课件164张PPT。 2008年高考冲刺理综物理 题型研究及其应对策略
成都铁中 杨志荣Ⅰ 2007年高考回顾?
Ⅱ 选择题解题策略
一、近三年高考选择题分布
二、近三年理综物理选择题的命题特点
三、学情分析及命题走向
（一）、学生解答选择题常见错误
（二）、2008年物理命题走向
四、高考物理选择题的速解技巧
五 、复习目标及复习策略：
（一）、复习目标
（二）、复习策略
六、复习建议：
七、参考习题：选择题专项训练30套
Ⅲ 实验复习建议
一、高考主要考查内容
二、第二轮实验复习目的
三、第二轮实验复习建议
四、一些具体措施
Ⅳ 计算题分析及复习策略
* 四年高考理综物理计算题统计
2004年高考理科综合物理试卷计算题统计表
2005年高考理科综合物理试卷计算题统计表
2006年高考理科综合物理试卷计算题统计表
2007年高考理科综合物理试卷计算题统计表
近四年高考理综物理计算题涉及考点统计表
* 高考物理各计算题的特点
一、计算题第1题研究及复习对策
（一）近年高考计算题第1题选评
（二）试题预测
（三）复习建议
（四）针对高考第1题的对应练习题
二、高考计算第2题命题研究和复习建议
（一）近年高考第2题选评
（二）试题预测
（三）复习建议
（四）应试策略
（五）针对高考2题的对应练习题
三、高考计算第3题命题研究及复习建议
（一）高考题选
（二）试题预测
（三）复习建议
（四）应试策略
（五）高考计算第3题练习题选* 高考物理计算题总的特点
* 学情分析
* 复习目标
* 复习策略
1、物理问题的一般分析方法
2、如何选编计算题？
3、如何批改计算题？
4、计算题如何评讲？
5、后期综合计算题分析方法示例
* 2008四川高考理综物理科复习策略?
1、夯实基础，注重课本?
2、强化实验，注重创新?
3、研读《考试大纲》把握命题特点。
4、精选练习，学会反思。
5、强化综合，规范解题过程。
6、激发学习兴趣，提高复习效率Ⅰ 2007年高考回顾 2007年高考理科综合四川卷物理部分，难度较2006年有较大幅度的提高，无论是试题的知识难度，还是试题的分析难度，以及试题的运算量和书写难度都提高了，很多学生不适应，有些教师、学生尽管还有不同的看法，但没有偏题、怪题和陈题，正如专家所说“常规中见新意，熟悉中有陌生，基础中考能力，引导回归教材”，试题突出了重点和热点，紧密联系实际，是一套区分度比较高，对学生能力要求高的好题。得到了大多数教师和学生的肯定。
试题体现了以能力测试为主，考查学生所学物理的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析解决问题的能力。对常规题、典型题的改造侧重在“细”、“新”字上。有一些题目，是从一些常规题的基础上改编而来。涉及的物理过程和背景材料大多是典型、常见、为学生所熟悉的，但考查的角度及呈现方式均具有一定的新颖性。 Ⅱ选择题解题策略
一、近三年高考选择题分布
二、近三年理综物理选择题的命题特点
三、学情分析及命题走向
（一）、学生解答选择题常见错误
（二）、2008年物理命题走向
四、高考物理选择题的速解技巧
五 、复习目标及复习策略：
（一）、复习目标
（二）、复习策略
六、复习建议：
七、参考习题：选择题专项训练30套一、近三年高考选择题分布一、近三年高考选择题分布二、近三年理综物理选择题的命题特点1．考查章节内容基本定型，稳中求小变
（1）光的本性 原子 原子核每年2个
（2）静电场 磁场 电磁感应每年大至2个
（3）热学每年1个
（4）力学每年2个
（5）振动和波每年大至1个二、近三年理综物理选择题的命题特点2．考查方式基本定型，全面考查考试大纲中要求的各种能力
（1）定性分析选择题—重在考查学生对物理知识的理解能力，无需通过计算，只需通过理解、分析、推理就能选出正确答案．多以鉴别关于物理概念和物理规律似是而非的说法的形式出题，考查对物理概念、物理规律含意的确切理解
（2）定量计算选择题—具有“以小见大”之特点．通过一个小型计算题，既能考查学生运用数学知识处理物理问题的能力．又能考查对物理知识的理解与运用能力．定量计算选择题在选择题中属于难度比较大的类型．有一定的区分度．对同学们的素质与能力具有很强的鉴别力．
（3）图表图象选择题—以研究对象的状态示意图或物理过程示意图以及数学函数图象和数据表格为试题背景，通过图、表形式描绘出变化过程中各物理量间相互依存的变化关系，将重要信息以图、表为载体蕴含其中．
（4）信息应用选择题—具有立意新、情景活之特点，多取材于日常生活、生产实际和现代科技等各个方面的问题，考查学生获取信息的能力、分析理解能力及空间想象能力等．三、学情分析及命题走向（一）、学生解答选择题常见错误
（1）、概念不模湖清相近公式混淆经常出现阴阳公式
（2）、审题不清，盲目解题特别是一些隐含的条件没有看出来，甚至题文都未读完就下笔。
（3）、数学基础薄弱，计算不准确有一部分学生指数运算不会，有的同学在公式推演的过程当中丢三落四，譬如有的同学在万有引力定律，分母是二平方，把平方落掉了，或者写的时候有平方计算数字的时候落掉了。
（4）思维定势出错 例如 物体在几个力的作用下处于平衡状态，若撤去其中某一力而其余力的个数和性质不变，物体的运动情况可能是［ ］
Ａ．静止 Ｂ．匀加速直线运动 Ｃ．匀速直线运动 Ｄ．匀速园周运动 错解 选择选项ＢＣ 分析 一般情况下物体受到的力是指恒力，但此处并无“恒力”约束．故撤去一力后，其余各力的个数和性质虽然不变，但大小、方向可能变化，仔细分析可知，正确答案是ＡＢＣＤ． 三、学情分析及命题走向（二）、2008年物理命题走向
通过对近几年高考理综卷选择题的分析，我们认为2008年理综选择题会在试题的难度和知识体系的要求上基本保持稳定，选题题会有部分陈题改编题和社会关注的热点如奥运会、新能源开发、探月工程等与物理结合的创新题，会注重主干知识和对知识灵活运用的考查，在题目的立意上更为灵活，对学科内知识的综合将会继续加强。贯彻新课程理念，注重理论联系实际的命题思路，是2008年命题的核心（二）、2008年物理命题走向1. 基本概念、基本规律、主干知识的考查仍将是重点
（1）力学、电学的主干知识仍是高考命题的重中之重 （二）、2008年物理命题走向（二）、2008年物理命题走向（二）、2008年物理命题走向（2）振动和波、热学、光学、原子物理这四部分，这四部分每年都要考查，一般又以选择题的形式出现，这四部分应该说志在必得，但复习不到位，将会形成知识的死角。 （二）、2008年物理命题走向
（3）应关注中学教学中的薄弱环节，如多普勒效应、交流方波问题、电磁波和电磁场问题、X射线管的问题、能源开发等（二）、2008年物理命题走向
２.试题将全面考查考试大纲中要求的各种能力
选择题中将考试大纲中的理解能力 推理能力 分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力全面考查。（二）、2008年物理命题走向
3. 联系实际问题将是考查的热点问题
“人在运动电梯中超、失重问题”“运动员从下蹲状态向上起跳过程”“光导纤维、三棱镜、水面上的油膜”“ π＋介子和π－介子的组成”“火星和地球的圆周运动问题”“研究探月卫星“嫦娥1号”的运动“ “研究“滤速器”的原理““ 回旋加速器原理”“流量计” “磁流体发电机原理“ ”静电除尘原理 ”（二）、2008年物理命题走向（二）、2008年物理命题走向4．考查图象、信息题以及数形结合处理物理问题仍将是热点（二）、2008年物理命题走向5．对物理时事、物理学史上的重要事件、社会关注热点问题的考查也是近年高考的一个亮点四、高考物理选择题的速解技巧高考理综试卷物理部分的120分中，选择题占了48分（40%），具有得分容易，失分更容易的特点，因此在高考时必须重视选择题的解答。快速、正确地解答选择题对于在高考取得理想的成绩是非常重要的，一方面如果选择题能得到全部的48分或42分，物理的分数就不会太低；另一方面迅速完成选择题就意味着可以有更多的时间思考后面的大题而获得更理想的分数。这里，给大家提供一些快速、正确的解答物理选择题的技巧，仅供参考。四、高考物理选择题的速解技巧1.善于用整体法解答选择题四、高考物理选择题的速解技巧1.善于用整体法解答选择题四、高考物理选择题的速解技巧1.善于用整体法解答选择题四、高考物理选择题的速解技巧2.善于用特殊值代入法解答选择题
有些选择题选项的代数表达式比较复杂，需经过比较繁琐的公式推导过程，此时可在不违背题意的前提下选择一些能直接反应已知量和未知量数量关系的特殊值，代入有关算式进行推算，依据结果对选项进行判断。这种方法的实质是将抽象的、繁难的一般性问题的推导、计算转化成具体的简单的特殊性问题来处理。达到迅速、准确选择的目的。四、高考物理选择题的速解技巧四、高考物理选择题的速解技巧四、高考物理选择题的速解技巧3.善于用图象法解答选择题四、高考物理选择题的速解技巧3.善于用图象法解答选择题四、高考物理选择题的速解技巧3.善于用图象法解答选择题四、高考物理选择题的速解技巧3.善于用图象法解答选择题四、高考物理选择题的速解技巧4．善于用估算法解答物理选择题四、高考物理选择题的速解技巧5．善于用淘汰法解答物理选择题
有一部分选择题，常涉及到对某个概念或规律的各个侧面的掌握情况或对某类综合问题的各个环节的考察，对此类问题，除了用相关知识从正面分析、推理外，还可采取从反面寻找反例，逐步淘汰的排除法得出正确结论 四、高考物理选择题的速解技巧5．善于用淘汰法解答物理选择题四、高考物理选择题的速解技巧5．善于用淘汰法解答物理选择题五 、复习目标及复习策略：（一）、复习目标
1、通过学生阅读教材和复习用书，结合教师知识讲解，让学生主动对物理概念、物理规律、定理的内容应有准确的理解并能够用语言进行正确的表述．对于物理规律、定理中的表达式．应弄清每个符号的意义，理解整个表达式的含义，并能从一种形式的表达式转化为另一种形式的表达，尽可能地把定义、定理、定律与具体的实验事实、实际背景相结合，对它们的含义有更深层次的理解和认识
2、通过师生对典型例题的分析和讨论，培养学生认真审题，充分利用试题信息，选择恰当的物理规律．寻找各个物理量之间建立的关系的能力。使学生形成解决问题的基本的思路，熟练掌握解决问题的基本方法。如三角函数、几何图形、函数图象等等，利用数形结合的思想解决物体状态变化过程中的临界条件、极值问题，除此之外还要注意其他方法的使用，如排除法、极值法、代入法等．有时会达到事半功倍之效果
3、教师根据学生的实际，精心选择教学内容、选择教学方法、选择教学手段、选择例题和习题、同时强化基础题和典型习题的训练，培养学生的分析问题的能力、推理能力、综合解决问题的能力，养成良好的解题习惯，提高学生的应试能力。 五 、复习目标及复习策略：（二）、复习策略
复习原则：目标明确、教师主导、学生主体、掌握方法、养成习惯、提高能力。
1、学生阅读教材的策略：整理试卷、发现问题、阅读教材、深入理解、得到升华。
2、教师点拨方法的策略：收集问题、确定目标、归纳提炼、点拨方法、培养能力。
3、学生练习训练的策略：精选习题、定时训练、评价反馈、及时评讲、形成习惯。
4、试题评讲教学的策略：问题整理、确定内容、师生交流、问题解决、拓展深化。六、复习建议：1、指导学生用好教材。要求他们对物理概念、物理规律、定理的内容应有准确的理解并能够用语言进行正确的表述．对于物理规律、定理中的表达式．应弄清每个符号的意义，理解整个表达式的含义。
2、处理图表问题时．要求他们要做到三“会”：会识图．通过坐标轴的含义，认识和理解图象的物理意义；会作图．依据物体的状态或物理过程所遵循的物理规律，作出与之对应的示意图或数学函数图象．来研究和处理问题；会用图，弄清试题中图、表所反映的物理过程及规律。从中获取有效信息为我所用．
3、要求学生认真读题．理解问题所描述的物理过程和状态，充分挖掘题干信息，找出相应的隐含条件，建立与背景材料相对应的物理模型．大致思路如下：
4、加强方法指导，调节学生应试心理七、参考习题：选择题专项训练30套Ⅲ 实验复习建议 一、高考主要考查内容 二、第二轮实验复习目的 三、第二轮实验复习建议一、高考主要考查内容 (1)实验知识和实验原理的掌握;
(2)实验方法、步骤和过程的了解;
(3)实验器材的选择、使用、读数;
(4)对实验结果进行数据处理;
(5)对实验误差定性的判断;
(6)对所学实验原理、方法、器材的迁移应用——设计性实验.二、第二轮实验复习目的 1、重现实验克服遗忘。
2、强化重点热点实验。
3、突破实验难点疑点。
4、归纳类型总结方法。 二、第二轮实验复习目的 1、重现实验克服遗忘。实验内容相对独立，综合性差，在第一轮复习中又是分章复习且时间拉的很长，学生对于相应的内容遗忘率很高。比如游标卡尺、螺旋测微器的读数。懂了，记住了，又忘了，始终处于这样的循环中。第二轮复习中将每个实验的内容在较短时间重现非常有助于记忆 二、第二轮实验复习目的 2、强化重点热点实验。虽然考纲列出高中阶段19个分组实验，并不是每个实验考察的概率是相等的。多年的高考形成了对一些突出的实验进行重点的考察。比如电学实验考察的概率最高，高考实验题统计显示：四川省近三年高考2年考察电学实验2007年测电源电动势 及电阻，2005年测量电压表的内阻；2007年全国各省市统计：11套有10套对电学实验进行考察。 重点突破可以提高复习效率,提高实验得分率。重点热点实验 1、基本仪器中的游标卡尺、螺旋测微器；欧姆表、电流表、电压表；滑动变阻器 。
2、力学中的研究匀变速直线运动、验证机械能守恒；研究平抛物体的运动，验证动量守恒定律；用单摆测重力加速度。
3、电学中的测金属的电阻率、描绘小灯泡的伏安特性曲线、测电源的电动势和内阻、把电流表改装成电压表。二、第二轮实验复习目的 3、突破实验难点疑点。经过第一轮复习后学生比较全面建立知识结构，但是其中仍存在一定数量难点疑点等未解知识。比如设计性实验。2005年22（2）题（电学设计实验题）得分率为46%，2006年22题（力学设计实验题）得分率为47%，2007年22（电学设计实验）题得分率48.74%这表明设计性实验高考的一个难点，考察概率非常高，进行专题性的突破非常有必要。实验难点 设计性实验
游标卡尺和螺旋测微器读数
纸带数据的处理
电学实验仪器的选择
电学实物连线（特别是滑动变阻器）
电学实验中的误差分析
图象法处理实验数据
实验数据有效数字记录等。 二、第二轮实验复习目的 4、归纳类型总结方法。即对分散在各章的实验进行提炼，将实验方法进行归纳，将实验进行分类（测定性实验7个、验证性实验3个、研究性实验8个），电阻测量方法归纳等。通过归纳总结提炼使学生对实验的认识更为深刻，融会贯通。主要实验思想方法 ① 等效法。如在“碰撞中的动量守恒”实验中，用小球的水平位移代替小球的水平速度;
②.转换法。 将某些不易显示、不易直接测量的物理量转化为易于显示、易于测量的物理量的方法称为转换法(间接测量法).如，测力计是把力的大小转换为弹簧的伸长量
③留迹法。利用某些特殊的手段，把一些瞬间即逝的现象(如位置、轨迹等)记录下来研究.如用描迹法描绘平抛运动的轨迹
④.累积法。是把某些难以直接准确测量的微小量累积后测量，以提高测量的准确度.如单摆周期的测定就是通过测单摆完成多次全振动的总时间除以全振动次数，以减少个人反应时间造成的误差影响等.
主要实验思想方法 ⑤.模拟法。通过与原型相似的模型，来说明原型的规律性.如：“电场中等势线的描绘”用恒定电流的电场来模拟静电场。
⑥放大法。在现象、变化、待测物理量十分微小的情况下，往往采用放大法。如：螺旋测微器：用转动把平动放大；
⑦控制变量法。如研究欧姆定律。在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变；在研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变。三、第二轮实验复习建议 1、试题训练为主线. 整体编制试题。将各章实验试题统一安排，编制几套实验试题。试题全面覆盖各章实验，不能有遗漏。通过试题的数量，重复次数突出重点和难点。比如实验仪器、电学类实验数量每套均有，力学、热学、光学实验轮换。试题也可按照一定的类型归类出现。比如测定性实验类、验证性实验类等
三、第二轮实验复习建议 2、评讲中一是根据学生练习反映针对性的评讲。二是注重渗透方法的归纳提炼，前后的融会贯通。三是注意迁移性发散性应用。以课本实验为载体，针对实验原理与方法，进行合理的发散，为设计性实验服务。 三、第二轮实验复习建议 例如：评讲单摆测重力加速度实验时可以从高考实验能力入手作以下的发散思考：
①若实验器材中给出的不是均匀小球，而是一块形状不规则的小石块，能否测出重力加速度g？
②若实验时摆球用很长的细线悬挂在天花板上，由于悬挂点过高，测量摆长时无法触及，则如何测出重力加速度g？
③若在实验数据处理时不用计算法，而是用作图法，能否测出重力加速度g？
④除了本方法以外，你能想出测定重力加速度的其他方法？。
通过在学生现有知识与能力的基础上的发散性思考，不仅可以帮助学生进一步领会与理解实验能力要求，同时对实验目的、原理、方法、手段等又是一次很好的整理。三、第二轮实验复习建议3、抓核心典型试验。通过力学中研究匀变速直线运动的加速度，该实验的测量方法可以迁移到验证机械能守恒，验证动量守恒定律等涉及需要测量时间和位移的实验中，解决力学中的设计实验问题。电学中的伏安法测电阻试验中测量电路和供电电路的原理，可以解决全部电学试验中涉及电路测量的问题和电学设计实验。（电学中的测金属的电阻率、描绘小灯泡的伏安特性曲线、测电源的电动势和内阻、把电流表改装成电压表，练习使用多用表实质就是伏安法测电阻，包括单独用安培表或伏特表测量的迁移实验可以看成实同一实验的运用和迁移。）三、第二轮实验复习建议 4、根据学生实际灵活编制小专题进行重点难点突破。比如：与打点计时器有关的系列实验的对比归纳”，“测定重力加速度的系列方法”、“测定电阻的系列方法”、“测定电动势的系列方法”、“图像法处理数据专题”等等三、第二轮实验复习建议5、在实验室中上实验复习专题课。选用一些典型的实验专题安排在实验室环境中进行教学。让学生根据实验目的要求和现有提供的仪器设备，发挥思维迁移功能，将已学的物理知识和实验方法迁移到新情景问题中去，引导学生开动脑筋自行设计方案进行实验。通过多种方案的设计、讨论和辨析等思维活动，提高学生设计实验移能力。通过实验操作验证设计的合理性，分析实验的条件及误差原因，使他们的设计能得到及时的验证，激发学生的成就感，提高学习兴趣
例如：电阻测量的实验电路设计专题电阻测量的实验电路设计专题在实验室给学生电源、安培表、伏特表、滑动变阻器，电阻箱、定值电阻、单刀双掷开关和导线若干 等
一般应先设计测量部分电路（电压表，电流表，待测电阻），再设计给供电电路（电源，滑动变阻器，电键）。测量部分电路有电流表外接如图1和内接如图2两种连接形式，引起误差的原因不同，适宜于大小不同的电阻。供电电路有限流连接形式如图3，分压连接形式如图4。在现有器材条件下，通过两部分的组合设计出四个测量电路。 电阻测量的实验电路设计专题以此为基础可以设置新情景，让学生设计、讨论、辨析测量电路，选择电源电路。设计完成后，进行操作。（以电流表外接为例）
（1）若没有电流表：
若有二只电压表和电阻箱，用电压表和电阻箱串联充当电流表进行测量，因此设计如图6。
在图6基础上进而提出如果只有一只电压表能否测量？学生思考，给予适当提示：若总电压已知，可提出用图7的方法。
（2）若没有电压表：
若有二只电流表和电阻箱，同样可用电流表和电阻箱替代电压表，设计电路如图8。
②若只有一只电流表和电阻箱，则可分别设计出如何如图9替代法。
图5三、第二轮实验复习建议6、突破设计性实验
首先充分掌握各章实验的基本方法、原理、仪器，这是迁移和设计的基础。
其次，总结设计性实验的一般思路。
第三，对设计性实验的类型进行归纳，明确迁移的方向。
第四，针对性进行强化训练。设计性实验的一般思路。 (1)明确目的，联系已学知识.
实验目的：即该实验是要求测定什么物理量、验证、探索什么规律，是实验设计的出发点.明确了目的后，要认真的思索、想想该物理量或物理规律在哪些内容中出现过，与哪些有关的物理现象、物理量、物理规律有联系，特别是对于探索型实验，更应注意广泛的联系，有关现象原理等的迁移.
推导设计实验的原理时，让学生当成计算题做，推出所测物理量的表达式，表达式中的各物理量必须是用高中物理仪器能够测量的。设计性实验的一般思路。(2)选择方案，简便精确
每一个实验设计，皆是开放式的，其方案的选取往往是有几种，甚至是更多种方案.在众多的实验方案中，我们如何选择?通常来说，选择方案有以下几个原则：
①科学性原则：即实验方案中所依据的原理应遵循符合已学过的物理规律，且要求选用的规律要简明、正确.方案中的操作程序应具有科学性.(符合实验规则的具体要素)
②安全性原则：即按方案实施中，应力保实验人员的安全，并对实验的器材不造成危害，如电学中的仪表的量程、电源电动势大小，滑动变阻器的选取等.
③精确性原则：即力保该方案的实验误差应是允许误差范围之内.如“伏安法”测电阻，内外接法的选取等，这就要求：从仪器的精确度、原理的选取力争更为与该实验的目标相匹配，还有就是数据处理方案的选取.如:多次测量求平均值等.
④方便、直观性原则：方案的实施，要使操作性强、易于操作，仪器方便选取，实验中比较容易观察，且效果明显，便于得出实验结论.
⑤节约性原则：即方案实施中，要考虑成本及仪器的损耗等等.如：滑线变阻器，当限流和分压都行时，要选取限流接法.设计性实验的一般思路。(3)依据方案，选定器材.
实验器材分为两类：仪器和材料，仪器从实验方案就可知道需要那些，根据研究对象和仪器去分析需要那些辅助材料才能完成实验。从而确定整个实验需要哪些器材.
设计性实验的一般思路。(4)拟定步骤，合理有序.
实验之前，要做到心中有数：即实验装置如何配置，所测物理量的先后次序等.拟定一个合理操作，又高效的有序的实验步骤.设计性实验的一般思路。(5)数据处理，误差分析.
减少误差的措施有很多：主要是从实验的原理上要求，以及实验器材的限制上等. 另外数据的处理往往采用(平均值法、逐差法、等效替代法、图像法等).
?设计性实验的类型 1.变换实验目的：同样的实验器材和方法可以达到不同的实验目的.如：2007年全国卷ⅰ借用验证动量守恒定律的实验装置（如图所示）求弹性碰撞的恢复系数设计性实验的类型 2.变换实验原理：根据不同的实验原理可以达到相同的实验目的.例如：2006四川卷“测定重力加速度 ”设计性实验的类型 3.变换实验器材：利用不同的实验器材也可以完成相同的实验任务.如2006广东实验题。某同学设计了一个研究平抛运动的实验。实验装置示意图如图所示设计性实验的类型4.实验误差的分析与实验方案的改进.
例如：“伏安法”测电阻时,由于受电压表、电流表内阻的影响,使得测量结果总存在误差。如按图所示的电路进行测量,则由电压表、电流表内阻所造成的误差可消除。 (a)请将以下未完成的实验步骤补充
完毕。并用字母表达相应的测量值。 ①闭合电键S1、电键S2接2,调节Rp
和Rp‘ ,使两电表达到一定的读数,读出电
压表、电流表的示数U1、I1; ②保持Rp不变,闭合电键S1,电键S2
接___,调节___,读出___。 (b)待测电阻 =___。 设计性实验的类型5.演变习题，设计创新实验。例如测定玻璃的折射率，分组实验用量角器量出i和r求n=sini/sinr.第三册教材第20页A组习题第7题提供一种几何法求n。此题可以作为分组实验的新的数据处理方法使用。
四、一些具体措施 1、专题复习时同时开放物理实验室，安排学生系统全部重做一遍。也可专门设置一个或多个实验室，将各章实验均放置其中，学生利用课余时间针对性的选作实验。要求学生结合专题练习用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。也可组织学生观看实验录像（特别是演示实验）对实验的过程情景要留下深刻的印象。或者给学生提供实验的课件，让学生利用机动时间在电脑上观看。四、一些具体措施 2、注意多媒体的使用。比如复习游标卡尺、螺旋测微器等基本仪器读数是用多媒体辅助，即时拉动仪器重置读数，立刻让学生重复读数。小专题也可以用多媒体展示试题和相关知识点。一些关键性的实验片段可以通过电脑重放，帮助学生重现实验情景。这样可以有效提高课堂容量。没有多媒体可以用学案的方式达到同样的目的。实物视频展示台可以有效进行纠错教学。四、一些具体措施 3、一个提高电学实物连线复习效果的方法。实物连线通常比较难画，试卷上进行分析不能直观讲解。利用数码相机将各种电学实验仪器拍成高清晰的相片，用磁铁将该实验所用到的仪器贴在黑板上，可以很方便的请学生上讲台板演，老师进行评讲。四、一些具体措施 4、利用“小老师”进行仪器的使用和读数教学。可以先培养几名学生充分掌握后，将全班分为几组又这几名学生负责进行辅导。小老师保管器材，利用课余闲暇进行逐一辅导和考察，一一过关。教师进行抽查。这样可以大面积提高仪器的掌握程度。高考前再把读数的仪器让每个学生练习一次。
?四、一些具体措施 5、集中指导学生对教材演示实验、做一做小实验、研究性实验进行阅读，或者观看演示实验的录像、课件。
近年来高考物理试卷在其他题型中增加了以演示实验为背景设计的试题。例如2007四川卷选择题第14题。如图所示，Ⅳ 计算题分析及复习策略四年高考理综物理计算题统计
2004年高考理科综合物理试卷计算题统计表Ⅳ 计算题分析及复习策略四年高考理综物理计算题统计
2005年高考理科综合物理试卷计算题统计表 Ⅳ 计算题分析及复习策略四年高考理综物理计算题统计
2006年高考理科综合物理试卷计算题统计表 Ⅳ 计算题分析及复习策略四年高考理综物理计算题统计
2007年高考理科综合物理试卷计算题统计表 Ⅳ 计算题分析及复习策略近四年高考理综物理计算题涉及考点统计表 Ⅳ 计算题分析及复习策略近四年高考理综物理计算题涉及考点统计表 Ⅳ 计算题分析及复习策略高考物理计算题的特点
（1）难度：第一题难度约为0.7，第二题难度约为 0.6 ，第三题难度约为0.4。
表6、高考计算题难度对比一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（一）近年高考计算题第1题选评一、计算题第1题研究及复习对策（二）试题预测
1、一般都有问题情景，但情景相对会比较简单。有利于足够的保底分
2、由于题的位置，一般都为中低档题，并且落点都比较低。难度系数可能在0.7左右。
3、有从单一设问过渡到组合式设问的趋势，有利于分步骤得分。
4、考虑到知识点的覆盖，一般仍以考查重点知识和基本方法为核心，但应注意主干知识与非主干知识的结合，通过知识综合考查能力。
5、考虑到与后两题的搭配，一般仍以重点模型的基本层面的考查为核心，但应注意基本模型和实际情景结合及基本模型之间的简单组合。通过模型组合考查能力一、计算题第1题研究及复习对策（三）复习建议
(1)选5道难度相当的题，规定40分钟完成。
(2)对学生进行详细的学情分析。找准问题。
(3)评讲时，重点放在审题准确和书写规范上。
（四）应试策略
(1)让每个考生认识和熟悉该类考题的特点。做到心中有数。
(2) 重点放在审题准确和书写规范的训练。力求得到全分。二、高考计算第2题研究和复习建议（一）近年高考第2题选评二、高考计算第2题研究和复习建议（一）近年高考第2题选评二、高考计算第2题研究和复习建议二、高考计算第2题研究和复习建议（一）近年高考第2题选评二、高考计算第2题研究和复习建议（一）近年高考第2题选评二、高考计算第2题研究和复习建议（一）近年高考第2题选评二、高考计算第2题研究和复习建议二、高考计算第2题研究和复习建议（一）近年高考第2题选评二、高考计算第2题研究和复习建议二、高考计算第2题研究和复习建议（一）近年高考第2题选评二、高考计算第2题研究和复习建议二、高考计算第2题研究和复习建议（一）近年高考第2题选评二、高考计算第2题研究和复习建议二、高考计算第2题研究和复习建议（二）试题预测
1、一般都有问题情景，情景相对会比较复杂。有利于区分学生能力。
2、由于题的位置，一般都为中档题，难度系数可能在0.65左右。
3、有从单一设问过渡到组合式设问的趋势，有利于分步骤得分。
4、考虑到重要知识点和重要方法模型，一般以考查重点知识和基本方法为核心考查学生分析综合能力。二、高考计算第2题研究和复习建议（三）复习建议
(1)选4道难度相当的题，规定40分钟完成。
(2)对学生进行详细的学情分析。找准问题。
(3)评讲时，重点放在审题准确和书写规范上。
（四）应试策略
(1)让每个考生认识和熟悉该类考题的特点。做到心中有数。
(2) 重点放在审题准确和书写规范的训练。力求得到全分。二、高考计算第2题研究和复习建议（三）复习建议
(1)选4道难度相当的题，规定40分钟完成。
(2)对学生进行详细的学情分析。找准问题。
(3)评讲时，重点放在审题准确和书写规范上。
（四）应试策略
(1)让每个考生认识和熟悉该类考题的特点。做到心中有数。
(2) 重点放在审题准确和书写规范的训练。力求得到全分。三、高考计算第3题研究及复习建议（一）高考题选三、高考计算第3题研究及复习建议（一）高考题选三、高考计算第3题研究及复习建议（一）高考题选三、高考计算第3题研究及复习建议（一）高考题选三、高考计算第3题研究及复习建议（一）高考题选三、高考计算第3题研究及复习建议（一）高考题选三、高考计算第3题研究及复习建议（一）高考题选三、高考计算第3题研究及复习建议（一）高考题选三、高考计算第3题研究及复习建议（一）高考题选三、高考计算第3题研究及复习建议（一）高考题选三、高考计算第3题研究及复习建议（二）试题预测
1、题设情境有一定的新颖性、一般出自教材或日常生活，要么与当前热门话题有关(如高科技)。
2、具有一定的选拔性，但由于题的位置，所以难度不会太大，系数可能在0.5左右。
3、采取组合式设问，第一问难度较低，第二问难度较大，必须要培训学生的解题策略。(也许有第三问)
4、由于考虑到知识点的覆盖，一般是重点知识和重点模型的组合。
重点知识：牛顿第二定律、抛体运动、动能定理、动量定理、机械能守恒、动能关系、动量守恒、电场力做功与电势能的变化、带电粒子在电场中的加速和偏转、匀速圆周运动、带电粒子在有界磁场中的运动、复合场、电磁感应，电磁转化等。
重点模型：与传送带相关的动力学和能量转换模型，子弹打木块模型，弹簧和木块的组合模型，类平抛运动模型，匀速圆周运动模型，碰撞、打击、爆炸模型…… 三、高考计算第3题研究及复习建议（三）复习建议
(1)选6道高考题，规定90分钟完成。
(2)对自己的学生进行详细的学情分析。
一般情况下，成绩优秀的同学在10分钟内能完成该题的90%及以上。成绩较好的同学在15分内能完成60~70%，成绩一般的同学只能完成第一问，而成绩较差的同学只能选择放弃。
(3)评讲时，让学生自己寻找出知识和能力的考查点，分析得出简单的模型，让学生认识、熟悉和了解这些题。三、高考计算第3题研究及复习建议（四）应试策略
(1)让每个考生认识和熟悉该考题的特点，克服其神秘感，减轻心理压力和恐惧感，采取科学的态度。
(2)对学生进行分层：
第一：对有能力完成的同学，鼓励信心，加强综合和专题复习，然后建立一般的解题程序：弄清物理情境、优化物理模型、寻找关系式、建立方程，然后解方程，并查看结果是否讨论！
第二：对能部分完成的同学，加强审题能力的培训，建立解题策略，弄懂物理情境?分段确定物理模型?分段寻找物理量?分段列方程?审视能否完成?确定是否跨越或放弃。
第三：对只能完成少数的同学，首先看是否能完成第一问，或者审视一下，能否列几个方程！
总之，该题在综合圈考试过程中，其应试策略是非常重要的，应该让学生学会取舍！Ⅳ 计算题分析及复习策略高考物理计算题总的特点
（1）难度：第一题难度约为0.7，第二题难度约为 0.6 ，第三题难度约为0.4。
高考计算题难度对比 ：
Ⅳ 计算题分析及复习策略高考物理计算题总的特点
（2）分值:第一题约为16分，第二题约为19分，第三题约为20分。
（3）热点：突出物理学中主干知识，主要考查Ⅱ类知识点，重视基础知识和基本技能的考查。匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、牛顿第二定律、万有引力定律和天体运动、共点力作用下物体的平衡、动量守恒定律、功和功率、动能定理、机械能守恒定律、动量知识和机械能知识的应用、带电粒子在匀强电场中的运动、平行板电容器、闭合电路的欧姆定律、磁场对通电直导线的作用、磁场对运动电荷的作用、导体切割磁感线时的感应电动势等。
（4）能力要求：计算题的命制仍然坚持能力立意。计算题能考查学生阅读理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力。
（5）科学素养：能考查学生学习习惯、准确表达物理问题的习惯、认真审题的习惯、良好的思维习惯等。Ⅳ 计算题分析及复习策略学情分析
1、基础知识不扎实：概念理解不清，物理规律掌握不准确。
2、解题习惯较差：符号运用混乱，解题过程不清，重要关系省略。
3、基本功不扎实：研究对象不清，受力分析有误，运算能力较差。
4、审题能力较差：物理过程不清楚，物理状态把握不明，稳含条件分析差。
5、解题能力较差：阅读能力、理解能力、推理能力、抽象思维能力、分析综合能力较差，建立物理模型能力较差。Ⅳ 计算题分析及复习策略学情分析Ⅳ 计算题分析及复习策略学情分析Ⅳ 计算题分析及复习策略学情分析Ⅳ 计算题分析及复习策略学情分析Ⅳ 计算题分析及复习策略学情分析Ⅳ 计算题分析及复习策略学情分析Ⅳ 计算题分析及复习策略复习目标
1、夯实基础，重视概念和规律的理解。
后阶段的复习，一定要抓住主干知识，加强学生对基本的物理物理概念和物理规律的理解，要指导学生编织知识网络，构建知识体系。
2、精心选题，加强应试的训练。
教师选编试题控制好难度，加强中等难度题的训练。要重视学生应试技巧和应试心理的训练。解题时要先易后难，善于抓住关键信息，表达要清晰，书写要规范，要善于冷静思考。
3、分层要求，突出高三复习的针对性。
后阶段的复习既是发现问题，同时更是解决问题的过程，对不同层次的学生要有明确的不同要求，对中等层次以下的学生，加强容易题和中等难度题的训练，对优生同时加强较难题的训练，使不同层次的学生均有较大的提高。
4、强化建模，提高学生物理解题能力。
加强学生对基本物理对象、物理过程的分析，注重物理知识在生产、生活实际中的应用，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、建立物理模型的能力。Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
1、物理问题的一般分析方法
（1）一般方法：互相关联的物理状态和物理过程构成了物理问题，解决物理问题的一般方法可归纳为以下几个环节：
在这几个环节中，根据问题的情景构建出物理模型是最关键的、也是较困难的环节。由问题情景转化出来的所谓“物理模型”，实际上就是由理想的对象参与的理想的过程。如质点的自由落体运动、质点的匀速圆周运动、单摆的简谐运动、点电荷在匀强电场中的运动、串并联电路等等。这种物理模型一般由更原始的物理模型构成。Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
1、物理问题的一般分析方法
（2）物理模型：原始的物理模型可分为如下两类： Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
1、物理问题的一般分析方法
（3）建立物理模型：所谓“建模”就是将带有实际色彩的物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化和类比等方法转化成理想的物理模型。正确构建物理模型应注意以下几点：
①养成根据物理概念和物理规律分析问题的思维习惯。结合题目描述的现象、给出的条件，确定问题的性质；同时抓住现象的特征寻找因果关系。这样能为物理模型的构建打下基础。
②理想化方法是构建物理模型的重要方法，理想化方法的本质是抓住主要矛盾，近似的处理实际问题。因此在分析问题时要养成比较、取舍的习惯。
③要透彻掌握典型物理模型的本质特征、不断积累典型模型，并灵活运用他们。如研究碰撞时，总结出弹性碰撞和完全非弹性碰撞两个模型，但后来发现一些作用时间较长的非碰撞类问题，也有相同的数学形式，这就可以把这些问题也纳入到这两个模型中去，直接应用这两个模型的结论。在粒子散射实验中，粒子与重金属原子核的作用是非接触性的静电力作用，由于动能守恒也可纳入弹性碰撞模型。 Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
2、如何选编计算题？
认真分析高考考试大纲和考试说明，研究近几年高考物理试题，根据学生实际情况，确定学生练习的内容，训练的物理模型和选择试题的背景。对于学生定时训练题，根据考点分布，应编制试题细目表。
如表所示为某中学高三理科综合训练物理选择题编制细目表，Ⅳ 计算题分析及复习策略表为某中学高三理科综合训练物理实验题和计算题题编制细目表。
Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
3、如何批改计算题？
批改计算题的方式有：
（1）教师发标准答案及评分细则，学生自己批改，教师检查统计；
（2）教师发标准答案及评分细则，学生互批互改，教师检查统计；
（3）教师批改、统计，学生改错。
作业批改，一定要及时，学生要反思、改错、总结、提高。
Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
4、计算题如何评讲？
（1）教师要对学生做题的情况进行统计分析，找出学生中问题的共性。
（2）集中评讲与个别辅导相结合，教师评讲和学生评讲相结合。
（3）要评出学生知识缺漏点、易混易错点、解题关键点和难点。
（4）要评出分析解决问题的基本思维方法和基本思路。Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
4、计算题如何评讲？
（5）综合计算题分析方法示例Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
4、计算题如何评讲？
（5）综合计算题分析方法示例Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
4、计算题如何评讲？
（5）综合计算题分析方法示例Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
4、计算题如何评讲？
（5）综合计算题分析方法示例Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
4、计算题如何评讲？
（5）综合计算题分析方法示例Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
4、计算题如何评讲？
（5）综合计算题分析方法示例Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
4、计算题如何评讲？
（5）综合计算题分析方法示例Ⅳ 计算题分析及复习策略复习策略
4、计算题如何评讲？
（5）综合计算题分析方法示例2008四川高考理综物理科复习策略? 1、夯实基础，注重课本?
物理高考以考查能力为主，但总有少量试题是知识性的，特别是中学物理中有一大批属于I类要求的知识点，考查这类知识的题目大多属于低层次的题，对能力的要求不高，只要复习到了，对它有一定的了解，就能正确地解答，尤其在总题量已经减少到只有12个题的今天，重视它是非常必要的。
现有的高考模式，物理考查所占的时间在1小时左右，所以不会有太多的偏、难、怪题出现。例如：2007年的考卷中，14题“热学”的问题，15题的“交流电”的问题，16题关于“天然放射现象”的问题，19题的“光电效应”问题，20题的“机械波”问题，都是比较基础的题目，有很多高考题教材上还有原型。所以要回归教材，因为课本是老师上课的“本”，是编写参考书的“本”，是编习题的“本”，是学生学习的“本”，是命题者出题的“本”！所以不能舍本。 2008四川高考理综物理科复习策略? ?2、强化实验，注重创新?
近年物理高考试题中，实验题约占14%，试题中考的原理，都是中学物理中最普遍、最常用的原理，但问题情境是新的。设计实验的能力，也是高考能力要求的一个重要组成部分。从历年物理高考的实践来看，实验题的得分率一般都不高。所以在实验复习中，弄懂其实验目的和实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法与步骤，准确记录数据，并能正确处理实验数据，得出正确结论。不能简单地背诵条款，要落实到动脑动手上。前几年基本上只考一个电学实验，近两年的高考都是考两个实验，一个电学实验一个力学实验，看来2008年差不多也会这样考，所以复习实验要全面，不能只复习电学实验。2008四川高考理综物理科复习策略? 3、研读《考试大纲》把握命题特点。
研究近几年的试题，需弄清常考的、必考的、变化的知识点；如计算题的物理情景以什么背景材料切入，涉及到哪些重点和主干知识。通过认真研究，可以把握高考命题的基本趋势，以提高复习的有效性。
4、精选练习，学会反思。
（1）选题要精。注重试题的：新颖性，提高临场时的灵活应对能力。梯度性，提高自信心和攻克难题的积极性。适度性，避免过度训练而产生的思维惯性。针对性，以消除薄弱环节。
（2）瞄准“中档题”。总复习阶段不是题做的越多越好，应该有针对性地训练。高考理综物理命题以中档题为主，因此目标应是瞄准中档题，真正吃透题中描写的物理图景，分析清楚物理过程，感悟解题思路。个别基础好的可以适当分一些精力研究近年高考卷中难度较高的压轴题，以取得更好的成绩。
（3）控制选题数量。选择试题要能够帮助从解题中悟出科学思维方法，总结出解题规律，突现由知识到能力的跃迁。注重一题多解、一题多变。 2008四川高考理综物理科复习策略? 5、强化综合，规范解题过程。
（1）高考理科综合的答题时间生物约需要25分钟，化学约需要50分钟，物理约需要60分钟，余下的15分钟作为机动时间，用于重点检查或补做难题。从试卷类型上分，第一卷用时约50分钟，第二卷用时约85分钟，留15分钟当机动时间。要做到合理安排时间，最主要的问题是速度，原则是“稳中求快，准确性第一”。没有准确性的快更不可取，因为对大多数考生来讲，理综考试几乎没有检查的时间。
（2）简洁文字说明与方程式相结合。题中用到的公式、定理、定律要说明根据；题解要像“诗”一样分行写出，方程单列一行。
（3）尽量用常规方法，使用通用符号
（4）分步列式，不要用综合或连等式
（5）对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。2008四川高考理综物理科复习策略? 6、激发学习兴趣，提高复习效率。
（1）让学生紧张兴奋起来。不要学生不急老师急，老师讲得好学生学不好，成败的关键在于是否把学生的兴趣积极性调起来了。
（2）实战练兵，贴近高考。练习题的题型、题量、难度和练习的时间尽量接近高考。
（3）逐渐把生物钟调节到与高考同步。
2008四川高考理综物理科复习策略? 总之， 现在的高考试题越来越灵活，所考察的内容和重点也倾向于学生的理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取新知识的能力以及分析综合能力。有针对性复习才会学有所获；找出知识的内在联系与区别，可提高分析能力和解决问题的能力；强化各种能力训练 ，能提高高考的适应性。 １、结构不变
２、理综题量不变
３、物理题难度值０．５０－０．５５（０６年 －０７年物理难度之间）
４、所考查板块知识不变
５、不超纲，无偏、难、怪题目－－传统经典题，以及具有创新和时代特征的地方性特色问题（如：嫦娥一号、二号，神六、神七．．．．）
６、实验题源于教材又略有创新
７、２５题难度仍然可能很大
８、拼盘式不变 2008高考物理的猜想与判断祝各位2008年高考物理取得成功！课件10张PPT。解读08年考试大纲 谈08年备考策略 成都市铁路中学 曾明一、2008年理科综合物理科《考试大纲》简析 2008年《考试大纲》的总体特征是保持相对稳定，只有在能力要求中增加了“生态”二字，命题方面更强调理论联系实际和环境保护。其余同2007年《考试大纲》要求相同。这说明2008年试题将会关注民生和环保问题。
2008年四川省物理试卷的基本走向
二、对2008年高考物理第二轮复习的建议 1．时间按排：08年3月中旬至08年4月底
2．关于专题的划分
专题一：力和运动
专题二：动量和能量
专题三：力学综合
专题四：带电体在场中的平衡与运动
专题五：电磁感应与电路
专题六：电学综合
专题七：力学与电磁学
专题八：力学与近代物理
专题九：图象问题
专题十：实验
3.关于专题复习的实施：
（1）在学生已经掌握基础知识的情况下，要帮助学生形成知识网络
（2）应抓住主干知识及主干知识之间的综合
主干知识：
1）力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律
2）电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用
3）光学部分：光的反射和折射及其应用 下面几种方式的综合较多：
1）牛顿三定律与匀变速直线运动的综合
2）动量和能量的综合
3）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合
4）电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题
5）串、并联电路规律与实验的综合（3）强化对学生审题能力和表述能力的训练，规范解题习惯
1）审好题
a.由“粗”到“细”，多角度获取信息
b.咬文嚼字，捕捉有用信息
c.排除干扰，提取有用信息
d.深入推敲，挖掘隐含信息
e.借助示意图，再现解题信息
2）规范解题 a.有必要的文字说明
b.解题中的方程书写要规范
c.使用各种字母符号要规范
d.解题中运用数学的方式有讲究
e.题目答案的规范表达
3）还应注意的几个问题
（4）在模拟训练中告诉学生量力而行，量体裁衣
（5）重视物理实验
（6）选题要“精”，讲评要“细”，做题注意“精”“细”结合
（7）在复习的最后阶段要求学生精读课本，不留死角
三、高考物理冲刺阶段复习策略 1．回归课本
2．审视错题
3．选做真题
4．注重一般方法
5．注意非重点知识
6．提高中、低档题的得分率
7．研究评分标准
8．调整状态
四、高考临场应试策略 1.以一颗平常心对待高考
2.优化顺序，发挥潜能
3.仔细审题，把握信息
4.规范答题，稳中求快
5.一次成功，重视复查祝各位老师成功！
