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苏教版四年级4.1力在哪里 教学设计
课题 4.1力在哪里 单元 第四单元 学科 科学 年级 四年级
学习目标 （1）寻找身边的力，能感受到力的普遍存在;（2）通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响、知道力有大小和方向；（3）学会使会弹簧秤测量力的大小。
重点 知道力有大小和方向。
难点 学会使会弹簧秤测量力的大小。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （一）游戏导入1、出示羽毛及游戏要求（手不接触羽毛，而使它不落地，一旦羽毛落地游戏就结束）2、请每组组长从信封中拿出羽毛，站在凳上举高、松手……（学生进行游戏）3、优胜组汇报经验、全班交流。4、思考：（1）硬果壳为什么会裂开？ （2）飞机为什么能飞上天？ （3）运动中的自行车怎样才能停下来？根据学生汇报引出力，追问：“力在哪里？老师怎么没有看到？”（板书：力在哪里） 学生参与游戏，思考力在哪里 有游戏引发学生思维，激发情趣，进入学习状态。
讲授新课 （二）找出生活中的力，体验力的普遍存在1、谈话：你能找出生活中的力，或者制造出力来吗？看ppt，三个问题，思考问题。2、请生思考后汇报。3、根据学生汇报师板书并引导学生给这些力分类（拉力、弹力、压力、摩擦力）4、提问：刚才，我们一起举例分析了很多很多实实在在的有关力的例子，说明什么呢？谁能用一个词概括一下力在哪里？根据学生回答师板书（无处不在）教师讲解：力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用在物体时所产生的效果。引出力的影响。（三）力对物体运动的影响 教材40页，1、要是这个弹子滚动起来，滚得快一点或停下来，或让它拐弯，该怎样做？学生思考，然后回答。2.力对物体运动有什么影响？ 学生讨论，小组交流，然后回答。（四）体验力能改变物体形状。游戏： 拿一小团橡皮泥或面粉，朝不同的方向用力，你发现了什么？以小组为单位汇报①用力前橡皮泥什么样？（直的、原样）用力后呢？（弯了、变长了、变短了）那证明力可以怎样？（板书：改变物体的形状）请生找出生活中力能改变物体形状的例子。学生思考，然后回答。（五）体验力能改变物体运动方式。游戏：吹静止在桌面上的羽毛，观察吹之前羽毛的状态，吹之后羽毛的状态。以小组为单位汇报用②嘴吹之前羽毛是什么样？（静止）吹后什么样？（动起来）说明：力能够改变物体运动方式（六）力的大小 师引导说出拔河比赛，并找生台前与师进行拔河比赛，引导学生发现力有大小。（板书：力有大小和方向）请生找出生活中力有大小的例子。例如：10岁孩子和20孩子搬东西的多少、大小是不一样的，说明力有大小。（七）测量力的大小我们增加力的单位、弹簧秤的结构、读数的学习。 1、学习正确使用弹簧秤 ①使用前先检查指针是否在“0”处。②读数时，视线要与指针平齐。③被测得力不可超过弹簧秤标定的最大数值。2、了解弹簧称的结构。3、学会读出弹簧称的数值。 4、比较拉动苹果和拎苹果时用力的大小学生动手活动，然后总结答案。5、打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用？6、运动中的帆船受到哪些方向力的作用？通过分析，得出羽毛球和帆船的受力情况。（八）力的方向羽毛球飞的方向是其受力的方向，帆船行进的方向是其受风力的方向，说明力是有方向的。 同学们举例说一说，生活中还有哪些现象说明：力是有方向的。通过生活中的实例：箱子后面的人如果有人推或拉，箱子的移动可能会怎样？门为什么没动？来理解力是有方向的。 力在我们生活中。力无处不在。学生思考 学生操作，发现力能够改变物体形状学生参与游戏，发现力能够改变运动方式学生发现力有大小有方向测量力的具体大小 说明：力无处不在力能够改变物体形状和物体运动方式 弹簧秤的使用方法
课堂练习 1.填空力能改变物体（ ）；力能改变运动（ ）。 2.画一画力的方向
课堂小结 三、力的测量:仪器：弹簧秤（测力计）基本单位：牛顿（简称“牛”符号：N）注意问题：（1）指针归零 （2）视线平齐 （3）不可超“标” 学生回忆本节课内容
板书 力在哪里 1力无处不在 2力能够改变物体形状，改变运动方式 3力有大小有方向 4测力计的使用
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4.1《力在哪里》练习
一、填空题
1. 力是（ ）的，力（ ）。
2. 力能改变物体运动状态——（ ）或（ ）。
3.力的作用效果表现为改变物体的（ ）和（ ） ，乒乓球碰到对方的球拍，力改变了乒乓球的（ ）。21世纪教育网版权所有
三、连线（根据下列情形连接物体的状态）
正在进站的火车，速度越来越小。 力改变了物体的形状
降落伞匀速直线下降，速度和方向都没有变化。 运动状态没变
人坐沙发，沙发凹陷，人对沙发有压力作用。 运动状态发生改变
用力拉弹簧，弹簧变长。 压力的作用使沙发凹陷
三、选择
1.根据力的作用效果可以感知力的存在．以下事例中不能说明力能改变物体形状的是（ ）
A. 人推墙时，感到墙也在推人
B. 飞来的网球让球拍的线变弯了
C. 用力折纸，会留下折痕
D. 正在称物体重力的弹簧测力计的弹簧
2.以下事例中可以说明力能改变物体运动状态的是 ( )
3.下列事实中，物体运动状态没有发生改变的有 ( )
A．向上抛出的石块下落 B．跳伞运动员在空中匀速直线下降
C．正在进站的火车 D．运动员投出的标枪在空中前行
四、简答
1. 打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用？
2. 运动中的帆船受到哪些方向力的作用？
3.请举例说明：（1）力能使物体发生改变；（2）力能改变物体的运动状态；
参考答案
一、填空题
1. 无形 无处不在
2. 静止 运动
3. 形状 运动状态 运动状态
二、连线
正在进站的火车，速度越来越小。 力改变了物体的形状
降落伞匀速直线下降，速度和方向都没有变化。 运动状态没变
人坐沙发，沙发凹陷，人对沙发有压力作用。 运动状态发生改变
用力拉弹簧，弹簧变长。 压力的作用使沙发凹陷
三、选择
1.A 2.D 3.B
四、简答
1. 打出去的羽毛球在空气中受到向前的推力、向下的重力、向后的阻力三种方向的力。
2. 运动中的帆船受到向前的风力、向后的阻力、向下的重力、向上的支持力四种方向力的作用。
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力在哪里
科学苏教版 四年级下
1.硬果壳为什么会裂开？
2.飞机为什么能飞上天？
导入新知
思考问题
受钳子的压力使它裂开。
发动机的推力及空气的浮力就让飞机可以在空中自由翱翔。
导入新知
3.运动中的自行车怎样才能停下来？
思考问题
人为添加反向摩擦力，刹车包括脚刹，爆胎，用脚踩轮胎，车轮卡住等等。
新知讲解
1.力无处不在
2.力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用在物体时所产生的效果。
新知讲解
力对物体运动的影响
要是这个弹子滚动起来，滚得快一点或停下来，或让它拐弯，该怎样做？
弹子受到了力的作用。
力对物体运动有什么影响？
可以改变物体的运动状态。
拿一小团橡皮泥或面粉，朝不同的方向用力，你发现了什么？
新知讲解
体验力能改变物体形状
弯了、变长了、变短了、变圆了……
新知讲解
橡皮泥或面团在力的作用下形状发生了改变。说明：力能够改变物体形状。
撑杆跳高运动员将撑杆压弯
将弹簧拉力器拉开
请生找出生活中力能改变物体形状的例子。
吹静止在桌面上的羽毛，观察吹之前羽毛的状态，吹之后羽毛的状态。
体验力能改变物体运动方式
新知讲解
新知讲解
用嘴吹之前羽毛是什么样？
吹后什么样？
说明：力能够改变物体运动方式
静止
动起来
新知讲解
拔河游戏：
比一比，试一试，谁的力气大？
力的大小
测量力的大小
新知讲解
吊环
指针
刻度面板
挂钩
认识条形弹簧测力计
1N
0.2N
单位：牛顿（N）
新知讲解
①使用前先检查指针是否在“0”处。
②读数时，视线要与指针平齐。
③被测得力不可超过弹簧秤标定的最大数值。
测量力的大小
注意
新知讲解
读一读
0.1牛顿+0.02牛顿=0.12牛顿
新知讲解
比较拉动苹果和拎苹果时用力的大小。
拉动苹果用力小，拎苹果时用力大。
想一想
打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用？
运动中的帆船受到哪些方向力的作用？
新知讲解
打出去的羽毛球在空气中受到向前的推力、向下的重力、向后的阻力三种方向的力。
新知讲解
运动中的帆船受到向前的风力、向后的阻力、向下的重力、向上的支持力四种方向力的作用。
动力 阻力
重力
支持力
新知讲解
羽毛球飞的方向是其受力的方向，帆船行进的方向是其受风力的方向，说明力是有方向的。
同学们举例说一说，生活中还有哪些现象说明：力是有方向的。
新知讲解
门为什么没动？
力的方向
门受到里外的推力，两种力大小相同，作用点相同，方向相反。
新知讲解
箱子后面的人如果有人推或拉，箱子的移动可能会怎样？
推的力是向前移动，拉的力是向后移动。
课堂练习
1.填空
力能改变物体（ ）；力能改变运动（ ）。
2.画一画力的方向
形状 方向
推力
阻力
课堂小结
一.力是无形的，力无处不在
二.力对物体的影响
力能改变物体形状
力能改变运动方向
力能改变物体运动状态——静止或运动
三.力的测量:
仪器：弹簧秤（测力计）
基本单位：牛顿（简称“牛”符号：N）
注意问题：（1）指针归零
（2）视线平齐
（3）不可超“标”
板书设计
力在哪里
1力无处不在
2力能够改变物体形状，改变运动方式
3力有大小有方向
4测力计的使用
谢谢
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