《迷幻陷阱——“ 误读 ” 与 “ 异读 ” 》优质课件 (共37张PPT)

(共37张PPT)
迷幻陷阱
—“误读”和“异读”

耄耋老人仇沂晔、任琛长在乍暖还寒的料峭时节，去钓鱼台拜访文坛巨擘曹禺。
请大声朗读下面的一段话，注意不要读错任何一个字。
二，自主学习
学生自主阅读课文，明确：
1、了解造成“误读”的情况和原因；
2、了解误读词产生的原因，并识记部分例子。
（一）误读
(1)形声字的错读。
一种是声旁的声母变化了。例如：
“刹那”的“刹”读chà，不读shà；
“纤维”的“纤”读xiān，不读qiān；“澎湃”的“湃”读
pài，不读
bài；
“机械”的“械”读
xiè，不读jiè。
另一种是声旁的韵母变化了。例如：
“丝缕”的“缕”读lǚ，不读1óu；
“按捺”的“捺”读nà，不读nài；
“淀粉”的“淀”读diàn，不读dìng；
“舶船”的“舶”读bó，不读bái。
再有一种情况就是声旁中的声母、韵母全变了。例如：
“枢纽”的“枢”读shū，不读qū；
“彤红”的“彤”读tóng，不读dān；
“抒情”的“抒”读shū，不读yú；
“泥淖”的“淖”读nào，不读zhuó。
(2)形近字的错读。例如：
“谄媚”的“谄”读chǎn，不读xiàn（“陷”）；“掣肘”的“掣”读chè，不读qíng（“擎”）；
“编纂”的“纂”读zuǎn，不读cuàn（“篡”）；“针灸”的“灸”读jiǔ，不读zhì（“炙”）。

(3)多音字的错读
　有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。例如：
“创”：读作chuàng，是开始做、初次做的意思，如“创办”“首创”等；如果读作chuāng，则是创伤、受损伤的意思，如“创痕”“创痛”等。
　　“伺”：读作cì，意为照料别人饮食起居，如“伺候病人”；如果读作sì，则是观察、守候的意思，如“窥伺”“伺机”等。
　　“数”：读作shù，意为数目、数学名词等，如“数据”等；如果读作shǔ，则意为查点数目、计算、列举，如“数不胜数”；如果读作shuò，则意为屡次、多次，如“数见不鲜”。
总结归纳
　　
什么是误读？
　　　　
一、本无此音，可谓“乱读”。
　　　　二、有多种读音，该读此音时读彼音，可谓“混读”。
　　
误读原因：
　　　　形声字读半边　　形近字错读
　　　　多音字混读　　　生僻字错读
　　　　方言音错读　　　古音、姓氏（专有名词）
磐
磬
罄
馨
赢
嬴
羸
蠃
瞻
澹
蟾
赡
喘　湍　瑞　惴　端　揣　踹
形近字
（２）形近字造成的误读
张某借高某人民币14000元，今还欠款4000元
多音字
（３）多音字造成的误读

（4）方言造成的误读
“鞋子”和“孩子”均读作“hái
zi”
把“男女”（nánnǚ）读成“褴褛”lánlǔ，
把“南京”（nánjīng）读成“蓝鲸”lánjīng
东北人会将“日”（rì）读作“yì”，“肉”（ròu）读作“yòu”；而湖南人会“l、n”不分，将“蓝”和“男”读作同音等等。
琴瑟琵琶八大王一般模样；
魑魅魍魉四小鬼各自肚肠。
（５）难读字

解决方法
形近字---
形声字---
多音字---
方言和习惯---
看清细微差别
谨防声旁误读
切记据义定音
矫正地区缺陷，多查字典
1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（
）
a．中肯／中意
穿着／歪打正着
得心应手／应接不暇
b．创伤／重创
桂冠／弹冠相庆
好大喜功／乐善好施
c．供稿／供应
涤纶／羽扇纶巾
厚古薄今／日薄西山
d．解数／解读
寒舍／退避三舍
曲径通幽／曲尽其妙
2.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（
）
a.刍议（chú）
条分缕析(lǘ)
圈养(quān)
愀然不乐(qiǎo)
b.倏忽(shǖ)
越俎代庖(páo)
牛虻(máng)
自惭形秽(huì)
c.靛蓝（dián）毁家纾难（shū）
干涸（hé）
白头偕老（xié）
d.手帕（pà）
相互龃龉（yǔ）
麾下（huī）
探本溯源（shuò）
3.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
a．迸发（bèng）
不掘不挠（ráo）
怆然（chuàng）
婀娜多姿（ē）。
b．跻身（jī）
岿然不动（kuī）
女娲（wō）
谆谆教导（zhūn）
c．恫吓（xià）
病入膏肓（huāng）
浣衣（huàn）
神情尴尬（gà）
d．粗糙（cāo）
徘徊观望（huái）
糟粕（pò）
锲而不舍（qiè）
第二课时
“误读”和“异读”现象在我们的学习和生活中比较常见。究其原因，很大程度上是因为基础知识的积累深度不够，对一些比较容易混淆读音的字难以区别。所以，本课的学习旨在帮助我们树立一种注重辨别易混淆字的读音的意识，培养积累字词的习惯与能力。
1，什么叫异读?异读的类型有哪些？
2，造成“异读”的原因有那些？
异读：
　　“异读”是指一个字在实际使用中存在两种读音，造成读音的不统一。因而需要有关部门加以规范，统一读法。
　　
异读产生的原因：
　　（1）由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异读。
古汉语中的某些字词要异读，是由于通用、假借、古今字、外来语以及古书注解相沿所致。
　　（2）方言造成的异读。
　　（3）由于误读造成的。
（二）异读：选择正确的读法
问题：
1、异读字和多音字有什么区别？
“异读字”的不同读音中，只有一个是规范的读音；而多音字不同的读音表达不同的意义，只要运用的对，都属于规范读音。
“异读字”产生的原因有哪些？
（1）由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异读。
（2）方言造成的异读。
（3）由于误读造成的异读。

文言文中的异读现象：
1、破音异读：所谓破音异读，就是用改变字词的读音的方法来体现某些字词的词性和意义的改变。比如：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。在这里，“雨”是一个活用现象，名词用作动词，当“下雨”讲，使用我们要把它读作（yù）。　　
2、通假异读：有些异读现象是指在通假现象中，通假字要按照本字去读.例如，子曰：“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”字，由于是通假字，通“悦”，所以，我们要把它读作（yuè）
四，达标测评
1.下列词语中划线字的读音全部不相同的一组是
（
）
a.癖好
辟谣
僻静
劈头盖脸
取譬设喻
b.作祟
茁壮
拙劣
相形见绌
咄咄逼人
c.悱恻
翡翠
菲薄
流言蜚语
斐然可观
d.泥淖
掉换
悼念
婥约多姿
绰绰有余
2．下列词语中划线的字的读音全都正确的一组是（
）
a．粘贴（zhān）玷污（zhān)
龌龊（wò）
运筹帷幄（wò）
b．蹉跎（cuō）磋商（cuō）
遭殃(yāng）
怏怏不乐（yāng）
c．飞镖（biāo)
剽悍（biāo)
绯红（fēi）
妄自菲薄（fēi）
d．蜿蜒（yán）
筵席（yán)
市侩（kuài）
脍炙人口（kuài）
3.下列词语中划线的字的读音全都不相同的一组是（
）
a.发霉
懊悔
欺侮
风雨如晦
诲人不倦
b.疏浚
皴裂
逡巡
日月如梭
怙恶不悛
c.犄角
绮丽
崎岖
倚马可待
风光旖旎
d.弹劾
刻薄
隔阂
垓下之围
言简意赅
本考点所考内容繁多，记忆难度大。所以考生要特别注意平时的积累，只有平时做有心人，考试时才能有备无患。所以在平时的训练中遇到拿不准的字音，应马上翻检字典词典，绝不放过任何疑问。并且，要重视第一次查记，读音第一次查准、读准就会形成习惯，第一次读错，以后容易形成习惯性误读。