《巴西》
本节内容选自七年级下册第八章第五节,是继学习“日本” “俄罗斯” “印度”“澳大利亚”后,巴西一节的内容主要包括：一、巴西的自然地理；二、巴西的经济；三、种族构成复杂；四、热带雨林的保护。使学生通过参与观察，分析，讨论，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状，使学生树立保护全球环境的观念。
【知识与能力目标】
利用巴西地形图说出巴西的地理位置和首都。
结合巴西的地形图、气候类型图，简要了解巴西的工农业发展状况，以及与自然
环境、自然资源之间的关系。
【过程与方法目标】
根据文字和地图资料说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点。
【情感态度价值观目标】
通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状，使学生树立保护全球环境的观念。
【教学重点】
运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。
【教学难点】
通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状，使学生树立保护全球环境的观念。
导课
1．课件播放：巴西足球及巴西足球明星图片。
英国是现代足球的发源地 。 但巴西拥有世界一流的球队，是唯一一支获得五次世界杯冠军的球队。世界著名球王贝利是巴西的骄傲。
2．讲述：足球是巴西的象征。
3．神奇而充满诱惑力的国度——巴西，我们将进行一次“巴西之旅”，在旅游前，先了解一下巴西的自然概况。
新授
一、巴西的自然地理
教师展示图片，学生自主完成巴西自然地理的学习。结合前面的学习,读图完成巴西的学习：
（1）巴西的位置
①纬度位置：大部分位于_赤道和南回归线之间，热带面积广大。
②海陆位置：位于南美洲东部，东临大西洋，陆上邻国众多。
③半球位置：巴西大部分位于南半球、西半球。
(2)巴西的地形
巴西北部有世界最大的平原 -----亚马孙平原
巴西南部有世界最大的高原 -----巴西高原
（3）巴西的气候
巴西大部分地区以热带气候为主。
亚马孙平原——热带雨林气候
巴西高原——热带草原气候
教师指图，引导学生比较巴西与澳大利亚、印度位置差异。巴西地域辽阔，国土面积约852万平方千米，气候湿润，可耕地多，水资源丰富。巴西是如何因地制宜发展经济的？
二、巴西的经济
1、教师展示“巴西主要农作物分布”图：
自主学习
（1）学生读图说出亚马孙平原和巴西高原主要的农作物。
亚马孙平原——天然橡胶
巴西高原——咖啡、甘蔗、柑橘、香蕉、棉花、大豆等
（2）巴西主要的热带经济作物___、____ ______.粮食作物：___、____、_____.
（3）畜牧业：牛的饲养量和___均居世界第二位；猪的存栏量居世界第___位
思考：巴西发展热带经济作物有哪些有利条件？
2、教师展示“巴西矿产与工业城市的分布”图片：
自主学习：
(1)学生读图找出巴西主要的矿产资源。
铁矿石的储量、开采量和出口量均居世界首位。
(2)读图指出巴西工业的主要分布地区。
巴西工业多分布在东南部的圣保罗、里约热内卢等城市。
补充说明：巴西铁矿丰富，但少能源矿产缺，巴西利用本国水能丰富优势解决能源不足。
1.巴西钢铁、机械等重工业发达，但从图中可只能看出巴西铁矿丰富，但缺少能源矿产？巴西是如何解决呢？
点拨：
（1）缺乏煤炭资源：用丰富的水能建成了世界第二大水电站---伊泰普水电站，仅次于我国的三峡水利枢纽工程。
（2）缺乏石油资源：生物资源代替能源。
合作探究：
假如我是巴西的能源部长，可以从哪些方面解决巴西能源短缺的问题呢？
（从利用水能、热带经济作物、海底矿产、太阳能、风能、能等方面讨论回答）
2、展示“巴西主要城市和人口密度分布”图
合作探究
(1)学生读图说说巴西人口和城市的分布特点，分析其余工业分布之间的关系。
巴西人口和城市主要分布于东南沿海；东南沿海地区工业发达、经济繁荣。
(2)想一想，还有哪些因素影响巴西人口和城市的分别？
教师小结：地形、气候等巴西立足本国国情，因地制宜发展热带经济作物，成为世界著名的农牧业大国。在丰富的矿产资源基础上，积极推进工业化，逐步形成比较完整的工业体系，成为世界钢铁、汽车、机械、飞机的重要生产国。巴西与中国、印度都属于发展中国家，巴西最闪耀是多元的文化。如足球、狂欢节与桑巴舞。要想了解巴西的文化，首先认识巴西的种族构成。
三、种族构成复杂
我们坐飞机来到巴西最大城市——圣保罗，作为考察小组成员，我们现在跟随中学生卞卡走进她的家，大家看到她家墙上“全家福”照片吧！
课件展示：
卞卡一家人的“全家福”
1.一个学生扮演卞卡，其他同学听卞卡介绍她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。（人种）
2、提出问题：怎么卞卡的一家人就有多个不同的人种？
印第安人（黄种人）—玛雅文明—殖民统治（欧洲白人）—奴隶贸易（非洲黑人）——混血种人。
白人、黑人、印第安人、混血种人—桑巴舞、狂欢节、足球—不同文化的融合。
3、巴西是南美洲面积最大、人口最多的国家。巴西人种复杂，白种人和混血种人比重大，被称为“世界人种博物馆”，号称 “世界各民族的大熔炉”。
4、思考：巴西种族构成复杂，对巴西文化形成有什么影响？
巴西作为世界民族的大熔炉，来自不同地域的文化相互融合与发展，形成了多元的巴西文化。（狂欢节和巴桑舞最能说明巴西文化的多元性）
在巴西我们知道了这么多知识，这里的亚马孙平原还面临一个问题，现在我们去看看该如何解决？
四、热带雨林的保护
1、教师展示图片，引导学生总结亚马孙热带雨林对人类的生产和生活有哪些重要作用. （“世界动植物王国”——物种丰富（巴西鹦鹉、树懒、犰狳、卷尾猴）
“地球之肺”——全球20%的氧气
此外，热带雨林还有保持水土、净化空气 、防止水土流失、维持生物多样性、提供木材……的作用。）
2、亚马孙雨林有着重要的经济效益和环境效益。可是这么重要的雨林每年却以惊人的速度消失。展示图片引导学生说出热带雨林遭到了哪些破坏。
3、引导学生合作交流，谈谈人类应怎样开发和保护热带雨林？
小结：人类在开发利用热带雨林的同时也要注意保护生态环境，使人与自然和谐相处，否则将会受到大自然的惩罚。巴西政府已经意识到了这一点，采取了许多措施。
板书设计
略。
教学过程
教学反思(共21张PPT)
第八章 · 不同类型的国家
第五节 巴西
世界足球王国——巴 西
巴西的国色：绿色和黄色
①纬度位置：大部分位于_赤道和南回归线之间, 热 带面积广大。
②海陆位置：位于南美洲东部，东临_大西_洋，陆上邻国众多。
③半球位置：巴西大部分位于南半球、西半球。
自主学习：
巴西的地形：
巴西北部有世界最大的平原 -----亚马孙平原
巴西南部有世界最大的高原 -----巴西高原
巴西的气候：
巴西大部分地区以热带气候为主。
亚马孙平原——热带雨林气候
巴西高原——热带草原气候
巴西农业成就：
①热带经济作物——咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位。被誉为“咖啡王国”
②粮食——大豆、玉米、水稻产量跻身世界前列，大豆产量仅次于美国。
③畜牧业——牛的饲养量和牛肉产量居世界第二，猪的存栏量居世界第三。
巴西矿产资源分布图
自主学习：
巴西矿产资源丰富，尤其____储量大、质地优良而文明，在此基础上发展了___、____等工业。
5. 巴西逐渐形成了比较完整的工业体系，工业部门有___、____、___-、____
工业主要分布在___的___、___.
6.巴西最大的城市和工业中心___,年轻的世界文化遗产____，第二大城市是____.
教师小结：
巴西的人口和城市主要分布在东南沿海平原地区，这里环境优美，气候宜人，地形平坦，水源充足，海上交通便利，开发时间早，工农业发达，所以人口集中。亚马孙平原地区为热带雨林气候区终年高温多雨，巴西高原海拔高，所以这些地方人口稀疏
卞卡一家人的“全家福”
（1）南美洲面积最大、人口最多的国家是____
（2）、____是当地的原住居民。
（3）、巴西的人种构成，占比例最大的是____,_____种人的比例不断增加。
（4）归纳巴西文化特点：__________
（5）巴西的民族舞蹈是____,举行时间________
答案
（1）巴西
（2）印第安人
（3）白种人 混血种人
（4）来自不同地域的文化相互融合发展，形成了多元的巴西文化。
（5）桑巴舞 每年2月中旬或下旬
保持水土
净化空气
防止水土流失
维持生物多样性
提供木材
调节气候
巴西保护热带雨林的措施举例
◎ 设立“印第安人保护区”“生态保护区”“森林公园”等各种形式的雨林保护区。雨林保护区的面积占巴西境内热带雨林面积的38%。
◎ 采取新的手段控制亚马孙热带雨林的乱砍滥伐行为，如利用卫星遥感系统，对有关地区和城镇实行监控，提供实时、高质量的信息。
◎ 与联合国相关组织联合提出一项全球行动计划——减少砍伐森林和森林退化导致的温室气体排放。其目标是从发达国家筹集资金，帮助发展中国家减少毁林造成的温室气体排放。
阅读材料
分析总结
①迁移城市加快内陆地区的开发。
②开发新能源，例如利用农作物的秸秆制造酒精替代汽油供汽车使用等。
③加强环境保护，保护和合理开发资源，促进可持续发展。
