人教版八年级生物下册_基因控制生物的性状 课件（共22张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物下册_基因控制生物的性状 课件（共22张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-05-25 06:08:02 | ||
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文档简介
课件22张PPT。看看他像谁？她们长得像吗?第一节
基因控制生物的性状
通过本节学习，你将知道： 1、举例说出生物的性状和相对性状。
2、举例说出生物的性状是由基因控制的。第一节 基因控制生物的性状1、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________
2、生物的遗传和变异是通过_________________实现的。
3、______生物_____性状的______表现形式称为相对性状。
4、把一种生物的__________，用生物技术的方法转入到另一种生物的_________中，培育出的____________，就有可能表现出___________所控制的性状。学案导学☆ ☆ 生物的性状1、图片感知生物的性状合作学习一2、观察同桌的下列性状。 4、巩固 综上所述，你认为生物的性状包括_____________、
_____________、______________等三个方面。☆ ☆阅读课本26页，并思考下面的问题：合作学习二（1）什么叫做相对性状？你能举出几个例子吗？
__________、___________
的___________叫做相对性状。
举例：①_____ ____，②___________。狗的卷毛和黄毛（2）下面的一些性状是相对性状吗？
为什么？ 同样长成的鲫鱼较小， 鲤鱼个体较大 桃的果实长毛和李的果实光滑 金鱼的体色透明和不透明 思考：父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢？父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女象父母呢？合作学习三☆ ☆阅读课本27页，并思考下面的问题：
这项研究中,被研究的性状是什么？转基因大鼠的得来是因为什么？
这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
控制性状的基因1、遗传和变异 2、性状和相对性状3、基因控制生物的性状
4、转基因生物（转基因超级鼠实验）1、俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，反映了什么生物现象？ （ ）
A、适应 B、繁殖
C、变异 D、遗传
2、“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着 （ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、繁殖现象 D、进化现象学案检测DB3、下列各项中，哪些属于人的性状？ （ ）
① 皮肤的颜色②眼皮的单双③头发的长短④耳垂的有无⑤衣服的大小
A、①②④ B、①③⑤ C、②③④ D、②④⑤
4、下列生物性状中，哪一对不是相对性状？ （ ）
A、豌豆的圆粒或皱粒 B、番茄的红果和黄果
C、人体的身高和胖瘦 D、兔毛的黑色和白色AC5、下列关于性状的说法中，不正确的是 （ ）
A、生物的生殖细胞携带着生物的各种性状
B、遗传的不是性状，而是控制性状的基因
C、性状包括形态、结构、生理特征及行为方式
D、相对性状是指同一生物性状的不同表现形式
6、下列细胞结构中，与性状的遗传最为密切的是 （ ）
A、细胞膜 B、细胞质
C、细胞核 D、细胞壁AC7下列属于相对性状态的是 ( )
A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛
C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短茎
8、下列生物中，哪一个不是利用转基因技术培育出来的 ( )
A、含有抗冻基因的番茄 B、含抗虫基因的棉花
C、含有抗除草剂基因的大豆 D、克隆羊“多莉” DD9、下列不属于人的性状的是 ( )
A、皮肤的颜色 B、血型
C、眨眼反射 D、龋齿
10、转基因超级鼠的研制成功，说明了 ( )
A、生物的性状是由基因决定的
B、生物的性状通过生殖而传递
C、生物的性状是由外界环境决定的
D、生物的性状与外界环境无关CA
基因控制生物的性状
通过本节学习，你将知道： 1、举例说出生物的性状和相对性状。
2、举例说出生物的性状是由基因控制的。第一节 基因控制生物的性状1、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________
2、生物的遗传和变异是通过_________________实现的。
3、______生物_____性状的______表现形式称为相对性状。
4、把一种生物的__________，用生物技术的方法转入到另一种生物的_________中，培育出的____________，就有可能表现出___________所控制的性状。学案导学☆ ☆ 生物的性状1、图片感知生物的性状合作学习一2、观察同桌的下列性状。 4、巩固 综上所述，你认为生物的性状包括_____________、
_____________、______________等三个方面。☆ ☆阅读课本26页，并思考下面的问题：合作学习二（1）什么叫做相对性状？你能举出几个例子吗？
__________、___________
的___________叫做相对性状。
举例：①_____ ____，②___________。狗的卷毛和黄毛（2）下面的一些性状是相对性状吗？
为什么？ 同样长成的鲫鱼较小， 鲤鱼个体较大 桃的果实长毛和李的果实光滑 金鱼的体色透明和不透明 思考：父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢？父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女象父母呢？合作学习三☆ ☆阅读课本27页，并思考下面的问题：
这项研究中,被研究的性状是什么？转基因大鼠的得来是因为什么？
这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
控制性状的基因1、遗传和变异 2、性状和相对性状3、基因控制生物的性状
4、转基因生物（转基因超级鼠实验）1、俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，反映了什么生物现象？ （ ）
A、适应 B、繁殖
C、变异 D、遗传
2、“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着 （ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、繁殖现象 D、进化现象学案检测DB3、下列各项中，哪些属于人的性状？ （ ）
① 皮肤的颜色②眼皮的单双③头发的长短④耳垂的有无⑤衣服的大小
A、①②④ B、①③⑤ C、②③④ D、②④⑤
4、下列生物性状中，哪一对不是相对性状？ （ ）
A、豌豆的圆粒或皱粒 B、番茄的红果和黄果
C、人体的身高和胖瘦 D、兔毛的黑色和白色AC5、下列关于性状的说法中，不正确的是 （ ）
A、生物的生殖细胞携带着生物的各种性状
B、遗传的不是性状，而是控制性状的基因
C、性状包括形态、结构、生理特征及行为方式
D、相对性状是指同一生物性状的不同表现形式
6、下列细胞结构中，与性状的遗传最为密切的是 （ ）
A、细胞膜 B、细胞质
C、细胞核 D、细胞壁AC7下列属于相对性状态的是 ( )
A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛
C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短茎
8、下列生物中，哪一个不是利用转基因技术培育出来的 ( )
A、含有抗冻基因的番茄 B、含抗虫基因的棉花
C、含有抗除草剂基因的大豆 D、克隆羊“多莉” DD9、下列不属于人的性状的是 ( )
A、皮肤的颜色 B、血型
C、眨眼反射 D、龋齿
10、转基因超级鼠的研制成功，说明了 ( )
A、生物的性状是由基因决定的
B、生物的性状通过生殖而传递
C、生物的性状是由外界环境决定的
D、生物的性状与外界环境无关CA