Module 8 Unit 1 When did they come? 教案

Module8 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册
第八模块Unit1 When did they come?
二、教学过程建议
（一）热身导入
请学生说SB Module7 Unit2活动4的韵句。
播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，
理解韵句的语义。再次播放录音，请学生看图跟读。
在跟读过中，引导学生理解“what did you do”和“what did you see”的语义。
请学生全体跟读、小组跟读、个人跟读，注意韵句的节奏。
请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现
教师告诉学生：“同学们，我们今天来调査大家上个周末都做了什么、看到了什么，比一比谁的周末过得最有趣。首先，我们先来学习课文，看看Ms Smart和Amy在聊些什么吧。”21教育网
（三）课文学习
播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。
再次播放录音，请学生完整听一遍对话，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。21世纪教育网版权所有
在跟读过程中，通过展示图片、做动作等方式，学习“when，came, competition, won, gold, cup，flute, practise”的语义，并对“when，came”进行运用训练。引导学生理解“When did they come?”和“What did she play?”的语义，然后请学生相互问答，加强学生对句型的理解和掌握。21·cn·jy·com
完成AB Unit1练习1。这是课文阅读理解练习。教师引导学生理解练习要求：为问句选择恰当的答句并连线。教师先请学生朗读问句和答句，熟悉并理解题目内容。再请学生朗读问句，逐句寻找答句并连线。然后请部分学生展示答案，全班检査。最后请学生两人一组，相互进行问答。www.21-cn-jy.com
课堂活动用书第一单元练习1答案：
1)-e) 2)-d) 3)-a) 4)-c) 5)-b)
请学生分组、分角色朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。
再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
（四）训练巩固
完成SB Unit1活动3。请学生看图，听录音并跟读，注意模仿语音语调。然后请学生分组朗读对话。
完成SB Unit1活动4。请学生看图，理解活动要求：两人一组，针对某人到达某地的时间、所做的事情进行回答。先请学生朗读例句，然后教师与几位学生演示，接下来请学生在小组内进行练习，最后请部分学生向全班展示。
完成AB Unit1练习2。教师引导学生理解练习要求：根据录音内容，为问句选择答句。先请学生朗读问句和两个备选答句，熟悉题目内容。然后完整播放一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，请学生根据听到的内容，为问句选择相应的答句。教师可以请部分学生说出答案。播放第三遍录音，全班核对答案。
课堂活动用书第一单元练习2录音原文及答案：
1)—when did you come, Jack?
—I came last Sunday.
2)—What did you do?
—I played football.
3)—Did you win?
—Yes, I did.
答案：
1)A 2)B 3) A
完成AB Unit1练习3。教师引导学生理解练习要求：从方框里选择合适的单词和短语补全对话。先请学生朗读方框内的单词和短语，然后阅读四组对话，选择合适的单词或短语填入横线处补全对话。教师应提醒学生注意句首单词的首字母要大写。之后，教师可以请学生两人一组朗读对话，相互检査。最后请部分学生展示，全班核对答案。2·1·c·n·j·y
课堂活动用书第一单元练习3答案：
1) When 2) What 3) Did 4) What time
完成AB Unit1练习4。教师引导学生理解练习要求：为单词排列顺序，组成完整的语句。教师先请部分学生朗读单词，然后请学生独立完成排序，接下来请学生两人一组相互检査，最后请部分学生展示，全班核对答案。
课堂活动用书第一单元练习4答案：
When did you come?
I came for the football competition last Sunday.
What did you win?
I won this football cup.
（五）任务完成
教师告诉学生：“我们现在就来开展调査吧，看看大家上个周末都做了什么、看到了什么，然后进行汇报。”
教师先与几位学生示范。教师可以问学生：“What did you do last Sunday? What did you see?”请学生回答。21cnjy.com
然后请学生四人—组，仿照示例在小组内开展调査，并请每个小组选出一位代表做记录。
最后请每个小组的代表向全班汇报。
注意引导学生发现并纠正自己或同伴在把行为动词变为过去式时犯的错误。
（六）布置作业
听课文录音，注意模仿语音语调。
抄写本单元的重点词汇和语句。
向家人和同伴展示所学韵句。
向家人和同伴描述自己和同学们上周末做过的有趣的事情。