语文七年级下部编版第10课《老王》课件

课件40张PPT。题记： 总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛。 在我们无意享受幸福的时候，不要忘记，有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎。
请看……[同一片天空 不一样的生活] 有书读的妹妹
却哭了……[同一片天空 不一样的生活] 下雨了……[同一片天空 不一样的生活] 别人在上课，
我们在……[同一片天空 不一样的生活] 自习课……[同一片天空 不一样的生活] 慢点……老 王——杨绛 杨绛，原名杨季康，江苏无锡人，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家、剧作家 。译作《堂吉诃德》，著有散文《干校六记》《将饮茶》 等。“我们仨”钱钟书夫妇和女儿钱媛 钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。扫 清 文 字 障 碍： 伛 攥 惶 恐
荒 僻 塌 败 取 缔
骷 髅 翳 滞 笨
愧 怍扫 清 文 字 障 碍： 伛 yǔ 攥 zuàn 惶 huáng恐
荒僻 pì 塌 tā 败 取缔 dì
骷 kū 髅 lóu 翳yì 滞 zhì 笨
愧 kuì 怍zuò一、整体感知课文　　
知人知面: 从第一印象看老王1、从老王的职业看：??? ?；
从老王的外貌看：??? ? ?；
从老王的家人看：??? ；
从老王的住所看：??? ? .?由此看来，老王是??????????????的人。不幸一、整体感知课文　　
知人知心：从与老王交往的几件事看老王?由此看来，老王是??????????????的人。善良1、愿意给我们带送冰块，车费减半 2、送钱先生看病，不要钱 3、去世前给我送香油、鸡蛋???　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写 作 背 景我们一家人是怎么对待老王的？一、整体感知课文1、常坐老王的车；
2、老王再客气，也付给他报酬；
3、关心老王的生活；
4、送老王鱼肝油。有同情心、善良由此看来，我们一家人是?????????????? 的人。 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。二、品读课文细读送香油和鸡蛋这部分文字，说说让你心灵最震撼，感触最深刻的细节 。 要求：
认真阅读文章第8段，圈点文中的精彩传神的词语或短语 ，可做适当点评。“镶嵌”传神地刻画出老王像一个没有生命的物体定格在门框里。 “直僵僵”在全文出现了三次，活画出老王病入膏肓、行将就木的样子。 “棺材、僵尸、骷髅、白骨、”都是极端冷酷的词汇，用在这里极写老王身体的瘦弱和病重，其实也蕴含了作者深沉的痛惜。 问题一：老王为什么要给我们送香油和鸡蛋？ 思考：问题二：想象老王接过钱时的感受，欣慰？委屈？羞愧？恼怒？失落？……思考：问题三：老王说：“我不是要钱”，那么生命即将逝去的老王想要的是什么呢？ 思考： 老王最想要的恐怕是杨绛夫妇能把他当作一个普通的、亲近的朋友，而不是一个可怜的同情对象，人在生存状态下的最根本的需要——尊重的需要，心灵上的慰籍。 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 我一直将老王看成不幸的老实人，我虽然也关心老王，毕竟只是物质上的帮助和言语上的关心，没意识到应将其看成平等的朋友，后来才渐渐明白：自己与老王相比，老王是真诚的，无私的，纯朴的。自己对老王一种居高临下的同情。于是善良的杨绛发出了这样的叹息：“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍！” 小结：我真的是个幸运的人吗？ 三、深入文本，体会作者感情 我回家问默存“你们怎么样？”当然，学部各所都是一致的，我们俩的遭遇也相仿佛。他的专职是扫院子，我的专职是扫女厕。我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认真制作自己的牌子。外文所规定牌子圆形，白底黑字。文学所规定牌子长方形，黑底白字。我给默存找出一块长方的小木片，自己用大碗扣在硬纸上画了个圆圈剪下，两人各按规定，精工巧制；做好了牌子，工楷写上自己一款款罪名，然后穿上绳子，各自挂在胸前，互相鉴赏。
——杨绛《将饮茶》 我们“连”是一九七O年七月十二日动身下干校的。上次送默存走，有我和阿圆（女儿）还有得一（女婿）。这次送我走，只剩了阿圆一人；得一已于一月前自杀去世。
阿圆送我上了火车，我也促她先归，别等车开。她不是一个脆弱的女孩子，我该可以放心撇下她。可是我看着她踽踽（jǔ）独归的背影，心上凄楚，忙闭上眼睛；闭上了眼睛，越发能看到她在我们那破残凌乱的家里，独自收拾整理，忙又睁开眼。车窗外已不见了她的背影。我又合上眼，让眼泪流进鼻子，流入肚里。火车慢慢开动，我离开了北京。
——杨绛《干校六记》 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 此时，我们该如何理解作者的愧怍？作者通过文章在思考什么？ (1)觉得自己对老王不够关心；(2)自身对这些社会现象无能为力而感到惭愧；(3)对社会不公的批判。
作者在愧怍之余会有什么样的希望呢？ 有一个公平的社会环境，大家都关心弱者，奉献爱心，创造和谐。 用善良体察善良用爱心浇灌世界一言感受：
1、读了课文后，你有何感受？
2、你认为幸运者应该如何对待不幸的人？
（任选一道） 所谓善良，看见人家的墙要倒，如果不能扶起来，不推是一种善良；看见别人喝粥，你在吃肉，如果不想让，那么不吧嗒嘴巴发出声音炫耀，是一种善良；看见人家伤心落泪，如果不想安慰，那么不幸灾乐祸是一种善良；看见别人过断桥，如果你不经过，但提醒一声也是善良。认识善良： 杨绛先生身边的老王已经去世多年，但我们身边无数个“老王”都还艰难地活着，让我们把关注的眼光悄悄投射在这些普通的人们身上，让我们以善良去体察善良，积小善而成大德！阅读推荐：
《我们仨》
《听杨绛谈往事》
（吴学昭）仿写：赠人玫瑰，手留余香假如我是一团火，就要给别人送去温暖；
假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳；
假如我是??? ???????? ?，就要?????? ???? ????。
假如我是??? ??????? ，就要? ????? ???????。 请记住
送人玫瑰，手有余香①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 ①句“前任”一词简炼之至，大词小用，又很风趣。①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。 比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 ①我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋
②我谢了他的好香油和大鸡蛋 ①句重复两次“谢了”表明作者的感激之情，更突出香油和鸡蛋的贵重。 　　她始终认为，人是有灵性、有良知的动物，人生一世，无非是认识自己，洗练自己。人需要改造自己，但必须自觉自愿。
　　她从来相信人性，而同情和友爱正是人性的一种表现，人性不会泯灭，乌云也不会永远占领天空。
　　杨绛说：“乌云的岁月是不堪回首的，可是停留在我记忆里不易磨灭的，倒是那一道含蕴着光和热的金边。”她真不愧是一位境界高、气度宽宏的人性论者！
——《听杨绛谈往事》