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《两位数加一位数、整十数（1）》习题
一、填一填。
1. 36 + 3 = □ 40 + 22 = □
□ □ □ □
□ □
一件衣服原价99元，降价后卖70元，降了（ ）元钱。
在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
44+5○45+4 36+3○63+3 35+4○25+4
45+30○25+50 79－50○59－30 76+20○89
猜猜□中是几。
32+5=□7 54+5=□9 36+2=□8
20+45=□5 65+20=□5 70+24=□4
二、你能把得数相同的小蜜蜂连起来吗？
看图列式。
1.
？根
□○□=□
2.
□○□=□
算一算。
34+4= 23+30=
42+3= 47+20=
62+7= 64+30=
86+2= 76+10=
左边的题目都是两位数加一位数，要先把（ ）位上的数相加。
右边的题目是两位数加整十数，要注意（ ）位上的数和（ ）位上的数相加。
解决问题。
1.一条路，已经修了34米，还有20米没有修，这条路一共有多少长？
2.图书室里运来还有43本《科技博览》，又买来6本，现在有多少本？
3.妈妈今年35岁，小明今年10岁，小明比妈妈小多少岁？
解析与答案
二、【答案】
【解析】分别求出各算式的结果，然后找出结果相同的连起来即可。
三、1.【答案】36+40=76
【解析】根据加法的意义，将两边的数量相加求解。
2.【答案】45+4=49
【解析】根据加法的意义，将两边的数量相加求解。
四、【答案】38；53；45；67；69；94；88；86；个；十；十。
【解析】根据两位数加一位数、整十数的方法求解。
五、1.【答案】34+20=54（米）
【解析】根据加法的意义，将已经修的长度与没有修的长度长度相加求解。
2.【答案】43+6=49（本）
【解析】利用原来的数量+买来的数量即可求出现在的数量。
3.【答案】35－10=25（岁）
【解析】利用妈妈的年龄－小明的年龄即可求解。
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人教版数学一年级下册第六单元第2课时
《两位数加一位数、整十数（1）》教案
课题 两位数加一位数、整十数（1） 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 知识与技能：通过创设情境，使学生学会两位数加一位数（不进位）、整十数的口算方法，并能正确地计算。2.过程与方法：探索不同的算法，让学生感受算法的多样性，同时培养学生动手实践的能力。3.情感态度与价值观：通过探索计算方法，培养学生合作探究的意识。
重点 掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的口算方法，并能够解决简单的实际问题。
难点 区分两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知（1）照样子，填一填。23=20+3 25=（ ）+（ ）42=（ ）+（ ）75=（ ）+（ ）（2）比一比，算一算。20+5= 30+6= 4+60= 6+30=20+50= 30+60= 40+60= 60+30=师：这两组有什么不同？第一行是整十数加一位数，第二行是整十数加整十数。师：你们是怎样计算的？整十数加一位数：几十加几就得几十几；整十数加整十数：整十数加整十数，只要把十位上的数相加。2.导入新课师：听说班上有许多小朋友都参加了学校组织的书法班，你们喜欢写字吗？（喜欢）我们的好朋友小林和小红和大家一样，也喜欢上了练字，你们看！ 学生独自完成，然后集体交流。学生自由说一说。 通过复习，了解学生掌握知识知的情况，同时为后面学习新的知识奠定基础。
讲授新课 1.探究两位数加一位数的计算方法（不进位）课件出示情境图。师：从图中了解到了哪些数学信息？师：小朋友们观察真仔细，那么你们能提出用加法解决的问题吗？小林要写多少个字？（2）小林和小红已经写了多少个字？师：我们先来算一算小林要写多少个字好吗？怎样列式呢？师：25+2等于多少呢？请小朋友们借助课前准备的学具摆一摆、拨一拨。 师：有哪位小朋友愿意交流一下你的方法？抽生展示并汇报：用小棒，25根加2根，把5根和2根放在一起是7根，2捆和7根是27根。师：你们都看清楚了吗？（看清了）那么谁能用算式表示出他摆的过程呢？师：说的真不错！还有不同的方法吗？师：为什么要在个位拨2颗珠子呢？师：你们这两种方法都是先把哪部分先合起来？师：观察的真仔细。在计算时，都是先把几个一合起来，再与几个十合成两位数，也就是先把个位上的数相加。2.探究两位数加整十数的计算方法师：要想知道小林和小红已经写了多少个字，怎样列式呢？师：这个算式又等于多少呢？用小棒摆一摆。反馈：先摆出25和20，整捆的小棒合起来一共是5捆小棒，所以25+20=45。师：说的真好！用算式怎样表示这一过程？反馈：把25分成20和5，先算20+20=40，再算40+5=45。 师：说的真不错，这又是先把什么位上的数相加？3.比较师：大家观察一下25+2与25+20计算时有什么不同？反馈：25+2是两位数加一位数，先算个位上的数加个位上的数，25+20是两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数，然后再加上个位上的数。师：那么它们的相同点是什么呢？反馈：都是先把相同数位上的数相加，即几个十加几个十，几个一加几个一。师小结：小朋友们说的真不错，这就是我们今天学习的新内容——两位数加一位数、整十数。想不想，利用学习的新知识检验一下自己呢 学生自由说一说：小林已经写了25个字，还要写2个字；小红才写了20个字。 学生独立思考后回答。学生：25+2。学生独立尝试解决。学生自由说一说。 学生自由说一说：把25分成20和5，先算5+2=7，再算20+7=27。 学生：我是利用计数器来算的，先拨出25，然后再拨出2，所以25+2=27。学生根据自己的理解说一说：2表示2个一，所以要在个位上拨2。学生分组交流，然后汇报。学生：25+20。学生独自用小棒摆一摆，然后展示交流。学生自由说一说。学生：先把十位上的数相加。学生分组交流，然后自由说一说。 结合情境，让学生根据信息提出问题，使学生感受到数学问题的现实性，增强了他们的问题意识，同时也激起了他们解决这些问题的欲望。借助计数器和小棒将想的过程与算法结合起来，让学生充分体验到了算法的多样化。通过对两种算式的比较，加深了学生对计算方法的理解，同时也可避免今后在习题中出现计算错误。
课堂练习 1.完成“做一做”，并让学生说说自己的发现。课件出示习题。2.先圈一圈，再填一填。先算□+□=□，再算□+□=□。先算□+□=□，再算□+□=□。3.你能列出一个加法算式吗？课件出示习题。 4.开锁游戏。5.玩具店 21元 30元 6元（1）买一辆 和一对一共需要多少元？（2）买一个 和一对一共需要多少元？6.一共有多少人？ 学生独自计算，然后集体订正、说发现。学生独自计算，然后汇报展示。学生独自计算，然后集体订正，并说说自己的方法。学生独自列式计算，然后展示订正。 学生独自了解题目的信息和问题，然后列出算式求解。 设计有层次的练习题，关注了学生算的方法，这样在巩固知识的同时有效的提升了学生的运算能力，同时也能检验出学生掌握知识的情况。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？两位数加一位数、整十数计算时要注意计算单位，个位上的数要加在个位，十位上的数要加在十位。 学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。 通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书
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两位数加一位数、整十数（1）
人教版 一年级下
导入新知
照样子，填一填。
23=20+3
25=（ ）+（ ）
42=（ ）+（ ）
75=（ ）+（ ）
5
20
40
2
70
5
导入新知
比一比，算一算
20+5= 30+6= 4+50= 6+30=
20+50= 30+60= 40+50= 60+30=
25
70
36
90
54
90
36
90
整十数加一位数：几十加几就得几十几；
整十数加整十数：整十数加整十数，只要把十位上的数相加。
新知讲解
我才写了20个字。
我已经写了25个字，还要写2个字。
能提出用加法解决的问题吗？
小林 小红
（1）小林要写多少个字？
25+2
=
新知讲解
你是怎样计算的？
25 + 2
=27
20 5
7
先算5＋2＝7。
新知讲解
你是怎样计算的？
25+2
十位 个位
=27
可以用计数器计算。
新知讲解
25+2
=27
这两种算法都是把哪部分先合起来？
十位 个位
新知讲解
在计算两位数加一位数（不进位）时，先把几个一合起来，再与几个十合成两位数。
新知讲解
我才写了20个字。
我已经写了25个字，还要写2个字。
小林 小红
（2）小林和小红已经写了多少个字
25+20
=
新知讲解
25＋20
先算20+20是40。
20 5
40
=27
先把十位上的数相加。
新知讲解
25＋2＝
25＋20＝
2
20
5
7
27
20
5
40
45
20
25＋2和25＋20计算时有什么不同？
25+2是两位数加一位数，先算个位上的数加个位上的数。
25+20是两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数，然后再加上个位上的数。
新知讲解
25＋2＝
25＋20＝
2
20
5
7
27
20
5
40
45
20
它们的相同点是什么？
都是先把相同数位上的数相加，即几个十加几个十，几个一加几个一。
巩固提升
做一做
5+3= 2+6= 40+50= 30+10=
35+3= 2+86= 43+50= 30+15=
8
38
8
88
9
93
40
45
两位数加一位数，要先把个位上的数相加。
两位数加整十数，要注意十位上的数和十位上的数相加。
巩固提升
做一做
40+40= 20+70= 30+50= 60+30=
48+40= 24+70= 30+59= 60+37=
80
88
90
94
80
89
90
97
巩固提升
先圈一圈，再填一填。
先算□+□=□，
再算□+□=□。
6 2 8
30 8 38
巩固提升
先圈一圈，再填一填。
先算□+□=□，
再算□+□=□。
6 3 9
20 9 29
巩固提升
十位 个位
○ ○ ○ ○
○ ○
○ ○
十位 个位
○ ○
你能列出一个加法算式吗？
26+40=66
20+22=42
巩固提升
开锁游戏。
里填几？
3 ＋20
54
4
2
4
5
3
巩固提升
开锁游戏。
里填几？
4＋2
26
4
2
6
2
2
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巩固提升
（1）买一辆 和一对 一共需要多少元？
21+6=27（元）
玩具店
21元 33元 6元
巩固提升
（2）买一个 和一对 一共需要多少元？
33+6=39（元）
玩具店
21元 33元 6元
巩固提升
一共有多少人？
30+19=49（人）
我们班有19名女生。
男生有30名。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01
两位数加一位数、整十数
计算时要注意计算单位，
个位上的数要加在个位，
十位上的数要加在十位。
谢谢
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