第20课 古代诗歌五首之游山西村 课件 (1课时)

课件18张PPT。20 古代诗歌五首 游山西村学习目标导航1、理解作者的有关文学常识，朗读并背诵诗歌
2、理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵
3、感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感意境及思想主旨
4、培养学生热爱祖国古代文化经典作品的审美情趣作者简介：陆游 陆游（1125—1210），南宋爱国
诗人、词人。字务观，号放翁，越州山
阴（今浙江绍兴）人，具有多方面文学
才能，尤以诗的成就为最有造诣，在生
前即有“小李白”之称，为南宋一代诗
坛领袖，存诗9300多首，是文学史上存
诗最多的诗人。有《剑南诗稿》、《渭
南文集》、《放翁词》、《渭南词》等
文集传世。 创作背景 此诗创作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在
家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（
1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派
的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴
府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的
感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”（《闻雨》）的
爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自
己的诗歌创作里。 请同学们认真聆听教师的诗歌朗诵，然后朗读诗歌，注意朗读节奏
1、读准下面字音
鸡豚( )　 叩门( ) 　腊( ) 　浑( )túnkòulàhún朗读诗歌，注意读准字音朗读诗歌，读出节奏与韵味2、教师范读诗歌，学生聆听诗歌节奏，然后诵读及背诵诗歌
游山西村
陆 游
莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。
箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月,拄仗/无时/夜叩门。（1）腊酒：
（2）足鸡豚：
（3）山重水复：
（4）柳暗花明：
（5）箫鼓：
（6）若许：
（7）闲乘月：
（8）无时：腊月所酿的酒。指菜肴丰足。豚，小猪，诗中指猪肉。一座座山、一道道水重重叠叠。柳色深绿，花色红艳。吹箫打鼓。如果这样。趁着月明来闲游。没有固定的时间，即随时。重点词语解释结合翻译及课文注解，理解诗句意义 1、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
翻译：不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。
2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
翻译：一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花
色明丽，一个村庄出现在眼前。
3、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
翻译：你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠
，简朴的古风依旧保存。结合翻译及课文注解，理解诗句意义 4、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
翻译：从今日起，如果允许乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘
兴，拄着拐杖，敲开柴门。体会诗歌意境 请同学们反复诵读这首诗，联系作者的生平及其时代，设身处地想象
陆游正罢官闲居在家，会有怎样的心境呢？
陆游主要生平:
20岁：就定下报国之志。
30岁：礼部考试名列第一,遭投降派打击,被除名。
40岁：受朝廷重用,北伐失利后被削职还乡。
50岁：任参议官,因其他官员的诽谤,被罢官。
65岁：最后一次任史官,又因痛诉时局黑暗,再次被罢官。
84岁：不忘收复中原,留下诗句“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”体会诗歌意境 请同学们反复诵读这首诗，联系作者的生平及其时代，设身处地想象
陆游正罢官闲居在家，会有怎样的心境呢？
提示：此诗写于孝宗乾道三年（1167），在此之前，陆游曾任隆兴
府通判，因为极力推助张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，
力说张浚用兵”的罪名，罢归故里。诗人心中当然愤愤不平。对照诈伪的
官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。
结合诗人的人生经历、处境来理解，陆游一次又一次被罢官,一次又一
次遭受挫折,就好像诗中所写的到了“山重水复疑无路”的境地。面对这样
的困境,他始终心存希望,相信总有一天会:柳暗花明又一村。诗歌内容赏析 1、莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
乡民们是怎样招待这位从远方归来的游子的？这表现了什么？
提示：乡民们备上浓香的好酒、丰盛的菜肴招待诗人，表现了农家
的淳朴以及热情好客，以及诗人喜悦的心情。
2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了山村怎样的 美景？蕴
含了怎样的哲理？
提示：诗句准确而生动描绘了乡村山阴道上绚丽多变的自然景象，诗
人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人
生思考，反映诗人对前途所抱的希望,道出世间事物消长变化的哲理。诗歌内容赏析 3、请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。
提示：春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌
载舞，热闹异常；农家的穿戴简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚，真是
一幅纯真素朴的农村风俗画。
诗句描绘出山西村淳朴的风土人情习俗（表现民间习俗的诗句）
4、“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人什么样的感情？
提示：表现了诗人对山村生活的陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风
光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了
由衷的感叹。合作交流，共同探究 请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面重
点问题。
1、在这首诗中我们能感受到诗人山西村之游的心情是如何变化的?
提示：怀疑焦急——高兴惊喜——陶醉留恋
山重水复疑无路——柳暗花明又一村——拄杖无时夜叩门
2、在这首诗中诗人游山西村时所见是什么，所感是什么?
提示：
村民的热情好客：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
优美的自然景色：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
淳朴的风土人情：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。合作交流，共同探究 3、从诗歌中诗人的所见、所感，诗人要表达怎样的思想情感？
提示：诗人用真挚的情感，明朗的笔调，描绘了山村优美的自然景
物以及淳朴的农家风土习俗，表达了对山村的自然美景以及山村田园生活
的热爱留恋（诗歌主旨）课堂内容板书设计 课堂练习巩固阅读下面古诗，完成下列题目
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1、本诗抒发了作者怎样的思想感情？（3分）
答：
2、请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。（3分）
答：陷入困境，不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地 记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。 课堂练习巩固3、请概括诗人游山西村时的所见所闻。
答：
4、古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？
答：
5、最后两句表现了诗人怎样的感情？
答：村民的热情好客 优美的景色 淳朴的风土人情 “足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情 对游览之地恋恋不舍 对农村生活的热爱