21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
苏教版四年级4.4 摩擦力的秘密1课时教学设计
课题 4.4摩擦力的秘密 单元 4 学科 科学 年级 四年级
学习目标 1．知道摩擦力现象产生的条件，了解什么是摩擦现象，什么是摩擦力。2.知道摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关。3.知道摩擦力在日常生产和生活中的应用。4.培养学生设计实验的能力、动手实验的能力。
重点 什么是摩擦力以及摩擦力的大小与什么有关系
难点 设计实验验证摩擦力与物体重量的大小和接触面的粗糙程度的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 1、导入：力不但能使静止的物体运动，还能改变物体的形状。 那么一只在草地上滚动的足球为什么会自己停下来呢？是什么阻止了它的运动呢？ （出示踢足球的图片）2、请走进我们今天课堂要探究的课题——《摩擦力的秘密》 认真听讲，思考。 通过回顾前面学习的力，引出还有一种能使运动的物体停止的力。
讲授新课 1、你知道什么是摩擦力吗？ （出示推木箱和滑滑梯的图片）2、解析：一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体的力，这种力叫摩擦力。 （出示摩擦力概念图示）3、体验摩擦力：跟老师一起来体验摩擦力，伸出你的双手，紧贴在一起，右手用力往上推，你会感到什么？ 将手掌贴在桌面上往前推，感觉到什么？ （出示相关图片） 4、出示游泳、蒲公英飞翔的图片解释：物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。5、摩擦力无处不在，哪么摩擦力到底对我们的生产、生活有没有作用，下面你们就来判断哪些是摩擦力的“功”，哪些是摩擦力的“过”？（出示汽力行驶、手指花纹、游泳比赛、砂纸打磨、拧瓶盖的图片并能判断摩擦力的“功”与“过”）6、摩擦力有功也有过,在生活中我们就要开动脑筋想办法,使摩擦力扬长补短,尽可能地为我们服务.增大有益摩擦，减小有害摩擦。7、出示问题：摩擦力大小到底与哪些因素有关系 反馈：物体的重量 接触面的光滑程度8、摩擦力的大小如何测量： 我们用弹簧测力计沿着水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。 （出示相关图片） 9、实验一:摩擦力大小与接触面的关系: 小结：我们发现:物体间接触面光滑,摩擦力就小;物体间接触面粗糙,摩擦力大10、实验二:摩擦力大小与物体重量的关系:条件不变的是:接触面的光滑程度 条件改变的是:物体的重量 结论:物体重量越大,运动时摩擦力大;物体重量越小,运动时的摩擦力小. 11、研究如何减少摩擦力 1、选择一个重物用来移动。 2、在平面上，用一个测力计牵引重物移动1米，记下所需力的大小。 3、尽可能多地想出可减少摩擦力的方法。 出示同学们讨论的图片加圆杆铅笔 加点水或油12、生活减少摩擦力做法出示滑动变滚动、摸肥皂摘手镯的图片13、研究如何减少液体的阻力，想办法验证一下:1、找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶油或洗洁精。 2、用等重量的橡皮泥，做成形状不同的模型。 3、将模型同时放入油或洗洁精中，比较下沉的速度出示实验图片14、小结：我们发现物体表面越光滑,越流线型,受阻力就越小. 15、讨论：鲸或海豚的身体形状是否有利于克服阻力？ 反馈：鲸和海豚的外形就是流线型的,所以它们可以在水里游的很快. （出示鲸或海豚的图片）16、设计实验，研究如何减小物体在空气中运动时所受的阻力。（出示火车、飞车的流线型形状和降落伞伞面大小的图片） 17、在日常生活中,处处有摩擦力的影子,只要你留心观察,你就会有所发现. （出示鞋底花纹、运动员手摸粉、自行车）图片 提出问题，学生讨论交流，知道摩擦现象并体验摩擦力，知道摩擦力概念和阻力。学生通过日常经验能够判断摩擦力在我们生活中的“功”与“过”学生亲自参与实验，观察实验现象，总结实验报告、写出实验结论。牛顿的第二个假设，通过听老师讲解，知道了离心力。通过游戏知道地球和月球之间的关系，明白月亮掉不来的原因。知道了影响摩擦力的因素，那么我们如何减少摩擦力，包括固体之间、液体之间还有与空气的阻力。能够发现生活中各种摩擦现象。 提出问题，通过两个图片展示了摩擦现象，进一步解释摩擦力的概念。通过日常生活中的摩擦现象，进一步来判断摩擦力对我们生活的影响。提出问题：摩擦力大小与哪些因素有关，组织学生通过实验来验证。探究如何减少摩擦力。组织学生讨论日常生活中的摩擦现象，让学生自由回答。
课外延伸 利用今天学过的知识,看看下面的小朋友怎么用筷子夹光滑的钢珠,你有什么办法能夹得快夹得稳吗 （出示小朋友做游戏的图片） 根据所学知识想办法，开发动手动脑的能力。 实验的方法多种多样，学生用自己的方法也可以证明 。
课堂练习 我知道：1、一个物体在另一个物体表面上运动，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫（摩擦力）。3、影响摩擦力的因素:(接触面的光滑程度 ) (物体的重量)。 学生回顾这节课的学习的成果。 巩固学生对课文的理解。
布置作业 1、想一想，如果没摩擦力,我们的生活将是什么样的？ 2、讨论人们在生活中是怎样利用和克服摩擦力的？ 学生注意观察，把科学延伸到生活中。 帮助理解课文，巩固课文。
课堂小结 生活中处处有科学，科学就存在于生活的每件小事中。今天我们研究了摩擦力,了解了什么是摩擦力,知道用”改变接触面的粗糙程度”和”由滑动变滚动”这两种方法可以改变物体与物体之间产生的摩擦力,摩擦力无处不在,在我们的生活中,人们可以利用增加和减少摩擦力的方法来为我们人类服务！ 总结全文，整体掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
4.4《摩擦力的秘密》练习
一、填空
1、一个物体在另一个物体表面上运动，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫（ ）。21教育网
2、物体穿过（ ）时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫（阻力）。
3、两个物体之间产生摩擦现象的条件是（ ）和（ ）。
4、鲸和海豚的身体都是两头尖、中间大。这种流线型的体形有利于克服水对它的（ ）。
5、影响摩擦力的因素:( ) ( )。
二、选择题
1、在家里的卫生间里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中，错误的是（ ）
A.卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖
B.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹
C.脚底下放一条毛巾
D.穿鞋底光滑的塑料拖鞋
2、下列属于减少摩擦力的是（ ）
A.体操运动员上场前，手上涂镁粉
B.汽车轮胎上的花纹
C.下雪后，在公路上撒炉渣
D.给自行车的链条上油
三、判断
1、摩擦力的方向与物体运动的方向相同。（ ）
2、摩擦力总是阻碍物体的运动，所以在生产和生活中，人们总是要减小摩擦力。（ ）
3、机器里加润滑油、转动轴上用轴承是为了减小摩擦力。（ ）
4、下雨天容易摔跤是因为摩擦力太小。（ ）
5、自行车的刹车装置安装在轮子上为了增大摩擦力，使自行车快速地停下（ ）
6、生活没有了摩擦力，我们就没法生活。（ ）
四、简答题
1.如何减小两个物体之间的摩擦力？
2.在日常生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力？
4.4《摩擦力秘密》参考答案
一、填空
1、摩擦力
2、液体或空气 阻力
3、接触 运动
4、阻力
5、接触面的光滑程度 物体的重量
二、选择题
1、D 2、D
三、判断题
1、×2、×3、√4、√5、√6、√
四、简答题
1.答：答：1减轻物体的重量；2 使物体接触面光滑，如加点水或油。另外还可以在物体的接触面之间加上一些能滚动的物体，变滑动摩擦为滚动摩擦。3 把运动物体的外形=做成流线型，可以减少阻力。21世纪教育网版权所有
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
摩擦力的秘密
科学苏教版 四年级下
导入新知
力不但能使静止的物体运动，还能改变物体的形状。
那么一只在草地上滚动的足球为什么会自己停下来呢？是什么阻止了它的运动呢？
导入新知
请走进我们今天课堂要探究的课题——《摩擦力的秘密》
新课讲解
你知道什么是摩擦力吗？
新课讲解
一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体的力，这种力叫摩擦力。
摩擦
摩擦力
新课讲解
跟老师一起来体验摩擦力，伸出你的双手，紧贴在一起，右手用力往上推，你会感到什么？
将手掌贴在桌面上往前推，感觉到什么？
新课讲解
物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。
新课讲解
摩擦力无处不在，哪么摩擦力到底对我们的生产、生活有没有作用，下面你们就来判断哪些是摩擦力的“功”，哪些是摩擦力的“过”？
新课讲解
新课讲解
新课讲解
摩擦力有功也有过,在生活中我们就要开动脑筋想办法,使摩擦力扬长补短,尽可能地为我们服务.增大有益摩擦，减小有害摩擦。
新课讲解
摩擦力大小到底与哪些因素有关系
物体的重量
接触面的光滑程度
新课讲解
摩擦力的大小如何测量：
我们用弹簧测力计沿着水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。
新课讲解
实验一:摩擦力大小与接触面的关系:
条件不变的是:物体的重量
条件改变的是:接触面的光滑程度
毛巾
抹布
木板
我们发现:物体间接触面光滑,摩擦力就小;物体间接触面粗糙,摩擦力大.
新课讲解
实验二:摩擦力大小与物体重量的关系:
条件不变的是:接触面的光滑程度
条件改变的是:物体的重量
新课讲解
结论:物体重量越大,运动时的摩擦力大;
物体重量越小,运动时的摩擦力小.
物体的重量 摩擦力的大小
0.4N 0.15N
1.8N 0.8N
2.4N 1N
3N 1.3N
新课讲解
研究如何减少摩擦力
1、选择一个重物用来移动。
2、在平面上，用一个测力计牵引重物移动1米，记
下所需力的大小。
3、尽可能多地想出可减少摩擦力的方法。
加圆杆铅笔
加点水或油
新课讲解
生活中减少摩擦力的做法
新课讲解
研究如何减少液体的阻力，想办法验证一下:
1、找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶油或洗洁精。
2、用等重量的橡皮泥，做成形状不同的模型。
3、将模型同时放入油或洗洁精中，比较下沉的速度。
新课讲解
我们发现物体表面越光滑,越流线型,受阻力就越小.
新课讲解
鲸或海豚的身体形状是否有利于克服阻力？
鲸和海豚的外形就是流线型的,所以它们可以在水里游的很快.
新课讲解
设计实验，研究如何减小物体在空气中运动时所受的阻力。
流线型的形状
减小伞面面积
新课讲解
在日常生活中,处处有摩擦力的影子,只要你留心观察,你就会有所发现.
课外拓展
利用今天学过的知识,看看下面的小朋友怎么用筷子夹光滑的钢珠,你有什么办法能夹得快夹得稳吗
课堂练习
1、一个物体在另一个物体( )上运动，在两个物体的接触面上会产生一种( )的力，这种力叫（ ）。
2、物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫（ ）。
3、影响摩擦力的因素:( ) ( )。
我知道
阻力
接触面的光滑程度
表面
物体的重量
阻碍物体运动
摩擦力
布置作业
1、想一想，如果没摩擦力,我们的生活将是什么样的？
2、讨论人们在生活中是怎样利用和克服摩擦力的？
生活中处处有科学，科学就存在于生活的每件小事中。今天我们研究了摩擦力,了解了什么是摩擦力,知道用”改变接触面的粗糙程度”和”由滑动变滚动”这两种方法可以改变物体与物体之间产生的摩擦力,摩擦力无处不在,在我们的生活中,人们可以利用增加和减少摩擦力的方法来为我们人类服务！
课堂小结
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
