3 水里的沙 教学设计 (5)

第3课 水里的沙 教案 教学目标：1、知道有些物质在水里容易溶解，有些物质在水里很难溶解。2、能对物质是否溶解作出猜想，并进行验证。3、体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯。教学重点：知道有些物质在水里容易溶解，有些物质在水里很难溶解。教学难点：能对物质是否溶解作出猜想，并进行验证。教学准备：沙子、食用油、蔗糖教学过程：【第三课时】【课时目标】1、知道有些物质在水里容易溶解，有些物质在水里很难溶解。2、能对物质是否溶解作出猜想，并进行验证。3、体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯。一、它们在水里能溶解吗？第一步：做出猜想。1、提出活动指向：它们在水里溶解了吗？把它们放到水里，会怎么样呢？2、学生先观察，然后猜想它们在水里的溶解情况。记录“我的猜想”，填写再自己的记录表上。第二步：实验验证。3、进行实验。从实验材料中各取一小匙，分别放入盛水的玻璃杯内，静静观察，比较它们在水里的变化。过一会再搅拌，观察它们在水里的变化。静置一会儿后，再观察它们在水里的变化。4、观察比较它们在水里的变化，记录实验结果。第三步：表达与交流。5、学生汇报观察现象：它们在水里的变化是怎样的？你们发现了什么？6、组织讨论：哪些现象使我们可以判断出“蔗糖在水里容易溶解”。哪些现象能使我们判断出“食用油、沙子很难溶解”。第四步：分析总结。教师总结：有些物质在水里容易溶解，而有些物质在水里很难溶解。二、全课小结。通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计：《水里的沙》有些物质很难溶解溶解在水里，例如：沙和食用油。有些物质能够溶解在水里，例如：白糖和食盐。21世纪教育网版权所有