怪动物学家们说黑猩猩是最接近人类的动物。?
2、黑猩猩也会吃坚果呢，它是怎么吃的呢？让我们跟着视频一起来看一下！（演示：黑猩猩吃坚果。同时黑板贴片）?www.21-cn-jy.com
黑猩猩是怎么吃坚果的？（板书：石头、木棒）?
3、老师这儿呢也有一个坚果，你打算怎么吃到它？?
（可能砸、可能敲、可能用锤子、夹子……）板书：锤子、夹子?
你们的办法可真多啊！看来同样吃坚果黑猩猩用到的工具和我们人类不同。?
4、接下来让我们一起走进原始森林，观察一下黑猩猩的生活，和人比较一下，有什么不同之处？一定要仔细观察哦！（演示：黑猩猩的生活）?2·1·c·n·j·y
接下来小组讨论黑猩猩与人有什么不同，注意讨论要求。?小组汇报：?
黑猩猩：四条腿、树叶擦、树洞里的水洗手、树枝刷牙、树挂小窝?
人：两条腿、毛巾、自来水、牙刷、砖块小屋?
5、小结：经过刚才的学习，大家觉得黑猩猩聪明吗？但是和人比起来呢？为什么？根本区别在于人会制造工具，甚至会创造工具，而黑猩猩却不会。（板书：制造、创造）?
四、观察探究，比较人和机器人?
1、所以，人是多么聪明啊，能制造出了这么多复杂的工具，你们看：老师这儿有一个人类制造出来的小精灵。（出示小爱机器人并对话，请学生对话）?【来源：21·世纪·教育·网】
机器人不仅会讲话，还会跳舞呢！?
让我们跟着机器人一起跳起来吧！（演示：机器人）?
2、你在生活中还见过哪些机器人？?
生活中还有一些机器人，请同学们仔细观察，这些机器人都在干什么？（演示：机器人）?
3、机器人是不是人呢？接下来小组讨论，注意讨论要求。?
小组汇报：机器人：僵硬、聪明、不知疲倦、没有血液、不需要吃东西?
人：灵活、更聪明、疲倦、有血液、需要吃东西?
4、小结：机器人不是人，可那么聪明的机器人又是谁创造的呢？那你有什么感想呢？?
五、应用实践，课堂总结?
这堂课我们比较了人与动物以及与机器人的关系，你们觉得谁最聪明？但地球上缺少了动物和机器人行不行？那你打算怎样做？（保护动物，与动物和谐相处）（努力学习，制造更多智能的机器人）。你们的发言真精彩。下课！21教育网