6 太阳的光和热 教学设计 (3)

太阳的光和热 教案
教学目标：科学知识目标：能说出太阳能够发光发热。科学探究目标：能用观察、实验的方法探究太阳是否会发光发热；能初步感知科学探究需要制定计划；能简述探究过程和结论，并与同学讨论交流；能对本课的学习进行反思评价科学态度目标：能表现出探究兴趣；能如实描述观察到的现象；愿意与他人合作分享。教学重点：指导学生通过探究认识太阳能够发光发热。教学难点：指导学生通过探究认识太阳能够发光发热。教学准备：金属盘、相关课件植物教学时数：1相关智能：自然观察智能、语言表达智能、合作智能教学过程： 一、引入学生观察教材中情境与问题中的图片，思考：这两幅图有什么不同？学生很容易发现一个是白天，一个是夜晚。教师追问：白天和晚上骑摩托车有什么不同？白天为什么是明亮的？引出课题：太阳的光和热二、探究发现1.太阳能发光思考：白天我们能看清周围的事物，晚上为什么就看不 清楚了呢？一般学生会想到是太阳发光的原因，但有的同学可能会提出有的动物在晚上也能看清物体的现象。老师不在这发挥拓展。2.太阳能发热对比实验：指导学生自读实验方法，确定实验材料以及注意事项，教师总结。强调金属盘的位置固定。分组实验：指导学生持续观察金属盘热度的变化。金属盘实验同时，学生在阳光下晒几分钟感受阳光的光和热。表达交流：金属盘在太阳的照射下，会慢慢变热，太阳照射下，会感觉到强光和太阳的热。分析总结：太阳能够发光发热。愿意与他人交流。能认真观察。指导学生运用比较的方法认 知。指导学生通过对比认识太阳能够发光，并通过对比实验认识到太阳能够发热。三、应用与拓展1.思考：白天屋里为什么很亮？中午自行车的车座在太 阳下晒久了会很烫，为什么？太阳能热水器中的水为什么会变热？2.一天中我们感受到的太阳的光和热是一样的么？一 年四季呢？为什么会有不同呢？所学知识解释生活中的 一些现象。指导学生由问题想到问题， 连锁探究。板书设计太阳的光和热太阳能够发光发热21教育网
教学反思认识太阳发光对学生来说较容易，对比实验对一年级学生来说有点难，但学生的生活认知经验较丰富，难的是认识实验的方法，科学规范地探究。21世纪教育网版权所有