Module 3 Unit 2 I didn’t play football 教案

Module3 Unit2 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册第三模块Unit2 I don’t play football.
二、教学过程建议
（一）热身导入
师生互致问候，请学生说SB Module 2 Unit 2活动4的韵句，鼓励学生一边说一边做动作。
播放SB lJnit 2活动1的动画或录 ( http: / / www.21cnjy.com )音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解意境：小猪做了好吃的鱼，可是自己却没有吃到，因为鱼被小猫偷吃了。
两次播放录音，请学生看图跟读，组织全班跟读、小组跟读、个人跟读。最 后请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现
教师告诉学生：“今天我们来介绍一下自己上周末从事的活”动与周末经常从事的活动有什么不同吧。我们先来看看Darning是如何介绍的。”
（三）课文学习
播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境。
再次播放录音，请学生完整听一遍课文，整体感知陈述性语段的语音语调。播放第三遍录音，逐句停顿，请学生跟读。
在跟读过程中，学习“stay，what, ( http: / / www.21cnjy.com )boring，day”的语义。如果学生程度较好，教师可以拓展感叹句“What a...!”的运用，通过“What a nice day! What a beautiful picture! What a cute panda!”等语句进行训练。
再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文。这是一个陈述性语篇，内容为陈述介绍，没有人物对话。请学生在复述过程中注意陈述性语篇的语音语调特征。
（四）训练巩固
完成SB Unit 2活动3。教师说明活动 ( http: / / www.21cnjy.com )要求：看图补全语句。先请学生看图，说一说图片所描述的活动。然后请学生两人一组，看图说出完整的句子。最后请部分学生向全班展示。
完成SB Unit 2活动 ( http: / / www.21cnjy.com )4歌曲的学习。先请学生看图，说一说图中女孩在做什么。然后播放歌曲录音，请学生整体感知，理解歌词。再次播放录音，逐句停顿，请学生跟唱。接下来请学生在小组内练习。最后请学生以小组为单位进行展示。
完成AB Unit 2练习1。教师引导 ( http: / / www.21cnjy.com )学生理解练习要求：根据听到的内容，判断昨天是否做过某件事情，如果做过，就在该活动后的方框内打√;如果没走没做就打X。教师可以先请学生朗读例句和所列的活动，然后完整播放一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，请学生根据听到的内容，在相应的方框内打√或ⅹ。然后请部分学生说出答案。播放第三遍录音，全班核对答案。
课堂活动用书第二单元练习1录音原文及答案：Yesterday, I fini ( http: / / www.21cnjy.com )shed my homework. I didn’t wash my shoes. I helped my dad. Iplayed ping-pong. ( http: / / www.21cnjy.com ) I didn’t watch TV. 1 didn’t listen to music. I played the piano. I didn’t clean my room. I painted a picture 答案：1)√ 2)ⅹ 3)√ 4)√ 5)ⅹ 6)ⅹ 7)√ 8)ⅹ 9)√
完成AB Unit 2练习2。完成AB Unit 2练习1之后，请学生指着各项活动，
说出相应语句。先请学生朗读例句，然后请学生两人一组开展练习，轮流说 Amy星期三做过的和没做的事情。最后请部分学生展示。
完成AB Unit 2练习3。教师引导学生理 ( http: / / www.21cnjy.com )解练习要求：根据图片补全语句。先请学生观察图片，说一说图片所描述的内容。然后请学生将图片展现的内容写在横线上，补全语句。先请学生独立完成，然后请部分学生朗读语句，全班核对答案。
课堂活动用书第二单元练习3 ( http: / / www.21cnjy.com )答案：plays ping-pong; play ping-pong; plays the drums; play the drums; ill (in bed)
完成AB Unit 2练 ( http: / / www.21cnjy.com )习4。先请学生认读单词，然后播放一遍录音，请学生注意字母组合“air”和“ass”的发音。再次播放录音，请学生模仿跟读。如果学生模仿不够准确，教师可适当进行示范，纠正学生的发音。如果只是轻重音、长短音问题，则可以先不纠正，因为语音的轻重、长短在语句中是可能变化的。在学生基本能够正确读出这些字母组合的发音后，教师可鼓励学生说出更多含有相同字母组合且发音相同的单词。教师也可以补充一些单词进行发音练习，只要求能拼读，不要求识记。
完成AB Unit 2练习5。先请学生 ( http: / / www.21cnjy.com )观察图片，说一说图片中描述的内容，再请学生读语句，说出句意，并关注其中的黑体部分。然后播放一遍录音，请学生整体感知含有黑体部分的单词在语句中的读音。再次播放录音，请学生跟读，注意模仿语音语调。最后，教师请部分学生合上书说句子。如果学生程度较好，教师也可以请学生用练习4中列出的单词造句。
（五）任务完成
完成SB Unit 2活动5。引导学生 ( http: / / www.21cnjy.com )观察图片并理解活动要求：两人一组，轮流掷骰子，根据骰子显示的数字走相应的步数，停留在某一方格，然后根据方格内的√或x的提示，用“He/She...”或“He/She didn’t...”描述图片中的内容。教师可以先与一位学生示范，然后请学生两人一组开展训练。小组训练结束后，请部分小组向全班展示。
完成SB Unit 2活动6。引导 ( http: / / www.21cnjy.com )学生观察图片并理解活动要求：拿出自己绘制的上周末所做的活动和周末经常从事的活动的图片，向大家介绍自己上周末的活动与周末经常从事的活动有什么不同。教师先进行演示，可以拿出自己事先准备好的图片对学生说：“I usually play basketball on Saturdays. But I didn’t play basketball last Saturday. I watched a basketball game in the park.”请学生朗读书上的例句，然后四人一组练习。可以请学生参考教室前面呈现的规则动词，鼓励学生根据自己的实际需要来选用。如果学生需要使用到不规则动词，教师应将相应动词的过去式写在黑板上，以帮助学生完成任务。
注意引导学生发现并纠正自己或同伴在把行为动词变为过去式和使用“didn’t”时犯的错误。最后每组选出代表，向全班展示。
（六）布置作业
听本单元录音，注意模仿语音语调。
向家人和同伴展示所学歌曲。
向家人和同伴介绍自己上周末的活动与周末经常从事的活动有什么不同。
抄写本模块的重点词汇和语句。