科学五年级下青岛版3.12植物的花教学设计 1

有效备课
科学 学科 五 年级 班 执教人
课题
第三单元、生物的生长与繁殖
教学内容
12、植物的花
教学目的要求
1、了解花的基本结构。
2、初步会根据花的构造进行分类，学会解剖桃花。
3、培养探究植物的花的兴趣。
教学重点、难点
1、知道常见植物花的构造；
2、了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。
教具学具的准备
各种各样的花、桃花、南瓜花模型
教学过程
知识点
教师活动
学生活动
巧妙设疑，激发好奇
学习新课
动手解剖，观察结构
完整的花的四个部分
完全花与不完全花
歌曲导入
播放一些花，让学生说出花的名称。你想了解这些花的哪些问题？
师：自然界中的许多植物在一定季节开出美丽的花。如果说根、茎、叶是植物的营养器官，那么花在植物的生活中起什么作用呢？那么花是如何实现植物的生殖的呢？要弄清楚这个问题，就需要我们先了解花的结构。你能说出桃花的各部分结构名称吗？
二、新课探究
（一）、说说你还知道哪些植物的花？请同学们把自己准备的花拿出来，仔细看以看， 想一想，这些植物的花的大小、形状、颜色、香味一样吗？ 学生说说。
今天我们来学习植物的花。 那么花的结构一样吗？
（二）动手解剖，观察结构
1、要求学生把一朵辣椒花花由外向内用镊子逐层剥下进行观察，并把剥下的各部分根据形态结构的不同，粘放在自制的空白表格内，并填上结构名称。在此过程中，学生可查阅以课本为主的资料，教师巡视指导
2、教师讲解使用镊子的方法；
教师讲解解剖以后各部分在纸上的排列次序。
解剖步骤：①观察辣椒花的形状及大小。②取下花萼③取下花瓣④取下雄蕊⑤取下雌蕊。
观察花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的形状和数量。
可以得出一个什么结论？
观察一下雄蕊的头上有没有花粉，雌蕊的顶部和基部各有什么特点。播放幻灯片，学生仔细观察 。
请一名学生上台来，先说说解剖的顺序，然后边解剖一边说出各部分的名称和数量。
请学生归纳一朵完整的花的四个部分的
教师总结：略
（三）师生合作，认识结构
完成上表后，学生对辣椒花的基本结构已有一定的了解，在此基础上，教师引导学生阅读课本33页，了解桃花各部分的结构，并总结桃花的构造。
（四）巩固所学知识
播放百合花、白菜花、南瓜花结构幻灯片，加深学生对完全花和不完全花的了解。
?????? 问：所有的花都有与桃花、辣椒花一样的结构吗？要求学生对南瓜花和桃花进行比较后回答。
??? 学生比较观察后，不难发现南瓜花无雌蕊或雄蕊的特点。
教师在引导小结完全花与不完全花的概念。
出示幻灯片欣赏各种各样的花。
三、拓展活动
1、课堂反馈练习。播放幻灯片。
2、用自己喜欢的方式赞美一下自己喜欢的花吧！
如：唐诗（《梅花》、《晓出净慈寺送林子方》）、歌曲（《啊牡丹》《茉莉花》）、绘画等形式。
3、 让我们一起制作花的标本。
引导学生讨论
自由交流
前后桌4人为单位，相互协作
学生上台来，先说说解剖的顺序，然后边解剖一边说出各部分的名称和数量。 为加深印象可以多找几人说说。
学生了解辣椒花的基本结构
学生比较观察
板书设计
板书：
完全花有四部分组成：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
不完全的花：四部分不齐全的花。