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《估计两位数减两位数差的十位上是几及口算》习题
一、填一填。
1.83－26=（ ）
想：（1）（ ）－（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）
（ ）－（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）
2.45－29的个位5减9（ ）减，需要从（ ）位借一当做（ ），所以十位是（ ）。
68－43的个位8－3（ ）减，所以十位上是（ ）。
3.判断十位上是几，并填在方框中。
估算，并连线。
连一连。
四、用喜欢的方法计算。
49－27= 35－18= 95－48=
五、解决问题。
1.车上现在有多少人？
2.小明带了75元，用37元买了一架，还剩多少元？
3.
玩具飞机比玩具汽车贵多少元？
一个布娃娃比一架飞机便宜多少元？
解析与答案
一、1.【答案】57；（1）83－20=63，63－6=57；（2）83－30=53，53+4=57。
【解析】利用拆分法与添补法口算求解。
2.【答案】不够，十，10；1；够，2。
【解析】估计两位数减两位数，只看十位是不行的，还要看个位上两个数相减是不是要退位。
3.【答案】4；3；3；2。
【解析】估计两位数减两位数，只看十位是不行的，还要看个位上两个数相减是不是要退位。
二、【答案】
【解析】估计两位数加两位数，只看十位是不行的，还要看个位上两个数相加是不是要进位；估计两位数减两位数，只看十位是不行的，还要看个位上两个数相减是不是要退位。
【答案】
【解析】分别求出各算式的结果，然后连线求解。
9
33
18
43－25 65－32 75－69 37－28
6
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冀教版数学一年级下册第七单元第五课时
《估计两位数减两位数差的十位上是几及口算》教案
课题 估计两位数减两位数差的十位上是几及口算 单元 第七单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.知识与技能：会估计两位数减两位数差的十位数上是几，并能口算出结果。2.过程与方法：经历判断两位数减两位数差的十位数上是几以及口算的方法，培养学生观察、分析、归纳等思维能力，并体会算法的多样化。3.情感态度与价值观：通过估算意识的培养，帮助学生建立学好数学的信心，提高学习数学的兴趣。
重点 会估计两位数减两位数差的十位数上是几，并能正确计算出结果。
难点 会用两位数减两位数的计算方法判断差的十位数上是几。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习旧知：（1）填一填。36－4=（ ）想：先算（ ）再算：（ ）65－30=（ ）想：先算（ ）再算：（ ）（2）用竖式计算。十 个 十 个 5 4 4 6－ 3 8 － 1 7 （ ） （ ）师：利用竖式计算时，需要注意什么？2.导入新课师：集邮是一种兴趣，也是一种学问，同时也是一种投资。现在，许多的人们都开始集邮，他们从中获取更多丰富，了解着博大精深的世界和历史的进程。你看！小明和小红也喜欢上了集邮。 学生独自完成，然后集体交流。学生：笔算减法时，相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，在个位加10，再减。 通过复习，让学生说说用竖式计算退位减法的计算方法，为后面估计两位数减两位数差的十位数上是几奠定基础。
讲授新课 1.获取信息课件出示情境图师：从图中，你们知道了什么信息？师：观察的真仔细，那么你们想知道什么呢？2.解决问题师：要想知道小明还有多少张邮票，该怎样列算式呢？师：说说为什么用减法吗？师：说的这不错。但是老师想考考你们：先不计算，你能判82－28差的十位上是几吗？师：有谁愿意说说你的结果？师：能说一说你们是怎么判断的吗？反馈：我是利用竖式计算的方法的出来的，因为个位上2减8不够减，要向十位借1，所以十位上还剩7，然后用7－2=5得出来的。师：说的真不错！老师有一个疑问：只看十位行不行？师：说的真清楚！这样可以帮助我们估计两位数减两位数差的十位数上是几，提高计算的速度与准确性。这就是我们今天从集邮的活动中获得的数学知识——估计两位数减两位数差的十位数上是几。接下来，我们来尝试先判断差的十位上是几，再计算。课件出示试一试题目。3.口算师：接下来我们继续探究两位数减两位数的口算方法好吗？课件出示情境图 师：从图中你知道了什么？ 师：发现了这么多有用的信息呀！你们能提出一个用减法解决的问题吗？ 师：应该怎样列式呢？说说比的想法。 师：说的真好！请用竖式算一算，然后同桌相互说说计算方法。 师：看来小朋友们对以前学习的知识掌握的真好，我们知道了一辆大客车比一辆中巴车多载客15人。如果不用竖式计算，那么42－27可以怎样口算呢？ 反馈：把27看成是20和7，先算42－20=22，再算22－7=15，所以42－27=15；师：说的真不错！我们可以把这种计算方法叫做拆分法，谁还有不同的方法吗？师：能说说为什么加3呢？师：说的真好！小朋友们利用填补法再一次口算出了42－27的答案，希望以后小朋友们能够多动脑筋，遇到困难多思考，这样你们就会越来越聪明了。课件出示“试一试”的题目。 学生根据题意自由说一说：小明有82张邮票，送给小红28张。学生：小明还有多少张邮票？学生：82－28。学生：利用原有的数量－送人的数量，剩下的就是小明还有的数量。学生分组探讨。学生：差的十位上是5。学生根据自己的理解自由说一说。学生：不行，只看十位上的数是不行的，还要看个位上两个数相减是不是要退位。学生先判断差的十位数，然后计算出得数。 学生自由说一说：一辆大客车准乘42人，一辆中巴车准乘27人。学生：一辆大客车比一辆中巴车多载客多少人？或一辆中巴车比一辆大客车少载客多少人？学生：因为比多少，可以用减法列式求解，所以我的算式是：42－27。学生独自计算，然后展示交流：个位2－7不够减，需向十位借1当做十，个位就是12－7=5，十位的4借走1还剩3，则3－2=1，所以42－27=15。学生分组交流，然后集体反馈。生：把27看成30，42－30=12,12+3=15，所以42－27=15。学生：由于把27看成30，算的时候就多减了3，所以最后要加上3。学生用自己喜欢的方法计算，然后集体交流。 结合情境，让学生自己说说相关的数学信息，并提出数学问题，将学习的主动权交给学生，提起学生解决问题的欲望。学生以及学会了利用竖式计算减法，所以完全放手交给学生，学生在已有知识经验的基础上，能够很快的找出答案，同时老师加以强调，可以避免学生在后面的练习中出现不该出现的错误。将所问具有指向性，可以让学生说出教师想要的问题。让学生说说计算的方法，不仅考查学生计算方法掌握的熟练程度，同时锻炼了学生的语言组织能力。及时总结方法，可以培养学生的归纳能力，同时极大的调动了学生学习的信心。
课堂练习 1.先判断下面各题是否要退位，再说一说差的十位是几。课件出示相关信息2.填一填。56－28=（ ）口算：先算（ ）再算（ ），还可以先算（ ），再算（ ）。竖式： 3.62－27=（ ）口算：先算（ ）再算（ ），还可以先算（ ），再算（ ）。竖式： 3.找规律，然后填一填。（1）95、81、67、（ ）、（ ）（2）99、84、（ ）、（ ）、（ ）4.先判断差的十位上是几，再计算。（1）一件上衣比一条裤子贵多少元？上衣：98元裤子：69元贵（ ）元还剩多少个？一共：76个桃子已吃：38个还剩：（ ）个 学生独自判断，然后反馈交流，并说说自己的方法。学生独自同不同的方法完成，然后展示交流。学生先说说规律，然后独自计算，最后集体交流。学生独自了解题目的信息和问题，然后求解。 设计不同的练习题，让学生运用所学的知识解决问题，培养学生解决问题的能力。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？ 学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。 通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书 估计两位数减两位数差的十位数上是几及口算 82－28=54（张） 十位：8－2－退位的1=5 竖式： 估计两位数减两位数，只看十位是不行的，还要看个位上两个数相减是不是要退位。
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估计两位数减两位数差的十位上是几及口算
冀教版 一年级下
导入新知
填一填
想：先算（ ）
再算：（ ）
36－4=（ ）
想：先算（ ）
再算：（ ）
65－30=（ ）
6－4=2
30+2=32
32
60－30=30
30+5=35
35
导入新知
5 4
－
十 个
6
1
8
用竖式计算
.
4 6
－
十 个
9
2
7
.
笔算减法时，相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，在个位加10，再减。
3
1
导入新知
邮 票
集邮是一种兴趣，也是一种学问，同时也是一种投资。
小明还有多少张邮票？
82－28
新知讲解
送给你28张。
哇，你有82张邮票。
为什么用减法？
新知讲解
先判断和的十位上是几，再计算。
82－28
差的十位上应该是5。
说一说你是怎么判断的？
新知讲解
这样估算的结果正确吗？怎样验证？
8 2
－ 2 8
4
5
.
82－28
=54（张）
十 个
因为个位上2减8不够减，要向十位借1……
新知讲解
估计两位数减两位数，只看十位是不行的，还要看个位上两个数相减是不是要退位。
新知讲解
先判断差的十位上是几，再计算。
100－32= 47－25= 86－68=
68
22
18
试一试
十位上是6
十位上是2
十位上是1
1 0 0
－ 3 2
8
6
.
百 十 个
.
4 7
－ 2 5
2
2
十 个
8 6
－ 6 8
8
1
.
十 个
新知讲解
提出一个用减法解决的问题？
一辆大客车比一辆中巴车多载客多少人？
准乘42人
准乘27人
42－27
4 2
－ 2 7
5
1
.
十 个
=15（人）
新知讲解
24加18可以怎样口算呢？
42－27
42－20=22
22－7=15
42－30=12
12+3=15
为什么加3呢？
=15（人）
添补法
拆分法
42-30，多减了3
新知讲解
用自己喜欢的方法计算。
45－28= 74－39= 62－47=
17
35
15
试一试
45-30=15
15+2=17
74-30=44
44-9=35
6 2
－ 4 7
5
1
.
十 个
巩固提升
先判断下面各题是否要退位，再说一说差的十位是几。
9 4 9 1 9 0 9 0
- 2 4 - 2 5 - 7 0 - 7
0 6 0 3
7
6
2
8
巩固提升
56－28=（ ）
口算：先算（ ），再算（ ），还可以先算（ ），再算（ ）。
56－20=36
36－8=28
26+2=28
56－30=26
5 6
－ 2 8
8
2
.
28
巩固提升
62－27=（ ）
口算：先算（ ），再算（ ），还可以先算（ ），再算（ ）。
62－20=42
42－7=35
32+3=35
62－30=32
6 2
－ 2 7
5
3
.
35
巩固提升
找规律，然后填一填。
（1）95、81、67、（ ）、（ ）
（2）99、84、（ ）、（ ）、（ ）
53
39
69
54
39
巩固提升
（1）一件上衣比一条裤子贵多少元？
上衣：98元 裤子：69元
贵（ ）元
先判断差的十位上是几，再计算。
29
巩固提升
（2）还剩多少个？
一共：76个桃子
已吃：38个
还剩：（ ）个
先判断差的十位上是几，再计算。
38
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01
估计两位数减两位数，只看十位是不行的，还要看个位）两个数相减是不是要退位。
02
口算：拆分法和添补法。
谢谢
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