5 太阳与方向 教学设计 (5)

《太阳与方向》教学设计 教学目标：科学知识：1、能说出太阳每日天在天空中东升西落的位置变化。2、能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。科学探究1、能提出与太阳有关的感兴趣的问题。2、能初步感知科学探究需要制定计划。3、能利用感官或工具对太阳进行长期观察。4、能简述探究过程的结论，并与同学讨论、交流。5、能对本课的学习进行反思与评价。科学态度：1、能对太阳的东升西落现象表现出探究兴趣。2、能如实讲述观察到的现象。3、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。科学、技术、社会与环境：能联系生活实际，举例说出在野外辨认方向的方法。教学准备：教师准备：1、分别写着东、南、西、北的四张大卡片。2、与本课有关的图片、视频、课件。学生准备：1、上课前2—3天连续观察：早晨，太阳从哪个方向升起；傍晚，太阳在哪个方向落下。2、《科学学生活动手册》。教学设计：一、情境与问题出示情境图：教师：同学们，有几位同学到野外去游玩，忽然他们迷路了，你能根据太阳的位置帮助他们辨别方向吗？教师：太阳在天空中的位置变化是怎样的？怎样利用太阳辨认方向呢？今天我们就一起来学习《太阳与方向》这一课。二、探究与发现（一）太阳的位置1、老师在上节课布置了让大家观察太阳，早晨太阳在哪个方向？中午和傍晚太阳在什么位置？大家观察了吗？2、小组讨论。3、指名回答。4、观看视频，得出结论。太阳每天东升西落。早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下。（二）辨认方向1、小游戏练习前后左右四个方位。小组练习。2、出示太阳图片，东南西北纸片3、现在接近中午，你面向太阳，前后左右各是什么方向？小组讨论。将观察到的现象记录在《科学活动手册》第7页上。小组汇报。得出结论（幻灯片展示）：在北方地区，中午我们面向太阳，前面是南，后边是北，右边是西，左边是东。4、在早晨和傍晚，我们怎样根据太阳辨认方向呢？模拟早晨情景，太阳从东方升起。小组交流汇报。早晨面向太阳前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。模拟傍晚情景，太阳从西方落下。傍晚面向太阳，前边是西，后边是东，左面是南，右边是北。5、观看视频辨认方向。三、应用于拓展。1、辨认方向练习。（课件展示）（1）做早操时，兰兰面向的是（???）。（2）中午，汽车运行的方向是（???）。（3）傍晚，放学了，小明朝着（???）方走回家。2、在野外辨别方向，我们还知道哪些方法呢？出示课本上两幅图。（树叶茂盛的大树，蚂蚁的巢穴）1、通常枝叶繁茂的一面一面是南，北面枝叶稀疏、树皮粗糙。2、蚂蚁的洞穴多数朝南。3、除了教材上提到的方法以外，还有很多辨认方向的方法。你知道哪些？课件展示。（1）利用植物的生长（2）利用星星的方位（3）利用指南针四、本课小结，提出下节课观察要求。太阳还有很多性质，比如发光发热，我们下一节课继续研究。21世纪教育网版权所有