高中语文必修四第三单元 第9课 父母与孩子之间的爱 (共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 高中语文必修四第三单元 第9课 父母与孩子之间的爱 (共23张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-05-24 07:59:11 | ||
图片预览
文档简介
课件23张PPT。父母与孩子之间的爱弗罗姆导学案反馈存在问题：
1. 合作探究一，不能结合文本，多角度分析。
2. 合作探究三，未能联系自己的生活。
解决措施：
1. 训练多角度思考2.紧扣文本，联系生活。【学习目标】1.初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，感受不同阶段的爱；
2.提要钩玄，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱；
3.理性地看待爱、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。 弗罗姆（1900—1980）
20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。
作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 第一部分(1～3段)：爱的能力的发展。
第二部分(4～7段)：爱的对象的发展。
第三部分(8～10段)：总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。抓关键句：
①同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。
②父母对孩子的态度符合孩子的要求。整体感知全文的论证思路是怎样展开的？
明确：纵向展开论证理清思路爱的能力发展爱的对象发展综合，使爱达到成熟爱的零体验爱的初体验爱的成熟体验母亲父亲暗含横向论证请准备好你的课本、导学案、双色笔！
自主学习1①在人的成长过程中，各个阶段的情感变化是怎么样的呢？无爱 被爱 有爱 创造爱无爱的意识，不具备感受爱的能力有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱”爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人”规律：自主学习1在同学们的心中父母之爱是——伟大、无私、含蓄的，那么在弗洛姆的笔下母爱和父爱在性质上有什么根本区别？各有什么积极面和消极面？自主学习2自主学习2母爱：无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。（作用）从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。
父爱：有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、纪律。（作用）向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑战生活的自信心。 母爱积极面----消极面----伟大，为人所渴求。 不需努力，无法赢得。父爱积极面----消极面----需要努力，受自己控制和支配。必须努力获取，否则会失去。 1、请各小组长组织好本组讨论，控制好讨论节奏。
2、强帮弱，“兵教兵”；和谐互助，共同进步。
3、集体讨论，解决疑难，整合智慧；做好勾画，总结本组好的解题方法和思路，为展示和质疑做好准备。
分层目标：B层点评 A层质疑 C层或B层展示
注意:分析人物形象时应对戏剧内容进行概括、提炼。回归文本，进行个性化解读.内容：合作探究一、二、拓展题
要求：积极参与，快速高效。
讨论：智慧+合作+探究点评：解题+析题+规律总结 总结规律 踊跃质疑 让生命在积极的探索中得到提升！（1）“综合”既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会“综合”。
（2）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。
（3）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。 合作探究1 爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何“综合”呢？ 合作探究2 前一种是不成熟的爱，只懂得接受，并且因此使自己看起来弱小、孤立无援，处于被动的状态。比如哭闹。 ??? 后一种则是通过努力去赢得爱、创造爱，变得有力量而且成熟，处于主动地位。由此可知，爱不是一种与生俱来的，有一个逐步发展的过程：无爱——被爱——有爱——创造爱。“我爱，因为我被人爱”“我被人爱，因为我爱人”这两种感情有何本质的区别？母爱：
从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感
父爱：
树立孩子挑战生活的自信心，培养理智与判断力。（健康、善良、快乐、有安全感的人）（有责任感、坚强、理性、自立、大有作为的人） 回想自己成长的道路，面对父爱与母爱各自的特点，你希望成为一个怎样的人。讨论“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。” ———于丹
关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？1、母爱也是有一定条件的。
2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。
3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来；母爱比较注重身体健康，父爱比较注重精神成长；母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。质疑研讨学科班长小结让生命在自由的空气中快乐地成长！ 一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以主动争取的。爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。 本课小结爱的途径——努力和奋斗爱的内涵——爱他人，爱自己爱的升华——珍惜情感，感恩<<感恩的心>>
1. 合作探究一，不能结合文本，多角度分析。
2. 合作探究三，未能联系自己的生活。
解决措施：
1. 训练多角度思考2.紧扣文本，联系生活。【学习目标】1.初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，感受不同阶段的爱；
2.提要钩玄，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱；
3.理性地看待爱、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。 弗罗姆（1900—1980）
20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。
作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 第一部分(1～3段)：爱的能力的发展。
第二部分(4～7段)：爱的对象的发展。
第三部分(8～10段)：总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。抓关键句：
①同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。
②父母对孩子的态度符合孩子的要求。整体感知全文的论证思路是怎样展开的？
明确：纵向展开论证理清思路爱的能力发展爱的对象发展综合，使爱达到成熟爱的零体验爱的初体验爱的成熟体验母亲父亲暗含横向论证请准备好你的课本、导学案、双色笔！
自主学习1①在人的成长过程中，各个阶段的情感变化是怎么样的呢？无爱 被爱 有爱 创造爱无爱的意识，不具备感受爱的能力有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱”爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人”规律：自主学习1在同学们的心中父母之爱是——伟大、无私、含蓄的，那么在弗洛姆的笔下母爱和父爱在性质上有什么根本区别？各有什么积极面和消极面？自主学习2自主学习2母爱：无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。（作用）从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。
父爱：有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、纪律。（作用）向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑战生活的自信心。 母爱积极面----消极面----伟大，为人所渴求。 不需努力，无法赢得。父爱积极面----消极面----需要努力，受自己控制和支配。必须努力获取，否则会失去。 1、请各小组长组织好本组讨论，控制好讨论节奏。
2、强帮弱，“兵教兵”；和谐互助，共同进步。
3、集体讨论，解决疑难，整合智慧；做好勾画，总结本组好的解题方法和思路，为展示和质疑做好准备。
分层目标：B层点评 A层质疑 C层或B层展示
注意:分析人物形象时应对戏剧内容进行概括、提炼。回归文本，进行个性化解读.内容：合作探究一、二、拓展题
要求：积极参与，快速高效。
讨论：智慧+合作+探究点评：解题+析题+规律总结 总结规律 踊跃质疑 让生命在积极的探索中得到提升！（1）“综合”既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会“综合”。
（2）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。
（3）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。 合作探究1 爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何“综合”呢？ 合作探究2 前一种是不成熟的爱，只懂得接受，并且因此使自己看起来弱小、孤立无援，处于被动的状态。比如哭闹。 ??? 后一种则是通过努力去赢得爱、创造爱，变得有力量而且成熟，处于主动地位。由此可知，爱不是一种与生俱来的，有一个逐步发展的过程：无爱——被爱——有爱——创造爱。“我爱，因为我被人爱”“我被人爱，因为我爱人”这两种感情有何本质的区别？母爱：
从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感
父爱：
树立孩子挑战生活的自信心，培养理智与判断力。（健康、善良、快乐、有安全感的人）（有责任感、坚强、理性、自立、大有作为的人） 回想自己成长的道路，面对父爱与母爱各自的特点，你希望成为一个怎样的人。讨论“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。” ———于丹
关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？1、母爱也是有一定条件的。
2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。
3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来；母爱比较注重身体健康，父爱比较注重精神成长；母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。质疑研讨学科班长小结让生命在自由的空气中快乐地成长！ 一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以主动争取的。爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。 本课小结爱的途径——努力和奋斗爱的内涵——爱他人，爱自己爱的升华——珍惜情感，感恩<<感恩的心>>