综合题命题规律与解题技巧-以近3年的江西省中考历史试题为例（共31张PPT）
文档属性
| 名称 | 综合题命题规律与解题技巧-以近3年的江西省中考历史试题为例（共31张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 613.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2018-05-23 07:19:09 | ||
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文档简介
课件31张PPT。 中考历史综合题
命题思路及解题技巧
--以近3年的江西省中考历史试题为例 中考历史综合题命题思路及解题技巧一、考查要求 江西中考综合题突出对学生多种能力尤其是历史思维能力的考查，因此分量重，共20分。试题的命制形式往往引用新材料、创设新情境。概括起来，综合题主要考查以下几方面：学习历史必须具备的一般技能。第一 如使用年代尺、计算时间、读图识图、查找资料、
辨别史料等。第二获取历史知识信息的能力。 主要是指学生最大限度地获取有效信息的能力。
考查学生对材料能够去粗取精、去伪存真、由表及里、
由此及彼。在试卷中的设问一般是“据材料，指出（概述、
归纳、概括、说说等）”。 根2016江西第16题例题赏析根据材料，指出1920—1924年苏俄（联）农民平均税款的变化。（2分）2017江西第17题根据材料并结合所学知识，指出罗斯福新政的特点（2分）处理信息的能力。第三 即对获取的信息能够整理、归纳、分类等。试卷中要求考生对材料中多个信息进行分析、归纳才能得出正确答案，而答案一般是某一历史事件、人物、时间、现象或历史事件、人物的作用、影响等。根2016江西第17题（1）
例题赏析 根据材料一并结合所学知识，指出董仲舒向汉武帝提出的建议。(2分)2017江西第17题（1）（l）依据材料一，概括拿破仑的变革得到支持的原因。（2分）逻辑思维能力。第四 即对处理的信息进行分析、比较、综合、归纳、判断，揭示事物本质特征和规律。在试卷中的设问一般有“说明了什么”“有什么相似（相同、不同）之处”“有什么变化”。 2016江西第17题（3）
材料一和材料二中儒家思想的不同遭遇说明了什么？(2分)例题赏析表述与解释历史的能力。第五 要求考生能“史论结合、论从史出”，从多方面、多角度、多层次解释和论证历史。在近几年的江西中考题中，主要出现在第18题第（4）小题，设问方式为“运用所学知识论述”2016江西第18题（4）
试运用所学知识论述交流合作有利于促进世界和平发展。例题赏析创新能力。第六 此题以考查学生的探究能力和创新意识为目的，情景设计新颖，切合社会实际，要求学生从具体的问题对历史事物形成新认识，培养学生创新意识。2017江西第18题（4）：
依据上述材料并结合所学知识，谈谈你对今天建设“幸福江西”的建议。（3分）例题赏析二、命题规律 1.分值安排
从2015年以来，第16题都是4分，第17题都是6分，第18题都是10分。
2.考点分布
第16题考查1个考点，第17题考查2-3个考点，第18题考查4-5个考点。 （1）文字材料。一般选自初中、高中历史教材、文件资料或者史学著作等。 3.材料选择 （2）图表材料。一般有历史图片、历史地图、历史漫画、统计数字图（包括柱状图、表格图、曲线图、饼状图）三、解题技巧 1.获取和处理信息题 从材料中直接获取信息题 图中包含的显性信息，即欧盟、日本、美国GDP的数量，但也有三个国家GDP “对比”这一隐性信息，一般学生很难想到。
解题技巧： 第一步：看问题。找关键词“欧洲”“国际地位”“主要原因” 第二步：找信息。从材料中最大限度地获取有效信息，包含显性的和隐性的。工业革命是显性的，资产阶级革命和殖民掠夺就是隐性的信息。2.处理信息题（需要多个信息综合才能得出答案）
例.2015.江西16
材料一 （会议认为）这一计划破坏国家主权和它们国民经济的利益，美利坚合众国、英国和某些其他西欧国家的政府事实上就断绝与人民民主国家和苏联间的贸易关系。……会议认为必须由参加会议的各国代表们建立经济互助委员会，……以交流经验、相互给予技术上的援助，彼此在原料、粮食、机器、装备等方面提供协助为其任务。
----《关于成立经济互助委员会的公报》（1949年1月25日）
材料一所述“这一计划”指的是什么？（1分）解答方式：
第一步：看问题。找关键词：“计划”
第二步：找信息。从材料中寻找与“计划”相关的所有信息：
“计划 破坏 国家主权……”
“美、英等西欧国家断绝与人民民主国家和苏联……”
“1949”
第三步：处理信息。
3.逻辑思维题 (1).考点类：答案与考点内容相关 例：2015江西16题 如果把1913年进口洋纱数量指数定为100，那么，1914—1916年则降到95.3，1917—1919年更降为59.2。这一时期，中国的出口值却保持着增长的良好势头，1919年中国的出口值比1913年净增了56%。在1913-1915年，平均每年注册工厂41 .3家，1916-1920年达到年均124.6家。 ——高中历史必修二 以上材料主要说明了什么？ 第一步：看问题。 第二步：看材料。 第三步：列简表。 进口：1914—1916年下降， 1917—1919年下降 出口：1913—1919年增加; 注册工厂： 1913-1915年均41.3家，1916-1920年均124.6家 第四步：联考点。“1913——1920”与中国经济相关的考点 例2.2015江西16题
材料一 （会议认为）这一计划破坏国家主权和它们国民经济的利益，美利坚合众国、英国和某些其他西欧国家的政府事实上就断绝与人民民主国家和苏联间的贸易关系。……会议认为必须由参加会议的各国代表们建立经济互助委员会，……以交流经验、相互给予技术上的援助，彼此在原料、粮食、机器、装备等方面提供协助为其任务。
----《关于成立经济互助委员会的公报》（1949年1月25日）
材料二 如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻，每一缔约国应……个别地或通过其他缔约国的协议，以一切它认为必要的方式，包括使用武装部队，立即对遭受这种进攻的某一国家或几个国家给予援助
----《华沙条约》（1955年5月14日）
（2）材料一、二提示了当时国际关系的重要特征是什么?（2分）
考生结合北约、马歇尔计划、华约等事件，可归纳出这个“特征”就是考点中的“美苏冷战” 考点内容的结构：通过历史事件了解本质特征及规律。如： 知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则 以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。 学习历史是从感知——理解，从现象——本质的过程。 解释历史的方法就是“史论结合，以史为据”(2).价值观类： 考查社会主义核心价值观及以改革创新为核心的时代精神。 例1：2016江西17题 材料一 武帝即位后，《春秋》学博士董仲舒在对策中指出“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡（无）以持一统”，请求“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——张帆《中国古代简史）（北京大学出版社） 材料二 我们反对孔教，并不是反对孔子本人，也不是说在古代社会无价值。不过因他不能支配现代人心，适合现代潮流，还有一班人硬要拿他出来压迫现代人心，抵制现代潮流，成了我们社会进化的最大障碍。 ——陈独秀《敬告青年》 (3) 材料一和材料二中儒家思想的不同遭遇说明了什么？(2分) 答案就是与“进步、创新”有关的价值观内容。(3).关系类。就是考查两者之间的关系。 例：2013江西17题 材料二 人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ——莎士比亚：《哈姆雷特》 材料三 《独立宣言》指出：一切人生来就是平等的，人人有生存权、自由权和追求幸福权，人民有变更或废除旧政府、建立新政府的权利。 ——《世界历史》九年级上册 (2)结合材料二或材料三，简述思想解放运动与社会进步的关系。(2分) 错误解答方式：脱离材料，直接答“思想解放运动推动了社会进步”。 正确方式：结合材料二中的“文艺复兴及影响”或“启蒙运动及影响” 提示：考查逻辑关系类题目，不论问题设置还是答题方式，都要结合历史事件。 体现“以史为据，史论结合”史学素养，反对空洞地喊政治口号。 这一题型频繁地出现于江西中考最后一题，是江西中考的压轴题。 共同特征：运用所学知识论述…… 答题要求：史实1分，论述2分。 两类形式：提供论点与归纳论点 4.表述与解释题--论述题（1）.提供论点（就是命题人提供论点） ①往年出现情况 2016年：试运用所学知识论述交流合作有利于促进世界和平发展。 ②答题方式 以2016年中考题：“试运用所学知识论述交流合作有利于促进世界和平发展。”为例： 第一步：找出论点。 “交流合作有利于促进世界和平发展”。 第二步：分析论点。把论点分为两部分“交流合作”“有利于世界和平”。 第三步：回顾课本，思考：我们所学的知识中哪些属于“交流合作”历史事件 ，并具有“有利于世界和平”这一影响 。 第四步：文字叙述： 第五步：检查答案。 （2）.归纳论点 通过材料创造历史情境，要求考生从材料或情境中归纳论点，然后运用所学知识论述。如： （2015江西）在纪念全民族抗战爆发77周年仪式上，习近平说：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒头剂”。今年是抗战胜利70周年，我们再次反思这场战争，它给你怎样的警示和启迪？（1分）试结合史实简要说明。（2分） 这类形式题目考查要求高，难度也较大。题目包含两个问题： 一是“它给你怎样的警示和启迪？”就是要求考生从材料中归纳论点。 二是“结合史实说明”。就是要求考生对论点论述。 解答方式： 第一步：看懂问题。找出问题中的关键词“它”“警示和启迪” “它”指什么？(要从本题的材料中找出——“全民族抗战” ) 第二步：思考问题。“全民族抗战”给我们什么“警示和启迪” 第三步：分析论点 “落后就要挨打” 分为“落后”和“挨打” “团结就是力量” 分为“团结”“力量” 第四步：回顾所学。思考：抗日战争时期哪些历史现象或历史事件符合自己的论点。 第五步：文字叙述。 第六步：检查叙述。 此题也是江西中考的压轴题，是考查学生创新能力的题目。 （2017江西）17 材料四 2016年10月20日，全国第18个、中部地区第2个国家级新区——江西赣江新区正式挂牌。国家将在财税金融、基础设施等方面给予倾斜支持，江西省委省政府也将举全省之力，推进赣江新区建设。
（4）依据上述材料并结合所学知识，谈谈你对今天建设“幸福江西”的建议。（3分） 探究性试题--创新能力题 解答方式： 第一步：读--解题的基础。找出问题中的关键词--建设“幸福江西” 第二步：找--解题的关键。思考问题，找出建设“幸福 江西”的建议与教材相关联的知识点。 第三步：答--解题的落脚点。运用所学，联系社会热点和生活实际，紧扣主题-建设“幸福江西”作答。文字叙述，表述清晰。 谢谢！
命题思路及解题技巧
--以近3年的江西省中考历史试题为例 中考历史综合题命题思路及解题技巧一、考查要求 江西中考综合题突出对学生多种能力尤其是历史思维能力的考查，因此分量重，共20分。试题的命制形式往往引用新材料、创设新情境。概括起来，综合题主要考查以下几方面：学习历史必须具备的一般技能。第一 如使用年代尺、计算时间、读图识图、查找资料、
辨别史料等。第二获取历史知识信息的能力。 主要是指学生最大限度地获取有效信息的能力。
考查学生对材料能够去粗取精、去伪存真、由表及里、
由此及彼。在试卷中的设问一般是“据材料，指出（概述、
归纳、概括、说说等）”。 根2016江西第16题例题赏析根据材料，指出1920—1924年苏俄（联）农民平均税款的变化。（2分）2017江西第17题根据材料并结合所学知识，指出罗斯福新政的特点（2分）处理信息的能力。第三 即对获取的信息能够整理、归纳、分类等。试卷中要求考生对材料中多个信息进行分析、归纳才能得出正确答案，而答案一般是某一历史事件、人物、时间、现象或历史事件、人物的作用、影响等。根2016江西第17题（1）
例题赏析 根据材料一并结合所学知识，指出董仲舒向汉武帝提出的建议。(2分)2017江西第17题（1）（l）依据材料一，概括拿破仑的变革得到支持的原因。（2分）逻辑思维能力。第四 即对处理的信息进行分析、比较、综合、归纳、判断，揭示事物本质特征和规律。在试卷中的设问一般有“说明了什么”“有什么相似（相同、不同）之处”“有什么变化”。 2016江西第17题（3）
材料一和材料二中儒家思想的不同遭遇说明了什么？(2分)例题赏析表述与解释历史的能力。第五 要求考生能“史论结合、论从史出”，从多方面、多角度、多层次解释和论证历史。在近几年的江西中考题中，主要出现在第18题第（4）小题，设问方式为“运用所学知识论述”2016江西第18题（4）
试运用所学知识论述交流合作有利于促进世界和平发展。例题赏析创新能力。第六 此题以考查学生的探究能力和创新意识为目的，情景设计新颖，切合社会实际，要求学生从具体的问题对历史事物形成新认识，培养学生创新意识。2017江西第18题（4）：
依据上述材料并结合所学知识，谈谈你对今天建设“幸福江西”的建议。（3分）例题赏析二、命题规律 1.分值安排
从2015年以来，第16题都是4分，第17题都是6分，第18题都是10分。
2.考点分布
第16题考查1个考点，第17题考查2-3个考点，第18题考查4-5个考点。 （1）文字材料。一般选自初中、高中历史教材、文件资料或者史学著作等。 3.材料选择 （2）图表材料。一般有历史图片、历史地图、历史漫画、统计数字图（包括柱状图、表格图、曲线图、饼状图）三、解题技巧 1.获取和处理信息题 从材料中直接获取信息题 图中包含的显性信息，即欧盟、日本、美国GDP的数量，但也有三个国家GDP “对比”这一隐性信息，一般学生很难想到。
解题技巧： 第一步：看问题。找关键词“欧洲”“国际地位”“主要原因” 第二步：找信息。从材料中最大限度地获取有效信息，包含显性的和隐性的。工业革命是显性的，资产阶级革命和殖民掠夺就是隐性的信息。2.处理信息题（需要多个信息综合才能得出答案）
例.2015.江西16
材料一 （会议认为）这一计划破坏国家主权和它们国民经济的利益，美利坚合众国、英国和某些其他西欧国家的政府事实上就断绝与人民民主国家和苏联间的贸易关系。……会议认为必须由参加会议的各国代表们建立经济互助委员会，……以交流经验、相互给予技术上的援助，彼此在原料、粮食、机器、装备等方面提供协助为其任务。
----《关于成立经济互助委员会的公报》（1949年1月25日）
材料一所述“这一计划”指的是什么？（1分）解答方式：
第一步：看问题。找关键词：“计划”
第二步：找信息。从材料中寻找与“计划”相关的所有信息：
“计划 破坏 国家主权……”
“美、英等西欧国家断绝与人民民主国家和苏联……”
“1949”
第三步：处理信息。
3.逻辑思维题 (1).考点类：答案与考点内容相关 例：2015江西16题 如果把1913年进口洋纱数量指数定为100，那么，1914—1916年则降到95.3，1917—1919年更降为59.2。这一时期，中国的出口值却保持着增长的良好势头，1919年中国的出口值比1913年净增了56%。在1913-1915年，平均每年注册工厂41 .3家，1916-1920年达到年均124.6家。 ——高中历史必修二 以上材料主要说明了什么？ 第一步：看问题。 第二步：看材料。 第三步：列简表。 进口：1914—1916年下降， 1917—1919年下降 出口：1913—1919年增加; 注册工厂： 1913-1915年均41.3家，1916-1920年均124.6家 第四步：联考点。“1913——1920”与中国经济相关的考点 例2.2015江西16题
材料一 （会议认为）这一计划破坏国家主权和它们国民经济的利益，美利坚合众国、英国和某些其他西欧国家的政府事实上就断绝与人民民主国家和苏联间的贸易关系。……会议认为必须由参加会议的各国代表们建立经济互助委员会，……以交流经验、相互给予技术上的援助，彼此在原料、粮食、机器、装备等方面提供协助为其任务。
----《关于成立经济互助委员会的公报》（1949年1月25日）
材料二 如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻，每一缔约国应……个别地或通过其他缔约国的协议，以一切它认为必要的方式，包括使用武装部队，立即对遭受这种进攻的某一国家或几个国家给予援助
----《华沙条约》（1955年5月14日）
（2）材料一、二提示了当时国际关系的重要特征是什么?（2分）
考生结合北约、马歇尔计划、华约等事件，可归纳出这个“特征”就是考点中的“美苏冷战” 考点内容的结构：通过历史事件了解本质特征及规律。如： 知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则 以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。 学习历史是从感知——理解，从现象——本质的过程。 解释历史的方法就是“史论结合，以史为据”(2).价值观类： 考查社会主义核心价值观及以改革创新为核心的时代精神。 例1：2016江西17题 材料一 武帝即位后，《春秋》学博士董仲舒在对策中指出“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡（无）以持一统”，请求“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——张帆《中国古代简史）（北京大学出版社） 材料二 我们反对孔教，并不是反对孔子本人，也不是说在古代社会无价值。不过因他不能支配现代人心，适合现代潮流，还有一班人硬要拿他出来压迫现代人心，抵制现代潮流，成了我们社会进化的最大障碍。 ——陈独秀《敬告青年》 (3) 材料一和材料二中儒家思想的不同遭遇说明了什么？(2分) 答案就是与“进步、创新”有关的价值观内容。(3).关系类。就是考查两者之间的关系。 例：2013江西17题 材料二 人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ——莎士比亚：《哈姆雷特》 材料三 《独立宣言》指出：一切人生来就是平等的，人人有生存权、自由权和追求幸福权，人民有变更或废除旧政府、建立新政府的权利。 ——《世界历史》九年级上册 (2)结合材料二或材料三，简述思想解放运动与社会进步的关系。(2分) 错误解答方式：脱离材料，直接答“思想解放运动推动了社会进步”。 正确方式：结合材料二中的“文艺复兴及影响”或“启蒙运动及影响” 提示：考查逻辑关系类题目，不论问题设置还是答题方式，都要结合历史事件。 体现“以史为据，史论结合”史学素养，反对空洞地喊政治口号。 这一题型频繁地出现于江西中考最后一题，是江西中考的压轴题。 共同特征：运用所学知识论述…… 答题要求：史实1分，论述2分。 两类形式：提供论点与归纳论点 4.表述与解释题--论述题（1）.提供论点（就是命题人提供论点） ①往年出现情况 2016年：试运用所学知识论述交流合作有利于促进世界和平发展。 ②答题方式 以2016年中考题：“试运用所学知识论述交流合作有利于促进世界和平发展。”为例： 第一步：找出论点。 “交流合作有利于促进世界和平发展”。 第二步：分析论点。把论点分为两部分“交流合作”“有利于世界和平”。 第三步：回顾课本，思考：我们所学的知识中哪些属于“交流合作”历史事件 ，并具有“有利于世界和平”这一影响 。 第四步：文字叙述： 第五步：检查答案。 （2）.归纳论点 通过材料创造历史情境，要求考生从材料或情境中归纳论点，然后运用所学知识论述。如： （2015江西）在纪念全民族抗战爆发77周年仪式上，习近平说：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒头剂”。今年是抗战胜利70周年，我们再次反思这场战争，它给你怎样的警示和启迪？（1分）试结合史实简要说明。（2分） 这类形式题目考查要求高，难度也较大。题目包含两个问题： 一是“它给你怎样的警示和启迪？”就是要求考生从材料中归纳论点。 二是“结合史实说明”。就是要求考生对论点论述。 解答方式： 第一步：看懂问题。找出问题中的关键词“它”“警示和启迪” “它”指什么？(要从本题的材料中找出——“全民族抗战” ) 第二步：思考问题。“全民族抗战”给我们什么“警示和启迪” 第三步：分析论点 “落后就要挨打” 分为“落后”和“挨打” “团结就是力量” 分为“团结”“力量” 第四步：回顾所学。思考：抗日战争时期哪些历史现象或历史事件符合自己的论点。 第五步：文字叙述。 第六步：检查叙述。 此题也是江西中考的压轴题，是考查学生创新能力的题目。 （2017江西）17 材料四 2016年10月20日，全国第18个、中部地区第2个国家级新区——江西赣江新区正式挂牌。国家将在财税金融、基础设施等方面给予倾斜支持，江西省委省政府也将举全省之力，推进赣江新区建设。
（4）依据上述材料并结合所学知识，谈谈你对今天建设“幸福江西”的建议。（3分） 探究性试题--创新能力题 解答方式： 第一步：读--解题的基础。找出问题中的关键词--建设“幸福江西” 第二步：找--解题的关键。思考问题，找出建设“幸福 江西”的建议与教材相关联的知识点。 第三步：答--解题的落脚点。运用所学，联系社会热点和生活实际，紧扣主题-建设“幸福江西”作答。文字叙述，表述清晰。 谢谢！
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